【目的和要求】

　　了解斜面省力的道理。

　　【仪器和器材】

　　斜面小车（J2108型），测力计，米尺，方座支架，铁块，大三角板。

　　【实验方法】

　　1．用测力计吊住小车，当小车被匀速上提时观察测力计的读数。

　　2．用测力计沿斜面方向将小车匀速地拉动，观察并记下测力计的读数。

　　3．使斜面的倾角减小，重复实验，并记下测力计的读数。

　　由实验观察，可以明显地看到利用斜面可以省力，斜面的倾角愈小就愈省力。

　　【注意事项】

　　1．用测力计沿斜面方向将小车匀速拉动时，由于多种原因，测力计的示数不稳定，难于读数。若在斜面的一端固定一滑轮，用细绳跨过滑轮将小车与所挂钩码连起来，调整钩码重，直到轻轻推动一下小车，使小车沿斜面向上作匀速运动，这时绳下所挂钩码（连小桶）重就是拉动小车的动力。这种方法测得的拉力较准。

　　2．在初中阶段，只要求学生掌握简单斜面的情况。螺旋和千斤顶可以提一下，避免学生把斜面看得太简单，但不要展开讨论。

　　普及中小学实验教学是深化教育改革,全面推进素质教育，培养创新人才，提高教育教学质量的重要内容。为加快全县中小学普及实验教学的步伐(以下简称“普实”)，巩固提高“两基”成果，迎接省政府2012年对我县的“两基”复查和“普实”验收。根据《贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法》等文件要求，结合我县实际，特制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　以xx大精神为指导，全面落实科学发展观，加大投入,提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改革为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。

　　二、目标任务

　　“普实”是贯彻新课程标准，实施素质教育的基本要求和重要内容，提高实验教学装备水平和实验教学质量，培养学生科学意识、创新精神和实践能力是“普实”的最终目标。基本原则是：合理规划，突出重点，全面落实，整体推进。

　　1、实验用房和教学仪器配备标准：

　　实验室装备基本达到教育部XX年颁布的《中小学理科实验室装备规范》文件的配备标准，教学

　　仪器配置基本达到《教学仪器XX标准》的要求。做好仪器设备的更新换代，提高普及中小学实验教学设备设施配置的整体水平。

　　2、完善实验室内部设施建设：中小学实验室内部设施建设包括实验室桌、椅、水、电设施、通风换气设施、安全设施、仪器柜等，各级各类学校按照实验室建设、教学仪器设备要求和“普实”规划进行装备和建设。

　　3、实验教师培训：全县实验教学管理人员、“普实”专干以及各有关学科专兼职实验教师全部接受业务培训，并持证上岗。

　　4、示范校建立：建设县级一、二、三类普及实验教学示范校，做好州级、省级普及实验教学示范校的评选推荐工作。学校类别划分如下：

　　一类学校（4所）： 民中、二中、长孝二校

　　二类学校（14所）：广顺中学、威远中学、摆所中学、鼓扬中学、营盘中学、睦化中学、白云山中学、广顺小学、威远小学、摆所小学、鼓扬小学、营盘小学、睦化小学、白云山小学。

　　三类学校（15所）：代化中学、马路中学、种获中学、新寨中学、中坝中学、代化小学、马路小学、种获小学、新寨小学、中坝小学、凯佐学校、摆塘学校、交麻学校、敦操学校、冗雷学校。

　　其它学校由各乡镇中心校参照小学“普实”示范性学校标准建设。

　　5、普及实验教学达标要求：全县中小学要按照贵州省“普实”验收标准，在实验室规范管理、实验技术人员队伍建设、实验开出率和学生的实验操作技能等方面达到规定要求，高标准、高质量实现各项评估指标，做好过程督查和资料归类建档工作，确保顺利通过盛州验收。

　　三、队伍建设

　　1、实验室人员

　　数量：理、化、生、科学每校每学科配备1名实验技术人员（完中每校每学科不少于2人），有与教学班相匹配的学科实验专、兼职任课教师；

　　学历：高中实验技术人员和实验教师具有本科及以上学历；

　　初中实验技术人员和实验教师具有专科及以上学历；小学实验技术人员和实验教师具有中师及以上学历。

　　技术要求：高中实验技术人员和实验教师持有高中实验教师上岗证；初中实验技术人员和实验教师持有初中实验教师上岗证；小学实验技术人员和实验教师持有小学实验教师上岗证。

　　2、图书室人员

　　一类、二类、三类学校配备1名专兼职图书管理人员，具备高中及以上学历，通过州、县级图书管理培训，并取得上岗证。

　　四、实验室和图书室建设

　　1、实验室数量及规格要求：

　　一类学校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2标准建设，二中（含高中)理、化、生按2、2、1标准建设，长孝二小各设科学实验室一间。

　　二类学校：乡镇独立初中理、化、生实验室各一间（规模较小的独立中学，化学实验和生物实验室可合并建设），小学科学实验室一间，九年一贯制学校设理化生综合实验室一间、小学科学实验室一间。

