小学关于我的朋友的作文

时间:2023.8.6

  篇一:小学中的第一个朋友

  第一个朋友?是谁呀?她叫冯若中,是我小学中第一次友谊的美好开始。

  冯若中的名字是由《观沧海》中的“若出其中”的这一句话取出“若”和“中”作为名,姓则是随爸爸姓“冯”,这是她和我熟识之后告诉我的。

  她个子高高的,月牙儿似的眉毛,小小的嘴巴,挺挺的鼻子,皮肤有些黑。

  她很友善。我和她初成好朋友时,是在学校操场上。我当时不知这么的,跑着跑着,脚一扭,摔倒了。我手支撑着地面,扶着墙角,一步一步向前走。就在这时,她跑了过来,扶着我向前走。我问:“你叫什么名字?”她轻声轻语地回答:“我叫冯若中”。“做个朋友吧?”“嗯”。就这样,天上掉下来一段友谊的精彩故事。

  她很开朗,下课后总喜欢和别人聊天说笑,我们也喜欢和她嬉戏玩耍。快乐的时光总是过得很快。回头看看,刚刚结交认识,现在却已是老朋友了。

  她又非常细致。三年了,每一次组织玩耍,她总是在脸上涂上一层厚厚的防晒霜,还不忘戴上鸭舌帽来防嗮。她还把防晒霜带到学校来,以备不时之需。

  她有时充满了童趣。在她粉红色杯子上,贴满了贴纸,似乎要把杯子包上厚厚一层才肯罢休。我有时觉得待在她身边,空气里全是儿时的气息,让我被童趣所环绕。

  在此,我很想对她说一句:“在我们认识的那一刻,我就认定将会是我要好的知己!”

  因为你的心胸像海一样广阔,你的心像针一般细,这就是你,我要好的朋友。

  篇二:我的朋友袁奕

  袁奕,是我为数不多的朋友之一。她那满头富有趣味的自然卷毛,那时常眯起来的眼睛,那额头上星星点点的痘痘……特点多而明显,让人不提不行。

  袁奕最突出的特点就是迷糊,你瞧她时常眯起的眼睛这“招牌动作”就能看出来了。一次数学老师要讲昨晚的作业,全班都把练习拿出来端端正正得坐着等老师讲,袁奕却手忙脚乱得翻书包,一边喃喃自语:“我的练习呢?明明就是放在这个地方,怎么不见了……”翻了一次书包、俩次书包,她的练习却依旧连影子都没有看到,袁奕急得脸都涨红了,额头上密密的沁出了汗水,耳鬓旁的头发都湿了,湿嗒嗒得粘在头上。我们都替她着急,也认真得检查起她的书包,可还是没有结果,这时林万翔突然大笑一声说:“袁奕呀袁奕,你可真糊涂,练习不就在你铅笔盒吗?╮(╯▽╰)╭”袁奕看见了练习,哭笑不得,连说自己太糊涂。

  袁奕虽然有点糊涂,但很仗义。像平时借支笔借图画纸都是义不容辞,直接就大大方方得借给别人,从无一处小气过。记得有一次我被同桌欺负,把我桌子上的东西都推到地下。我看着地上零乱的笔和书本,不禁心生烦躁。这时一个柔柔的声音传来:“我帮你捡!”说罢,就低头一下一下得去捡我的东西,捡好还帮我整齐得放在桌上,我大喜过望,忙不送得说:“谢谢,谢谢……”却被袁奕一声爽快的“不用谢”打断了。

  迷糊、慷慨、仗义……这就是我眼中的袁奕。我希望我们的友谊能一直延续下去。

  篇三:给我的朋友林泳思的信

  林泳思同学:

  你好!

  我觉得在班里你是我的知心朋友,所以有一些话我没有对其他同学说,只想和你说我最近学会了打羽毛球,我希望有一个人陪我玩。但是家里的人都没时间,不是工作就是出去。我自己在家除了复习·看电视和跳绳之外,要两个人玩的游戏都不能玩了,我很想你能来富泽园和我打羽毛球,或者其它项目的活动都行。虽然说你是我的知心朋友,但有时我和全洋或其它同学玩的时候,并没说不跟你玩也没说我不喜欢你,所以请你以后不要误会我,也不要发我的脾气了,我想其实多一点人一起玩不是更好吗?为什么只能和我玩,却不喜欢我和别人玩呢?这个问题我想了很久也想不通,希望能给一个答案我。

