一、教学目标：

　　知识与能力：正确流利朗读课文，读懂课文内容。

　　过程与方法：学习默读课文，培养独立的阅读能力。

　　情感态度、价值观：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

　　二、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　三、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

　　四、教学准备：课文插图

　　五、课时安排：一课时

　　六、板书设计：

　　妈妈的账单

　　彼得的账单 60芬尼

　　母爱无私、无价

　　妈妈的账单 0芬尼

　　七、教学流程

　　一、示标导入

　　（一）导入新课

　　1、同学们,我们学习了《可贵的沉默》，知道孩子们真的懂事了。今天我们来学习新的一课,看看小彼得又懂得了什么？

　　2、板书课题：妈妈的账单

　　（二）出示目标

　　1、学习默读课文，培养独立的阅读能力。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

　　二、查学诊断

　　1、指名朗读课文。

　　2、学生交流对生词的理解。

　　三、导学施教

　　1、 结合阅读提示默读课文，边读边想：课文主要写了几个人物？分别是谁,讲了一件什么事？（学生小组讨论，全班交流）

　　2、认真读课文,把两份账单多读几遍,对比着思考。

　　1学生齐读这两份账单。

　　2交流自己的体会。

　　3、再读课文，小彼得为什么要寄给妈妈账单？

　　4、妈妈看过账单为什么没有发火,而收下了账单？让我们想象，母亲在看到账单时,心里会想些什么？小彼得看到钱和账单会怎样想？妈妈的账单中为什么都是0芬尼呢？（芬尼是德国的货币单位）.

　　5、小彼得如何做的？他懂得了什么？

　　四、练测促学

　　我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份（ ）的账单。

　　五、拓展延伸

　　同学们,你们是否也有过为父母做事,索要报酬的事呢？通过今天的学习，此时此刻你最想说些什么？

　　六、作业设计

　　1、收集有关父母对自己的爱的资料。

　　2、推荐阅读相关。比如冰心的《荷叶母亲》

　　3、预习语文园地五。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。

　　3、从文中的事例中受到教育，懂事主动帮父母做事。

　　重、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，从中受到教育。

　　教学过程：

　　一、认识账单，引入新课

　　1、出示各种账单、收据

　　这些记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。

　　2、出示妈妈的账单

　　（1）理解“芬尼”

　　（2）读账单，质疑

　　3、揭题（把题目补充完整）

　　二、自学课文

　　1、出示自学要求：

　　（1）借助拼音读准课文。

　　（2）想一想课文出示了哪儿份账单？

　　（3）想一想课文讲了一件什么事。

　　2、生自学、师巡视指导。

　　3、反馈、检查自学。

　　4、出示挂图

　　（1）认识彼得和妈妈

　　（2）质疑：小彼得既然索取了报酬，为什么还给了妈妈呢？是什么使小彼得转变了想法呢？

　　三、再读妈妈的账单

　　1、齐读

　　2、同桌互相读，交流：从妈妈的账单中你读懂了什么？

　　3、指名回答

　　4、小结

　　从妈妈的账单中我们读懂了浓浓的母爱，体会到了这份母爱的无价和无私。

　　四、理解课文最后一个自然段

　　1、齐读课文最后一段

　　2、画出描写小彼得心理、神态、动作的词。

　　3、结合挂图说说体会

　　4、小彼得会对妈妈说些什么？从中可以看出他是个怎样的人？妈妈会对小彼得说些什么？妈妈且个怎样的人？

　　5、指导感情朗读

　　五、拓展延伸

　　1、说说自己的妈妈对自己的爱。

　　2、出示《自学手册》中的诗歌、齐读。

　　3、这位小朋友通过写诗表达了对妈妈的爱，你想用什么方式来表达你对妈妈的爱？

　　六、作业

　　用不同的方式向妈妈表达自己的爱。

　　【课后反思】：

　　《妈妈的账单》是篇略读课文，教学所要突破的难点是：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。因此，我主要围绕妈妈的账单设计了以下几个问题：读了妈妈的账单，你有什么问题？你从妈妈的账单中读懂了什么？妈妈的账单给小彼得带来了什么影响？在教学实践中，我主要引导学生自主探究学习为主，体现合作意识，因此，在整堂课中，学生能够通过合作交流的方式发现学习。但是，我对学生的组织还不够，不能收放自如，关注学生不够，因此，学生并不能如预期那样深刻领悟妈妈账单的深刻含义，突破难点有点牵强。另外，在教学中我忽略了对词语的理解，如一蹑脚：“小心翼翼”等，这样不利于学生对词语的积累。