目的要求:

　　知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

　　过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

　　情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

　　重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

　　难点：造型的新颖美观。

　　教学方法：观察法 研究法 操作法教学准备：师：、范作 生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

　　课时分配：2课时

　　教学过程：

　　一、组织教学，做好上课准备。

　　二、导入新课：

　　师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。 出示课题——吊饰。

　　1、观察 ：a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识吊饰的结构和种类。b部分学生到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集的有关吊饰的资料。

　　C 提问：关于吊饰，你有什么问题吗？

　　生：互相交流信息。 学生欣赏吊饰并分析思考。

　　2、学生分组讨论问题：a说一说生活中有哪些吊饰？ b你知道吊饰有哪些形式？ （独立和组合，平面和立体）c使用的是什么材料？ d吊饰的用途。（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。

　　汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。

　　3、出示 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看）

　　生：学生思考并回答问题。b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？B演示制作方法。a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？

　　生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。场合适用不同的吊饰。）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。 汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。

　　4、出示 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看）

　　生：学生思考并回答问题。b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？B演示制作方法。a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？

　　生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。绍其构思和制作中遇到的困难及解决的办法。

　　六、 延伸部分

　　演示，欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。

　　欣赏思考：怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活。

　　【教学要求】

　　１、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。

　　２、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　３、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

　　【教学准备】

　　鲸进化的图片，多媒体。

　　【教学过程】

　　一、板书课题

　　今天我们继续学习９课，齐读课题。

　　（板书课题。）

　　二、复习导入新课

　　通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家你都学到了哪些知识？

　　齐读课文第三自然段。

　　除此之外，作者还向我们介绍课鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，说说这段主要讲了什么，运用了哪些说明方法。

　　三、学习课文

　　１、学习第四～七自然段：

　　⑴ 出示学习要求：

　　认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？

　　⑵ 生自学。

　　⑶ 汇报交流：

　　哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。

　　吃食：

　　① 须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？

　　（食量大。）

　　② 作者用到了哪些说明方法？

　　③ 分男女生读课文。

　　呼吸：

　　① 鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？

　　② 不同种类的鲸喷出的形状也不一样。

　　③ 画一画鲸呼吸时喷出的水柱：

　　出示学生的画，判断说明原因，用上因为所以说一句话。

　　④ 师引读。

　　睡觉：

　　① 鲸睡觉时是什么样子的？

　　（聚、头朝里、围成一个圈。）

　　② 出示鲸的图片，指明上台摆摆看。

　　③ 对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。

　　生长：

　　① 通过这一段你学到了哪些知识？

　　② 作者用到了哪些说明方法？

　　③ 齐读课文。

　　四、课文内容和方法回顾

　　本篇课文主要介绍了鲸非常＿＿，是＿＿，有＿＿类以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。

　　五、观看影片

　　播放关于鲸的影片，学生观看。

　　六、片段练习

　　通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。

　　１、我们就来写一写：

　　大屏出示：鲸的自述

　　大家好，我叫鲸，来自大海处。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

　　２、学生练笔：

　　出示学生作品，集体讲评。