  还有,你看完这封信千万不要不开心,我没有骂你,只是想跟你说一下我的想法,让你对我想法了解更多。我家邻居的阿姨养了一只猫还生了小宝宝,你有空的话我一定和你去她家看那只猫,我要告诉你我住在革新路富泽园五梯三0一房。我还有一件事要说,我想要你的电话号码,我有空的时侯打电话给你,到那时你一定要来找我,和我聊天·说笑,不然的话我会很不开心的。我想通过这封信你应该能知道我在想什么了吧林泳思。

  祝

  身体健康

  江沛莹

  20XX年12月12日

  篇四:我和我的朋友

  玉儿是刘利阿姨的女儿,和我是好朋友。昨天,我和玉儿一起去逛秦岭。一大早,我就起床在家等着他们。

  “叮铃铃,叮铃铃。”电话铃响起来了,我赶紧跑去接电话。是妈妈打的电话,妈妈说玉儿他们已经从家出发了,让我换衣服下楼。于是我赶紧换好衣服,让爷爷把我送到楼下。等我到了楼下玉儿他们已经到了,我上了车,我们就出发了。

  路上,我看见玉儿拿着水枪,玉儿说她的水枪是她忠诚的小拐杖。我和玉儿在车上玩得很开心。

  到了秦岭,我们开车走了一段山路,才到了玩水的地方,那个地方叫“犂园坪”。进去的时候玉儿她妈说:“我们先吃饭吧。”玉儿说:“我不饿。”玉儿她妈问我,我也说不饿。于是我们就先去玩水。一开始我还有些害怕,不过慢慢的我就不害怕了。玉儿她妈见我没有水枪要借玉儿的,我们两个玩的都不痛快,就让玉儿她爸给我也买了一个水枪和捞鱼网,这样我们玩的就都很痛快了。

  玩水的时候有一个大哥哥老往我们身上泼水,于是我们就和他玩水。我们用水枪喷他,他往我们这边泼水。为了躲避他的袭击,我和玉儿都差点摔了。后来,大哥哥被我们喷的害怕了,就跑走了。之后,我们又开始捡小石子。我们捡了很多漂亮的小石子,放在了玉儿她爸的口袋里。

  我们玩的非常开心,同学们有空可以去秦岭看看哦!

  篇五:我的朋友

  我们班的“小辣椒”也是我的朋友。他是一个男生,还是个中队长呢!虽然他平时对大家很凶,但反而是为大家好。他有一双灵活的小眼睛,头发短短,倒像个小男子汉!他说起话来既快又辣,所以我送他了一个雅号——“小辣椒”。他会督促同学第一时间把作业交上去。

  说起这个小雅号,还真名副其实呢!

  有一天早上,我高高兴兴地走进教室,;刚打开书包,就发现作业忘带了。于是我磨磨蹭蹭,想蒙混过关,等他过来检查作业时,发现我作业没交,就装出一幅老师的模样:“作业呢?赶紧交出来!”他站在我旁边一边盯着我补,一边督促我快点。“我没带!”“士兵上战场能不带枪吗?”他说得既快又辣。我哑口无言,只能听他批评:“我告诉你,你现在给我补出来!”“可是……”“别可是了,你快补!”他张大了嘴对我说。唉,我只能认认真真地把作业完成了。

  看来,他虽然表面很凶,但是它是一个对工一丝不苟的班干部。


第二篇:关于我的朋友的小学作文


  朋友,是什么?在你受伤时,为你擦伤口。在你需要时,便会即使出现。在你被别人欺负时,和你一起的。但在我心中她就是一面镜子,我的知己。

  我们认识的那天是星期一的早上,我走进了一家米线店,便看到了她,我们就坐在一块聊了起来,之后的每一天我们都有了个时间点,一起吃米线,便称我们为“米线搭档”。从此她就是我的知己了。

  我们从那以后成为了形影不离的好朋友,几乎每个人都知道我们是朋友,可是,危险终于驾到,这个不速之客又让我们更好了。

  班级里要分组,我当然是和她一组的。可是,有一天,我们因为一个方案而闹别扭了。我们几天都没有在一起玩,也可以称得上是绝交了。

  因为我们之前的关系,班里同学听后都惊呆了!根本不能想象这个情况,我们既然因为一个方案绝交。

  差不多一个月后,她给我发了来消息,和我说了很多,我觉得我好像错了吧!我那时不应该耍小孩脾气,也是死要面子活受罪。第二天,我的直觉告诉我,我应该和她和好吧!我在通往她家的路犹豫又犹豫,我决定去找她,我站在她家的门口,听到她在和她的朋友说我们聊天的事,这使我又增加信心,我站在她的门口看着她,她跑过来抱住我。我笑了。

