上一次谈到的是备课,这一次想说说教案,教案的有效性。
教案是教学活动的设计方案,一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。具体而说:教学目标:目标的设置应当从学生的角度出发,确立知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的目标体系,要选择合理的目标定位,切忌大、空,不切实际。
教学重点、难点:从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次,确定重点,放在突出地位,根据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。
教学准备:为创设情境,保证教学效果,教师要根据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。
教学过程:教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:
①导入环节:导入环节主要是通过教师巧妙的“导”,创设情境,让学生全身心的“入”,要求通过适当内容或简短语言,把学生尽快有效地引入问题情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②问题设计:问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性,有一定的思考价值,切忌“满堂问”或“以问代讲”。
③学生获取知识的过程:教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上,对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。
④练习设计:要根据具体教学内容精心设计练习,练习的内容要精,要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点,使练习真正起到巩固、深化的作用。
板书设计:板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观,力求多样化。教学后记:教学后记要重点写自己教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话,要注重教学后记的质量。
总之,教案的实施需要教师的灵活掌握,一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题,但是,课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。
第二篇:集体教学活动设计方案
活动目标:
1、 让幼儿用舌头品尝各种食物,知道舌头能感觉各种味道。
2、 启发幼儿说出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,学习表达尝到这些味道时的感受和表情。
活动准备:
1、 将苹果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小块,幼儿每人一盘,一根牙签。
2、 教育挂图《小小宴会》。
活动过程:
1、 介绍食品名称,引起幼儿品尝的兴趣。
今天老师为每一位小朋友们都准备了许多好吃的东西,让我们先看一看都有些什么?引导幼儿说出它们的名字。
提问:
(1)、这些食物你们吃过吗?它们有什么味道?
(2)、怎样才能知道这些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌头感知到的,让幼儿伸出舌头,互相看看舌头的样子)。
2、 出示教育挂图引导幼儿观察并提问。
(1)、你们看这四个小朋友尝到了什么味道?你是怎么知道的?
(2)、你吃过这些东西吗?你是用什么尝到味道的?
3、请小朋友品尝食物是什么味道,可以和旁边的小朋友说一说:你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁边小朋友的表情,并鼓励幼儿品尝每样食品。
4、品尝食物时的感觉。
提问:
(1)、你刚才尝的是什么食物?它有什么味道?
(2)、还有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?
(3)、你看到别人脸上的表情吗?是什么样的表情?你学一学。
(4)、你最喜欢吃的是什么?为什么?
小结:食品的味道是各种各样的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌头尝一尝便能知道,我们的舌头真能干。
5、 师生共同讨论保护舌头的方法。
舌头是最勇敢的,什么味道都能尝,舌头也是最娇弱的,我们不能吃太烫的食物,这样会把舌头烫破的。我们人生病了,舌头也会难过的,这时你吃食物也不会太香,甚至感觉不出食物的味道了。
活动建议:
1、 提供的食物以味道分明的为好。
2、 要让幼儿认识所提供的食品,以便幼儿正确表达所吃食品的不同味道。
对策略使用的说明:
通过让幼儿运用感觉器官认识、判别食物的特性,这样的方法能加深幼儿对食物的兴趣,同时激发他们品尝的愿望,通过亲身体验获得健康知识和经验,这样有助于取得比较好的教育效果。