教学目标：

　　1.通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。

　　2.能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。

　　3.通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。

　　课前准备：

　　一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔

　　教学过程：

　　（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）

　　老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫七宝奇谋。现在只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。你能完成这一个游戏吗？

　　（学生涌跃举手）

　　老师：陈呤野，你来。下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。

　　（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一颗蓝宝石。关闭光盘）

　　老师：从画面上你看到了什么？

　　学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。

　　学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。

　　学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。（停顿片刻）这些图形中，有很多直角。

　　学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。

　　（下面同学都说：对，是七巧板。）

　　老师：同学们观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？

　　教学目标：

　　1． 使学生进一步了解平面几何图形的特征。

　　2． 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

　　3． 通过小组合作，培养学生的合作意识。

　　4． 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

　　教具学具：

　　1． 教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。

　　2． 学生准备：一人一套七巧板。

　　教学过程：

　　师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）

　　你们玩过七巧板吗？

　　师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。

　　活动一：赏一赏

　　1． 师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。

　　（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。

　　（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？

　　（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）

　　2． 师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。

　　3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。

　　活动二：试一试

　　1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

　　要求：先自己拼，再在小组中交流。

　　学生拼摆，师巡视，有困难的加以指导。

　　2．全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。

　　3. 小结：我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系，这样才能拼摆得又对又快。

　　活动三:猜一猜

　　1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?

　　(出示:①帽子 ②小猫)

　　2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。

　　3．全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。

　　活动四：想一想（异想天开）

　　1． 师：刚才，小朋友摆得真不错，接下来要发挥自己的想象力，来异想天开说一说。

　　老师也拼摆了各种图案，请小朋友观察他们像什么，在干什么？

　　2．小组讨论再交流。

　　活动五：赛一赛

　　1．师：下面，我们来开展一次智力拼图比赛，比一比谁拼的图最有创意，最与众不同。

　　要求：拼出一幅自己喜欢的图形，拼得快的同学可以去参观别人的作品，取长补短，或者给别人的创作提一点意见，供人参考。

　　2． 全班交流。（作品展示）

　　全课总结：通过今天的活动，你觉得七巧板怎么样？你有什么收获？

　　感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。