　　面积：高、初中每室90㎡以上，小学每室60㎡以上，非示范学校，实验室面积不得小于普通教室。

　　2、仪器室数量及规格要求：

　　一、二、三类学校：每套实验室各设一间仪器室。有条件的学校设危险药品保管室和标本室各1间。

　　仪器室面积：高中每室50㎡以上，初中和小学每室40㎡以上。

　　3、实验准备室数量及规格要求：

　　中学每间仪器室配1间准备室，小学有条件的可单设准备室，无条件的可同仪器室兼用。

　　面积：高中每室30㎡以上，初中每室25㎡以上，小学可与仪器室兼。

　　4、实验室配套建设：

　　实验桌凳配置：理、化、生实验室，每室设28套双人套桌凳，小学一、二类科学实验设设24套双人套桌凳，片区中心校和5个班以上学校设15套双人套桌凳。

　　规格：中学120cm×60cm×78cm，小学110cm×55cm×78cm

　　仪器柜配置：中学一类学校理、化、生仪器室各配15个，二类学校每室配12个。小学一类学校配10个，二类学校配5个，三类学校配2个。

　　实验室附属设施：电路、水路、防盗、防火、防潮等设施符合“普实”要求，由学校自筹经费配置安装。

　　5、图书室、阅览室建设

　　一、二类学校单设图书室、阅览室，其余学校图书室和阅览室可合并共用。书柜配置按每500册图书配1个书柜。阅览桌凳配置按一类学校50套、二类学校25套配置。

　　（1）仪器和图书配备

　　仪器配备：一类中学按每7个平行班配1套仪

　　器，二类初中按每8个平行班1套仪器。小学按每4个平行班配1套仪器。

　　图书配备：一类中学生均25册，二类初中生均15册，一类小学生均15册，二类小学生均8册，其余学生均4册。

　　（2）实验室规范化管理

　　建立学校领导、后勤、图书及仪器设备管理人员的共管机制，分工协作搞好图书及仪器设备的管理，图书及仪器设备做到帐、卡、物相符，严格图书及仪器设备的报损制度。

　　（3）实验教学要求

　　----教师演示实验开出率：一、二类学校达95%以上，三类学校达90%以上。

　　----学生分组实验开出率：一、二类学校达90%以上，三类学校达85%以上。

　　----教研实验和学生课外实验：积极开展教研实验和指导学生课外实验活动，不断提高课外实验的工作效率。

　　----教学成绩：学生素质得到全面提高，实验学科教学成绩稳步上升。

　　----图书使用：中学每期生均借阅6册以上，小学每期生均借阅4册以上。

　　五、实施步骤

　　第一阶段：准备阶段

　　1、组织机构建设：县、乡镇学校成立“普实”工作领导小组，县领导小组局长任组长，学校领导小组校长任组长，校长为学校“普实”工作第一责任人。

　　2、全面调查摸底：分类别和项目清理现有仪器设备和配套设施。

　　3、制定实施方案、工作计划、工作日程，拟发文件，规范资料。

　　4、制定实验室建设、图书增补计划和方案，按教育部XX年颁布的标准配置，根据学生数、班级数，对照《贵州省中小学实验教学普及县检查验收办法和评分细则》要求，完善实验用房及配套设施建设和配备教学仪器、设备。

　　第二阶段：实施阶段

　　1、召开全县“普实”工作启动会，开展“普实”业务培训工作。各校按要求对实验室和实验教学实施规范化管理，包括省颁布的七项管理制度、仪器存放、资产管理帐册、实验通知、领用制度等。

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　　sp; 2、强化实验教师和学生实验操作技能训练，开展师生实验操作技能竞赛，教具制作、实验论文评选等活动，提高实验教学质量。

　　3、开展示范学校建设，召开“普实”工作现场会，组织相关学校校长、实验人员参观“普实”示范学校。

　　4、完成包括演示、分组实验开出登记、通知单、实验报告单、演示分组实验的开出率等方面的实验教学考核工作。

　　5、按资料建设目录完成XX-XX、XX-2012、2012-2012学年度实验室和实验教学工作档案管理资料的规范建设。

　　第三阶段：迎检阶段

　　1、县及各学校在认真进行自查的基础上，完成“普实”情况简介和自查汇报材料。

　　2、4月上旬县“普实”领导小组组织有关人员按照《贵州省中小学实验教学普及县检查验收办法和评分细则》，对各学校进行全县“普实”初验和督查，针对存在的问题，强化整改完善。

　　3、安排迎接盛州教育部门的评估验收的有关工作。

　　第四阶段：总结

　　全面总结“普实”迎检工作，召开总结会议，表彰“普实”工作先进单位和个人。

　　六、保障措施

　　1、“普实”工作领导小组负责筹措资金，加大投入，确保经费和人员的落实，完善各中小学实验室和图书

　　室的标准化建设。

　　2、加强实验学科教师能力培训，确保实验教师掌握所任学科的各个实验的操作步骤和方法以及相关的理论知识，提高教师业务素质。

　　3、规范“普实”工作管理，提高实验教学质量。各中小学要按要求开足实验课，并定期开展实验教学观摩、实验操作竞赛、实验教学研究等活动。定期开放实验室，组织和指导学生自选课题，自编实验程序，自行设计实验，独立操作，不断提高学生的实验操作能力。

　　4、建立教师“普实”工作考核制度。把“普实”工作纳入对学校、对校长、对教师的年度考核内容。

　　5、建立“普实”工作督查制度，组织专家组或指导组对各中小学的“普实”工作进行督查指导，发现问题，提出整改意见，强化学校定期整改，不断推进学校“普实”工作。