  我们又和好了,这次事情让我们增进了友谊,比以前更好了。

更多相关推荐:
小学生作文有效教学研究

有效教学在小学生作文教学中的应用情况调查研究[摘要]:本文以“有效教学”为关键词,从研究有效教学内容这个方面对中国期刊全文数据库进行检索分析。研究内容主要围绕有效教学研究的背景、研究内容概况。在此基础上,文章展…

小学生作文《在学雷锋的日子里》

在学雷锋的日子里雷锋,是一名普普通通解放军战士,可是他为什么我们每个人都知晓他?因为他谦虚,肯接受批评,不怕苦,不怕累,为人民服务,把党的宗旨牢记在心。而在今天,却让我真正懂得了什么是“雷锋精神”。今天,是学雷…

经典诵读对小学生作文能力的影响

经典诵读对小学生作文能力的影响刘梅经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中一颗明珠,其形式多种多样,风格容博大精深,意蕴简炼绵长。吟诵经典,启迪心智,清静灵魂,感悟人生。特别是小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等…

浅谈如何提高小学生作文能力

浅谈如何提高小学生作文能力通化县大川城墙小学赵艳霞作文“源于生活”贴近生活。作文本应顺其自然,引导学生认真观察,悉心体味身边事物。作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学的难点,作文难,究竟难在那里…

浅谈农村中小学生作文常见问题

浅谈农村中小学生作文常见问题及解决方法浅见我们常说文章文质皆美,所谓文质皆美我认为即指:文章选材立意、语言表达均有其特点,有可取之处。笔者常年从事农村中小学语文教学,想就学生作文常见的问题从作文的选材立意和语言…

蒲公英全国中小学生作文大赛宁夏省获奖名单

蒲公英全国中小学生作文大赛宁夏省获奖名单A组获奖名单奖项姓名作品名称学校班级实验小学三年级二班彭阳县第一小学三年级五班指导老师刘燕鲁羽璇祖国,您好!吴茱萸我的小表弟陈骁王博文一等奖8师舒扬范晓萱胡潇宇邵鹏远祁国…

刍议提高小学生作文教学的常用方法

刍议提高小学生作文教学的常用方法作文是一种创造性的活动,它是小学生语文综合素质的集中体现。但在日常作文教学中,很多教师为此颇感到头痛。常会听见有小学生问:“作文到底咋写?写什么?”每当听到小学生此类话语,不由得…

培养小学生作文自主表达能力策略研究情况分析材料

课题研究情况分析材料花山乡撇罗完小鲁益香20xx年x月,我所申请的培养小学生作文自主表达能力策略研究的课题予以立项,我与本校的四位老师(唐健、陈娟、杨丛勇、普先贵)共同对“小学生作文自主表达能力策略”进行研究,…

小学生作文个性化发展研究子课题研究计划

小学生作文个性化发展研究子课题研究计划根据中央教育科学研究所“十五”重点课题的研究方案,我校“中小学生作文个性化发展研究”课题由“写作个性化与口语表达个性化”和“作文教学个性化与学生作文个/a个性化”两个子课题…

小学生作文精彩结尾

一个意蕴深远的结尾会让作文的内涵提升到很高的程度,并给读者警示和鞭策的作用第一种:自然式结尾自然式结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,不再另写总结文章的话,比如钓猫记小猫终于被引出车下,一名…

小学生作文竞赛总结

小学生作文竞赛活动总结一、作文题目的确定由语文教研组统一命题,制卷。作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验,及标准而出的.基本上符合小学生作文特点,具有梯度性和层次性。每年级两个题目,必做题是写一段话,选做题…

小学生二年级作文经典范文

小学生二年级作文经典范文我们的教室我们的教室宽敞明亮走进窗明几净的教室44套桌椅摆得整整齐齐玻璃擦得光亮透明教室正前方是一个黑板这块黑板是让我们走进知识的大门黑板的左右两边是两个喇叭用来听广播教室左面是四扇窗户...

小学生作文(96篇)