教学目标

　　1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣．

　　2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式．

　　3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．

　　教学重点

　　理解减法得数是零的含义．

　　教学难点

　　培养学生观察思考解决问题的能力．

　　教学过程

　　一、活动一：创造情境

　　（一）出示图片：生日图1

　　教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里．（出示图片：生日图3）．

　　二、活动二：观察思考学习新知识

　　（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？

　　（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思．

　　（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果．

　　（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼．（出示图片：生日图4）

　　（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）

　　（出示图片：吹泡泡）

　　教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？

　　教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．

　　三、活动三：结合实际巩固启发思维

　　（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭．

　　（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）

　　从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？

　　四、本课总结

　　这节课你们学到了什么？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题．

　　教案点评：

　　紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的方法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍地做猫走路动作。

　　2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏玩法。

　　3.扮演小猫时能找空地方躲好并注意控制自己，不被发现。

　　活动准备：

　　1.挂图、磁带伴奏

　　2.猫妈妈头饰一个、猫宝宝头饰若干（人手一个）

　　活动过程：

　　1.引导幼儿随第一段音乐进行歌表演。

　　(1) 让幼儿倾听歌曲第一段的旋律，尝试轻轻地、合拍地做小猫走路的动作并根据需要反复联系。

　　①教师：赵老师今天给小朋友带来了一位好朋友，大家要仔细的听一听它是谁？

　　音乐 另外一名教师形象的学猫叫。

　　教师：喵喵喵，谁来了?

　　②教师：那小猫咪整天要抓老鼠，它是怎样走路的呢？请一位小朋友学一学。我们一起跟着音乐走一走吧。

　　（2）下面老师要给大家表演个节目，请你们仔细的看哦，一会要答我的问题。

　　教师夸张有感情的范唱歌曲并作相应的动作，引导幼儿倾听歌词。

　　①教师：歌里唱了谁？（猫妈妈、许多小花猫）

　　②猫妈妈和小猫在玩什么游戏？（找小猫的游戏）

　　③猫妈妈找到小猫了没有？（找到了）

　　（3）带领幼儿学唱歌曲第一段，并引导幼儿随乐进行歌表演。

　　教师应有意识地放慢歌唱速度带领幼儿边唱歌曲第一段，便随音乐合拍地做小猫走及相应的表演动作。

　　2.让幼儿欣赏第二段，并讲解游戏的玩法。

　　（1）教师戴上猫妈妈头饰，演唱歌曲第二段并作相应夸张动作。

　　（2）教师：我是谁？我在干什么？被我找到的小猫，怎么办？没找到的小猫呢？

　　3. 组织幼儿听音乐完整地做游戏。

　　教师：你们玩的开心吗？我们也一起玩找小猫的游戏吧。小猫咪应该藏到哪里呢？

　　教师穿插安全教育：我们不要藏到危险的地方，要藏到可以找到的地方，但又是特别安全的地方，不要我们的小身体受到伤害。

　　教师：小猫咪躲好后不能乱动，才不容易被找到。（教师用语言、动作及表情提醒幼儿）

　　4. 互换角色再次进行完整的音乐游戏。