【教学目标】

　　１、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。

　　２、认读５个生字，培养认字的多种途径。

　　３、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

　　４、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

　　５、能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

　　６、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。

　　７、学习正确运用音序查字法。

　　【重点、难点】

　　１、复习巩固所学汉字。

　　２、学会正确运用音序查字法。

　　【教学课时】

　　三课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。

　　２、认读５个生字，积累词语。

　　〖教具准备〗

　　生字卡片。

　　〖教学过程〗

　　一、我的发现

　　１、认读形近字：

　　⑴ 教师出示生字卡片，请学生认读：

　　生字卡片：令 今 乌 鸟 广 厂

　　⑵ 仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

　　⑶ 学生归纳，教师小结：这组字中的乌 今 厂比鸟 令 广少了一笔。

　　⑷ 教师出示另一组生字卡片，学生认读：

　　生字卡片：日 白 田 目 电 旦 旧 由 甲 申

　　⑸ 仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。

　　⑹ 学生归纳，教师小结：这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了一笔。

　　⑺ 反复认读这两组生字卡片。

　　⑻ 教师小结：这就是加一加，减一减的识字方法。

　　⑼ 拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？

　　２、我会认：

　　⑴ 反复朗读我会认中的汉字。

　　⑵ 想一想用什么办法能够记住这五个字？

　　⑶ 拓展练习：

　　给口字加两笔，能变成________。

　　二、日积月累

　　１、我会读：

　　⑴ 出示词语卡片。

　　⑵ 学生自由练读。

　　⑶ 采用多种形式检查读。

　　２、我会连：

　　⑴ 出示汉字卡片，认读生字。

　　⑵ 出示音节卡片，认读音节。

　　引导学生区别声母：z──zh c──ch

　　⑶ 连线。

　　⑷ 检查连线情况。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　１、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。

　　２、能用音序查字法正确地。

　　〖教具准备〗

　　字典、小黑板、中国地形图。

　　〖教学过程〗

　　一、读读背背

　　１、借助拼音朗读儿歌

　　注意引导认读：祖（zu） 岭（ling） 盛（sheng）

　　２、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？

　　３、在地图上指出这些地名的位置。

　　４、这时，你有什么体会呢？

　　５、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

　　６、小组合作练习背诵。

　　７、展示背诵效果。

　　二、展示台

　　１、识字加油站：

　　⑴ 说说你喜欢读的课外书的名字。

　　⑵ 把从书上收集下来的生字，在小组里交流。

　　⑶ 说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。

　　２、比比谁最快：

　　⑴ 复习２６个汉语拼音字母。

　　⑵ 练习找页数。

　　⑶ 学习音序查字法。

　　① 老师认真指导宽的查字过程。

　　② 学生练习查找爱、往、解、准、楼。

　　第三课时

　　〖教学目标〗

　　１、通过完成口语交际的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。

　　２、在交际中训练学生的倾听能力。

　　〖教具准备〗

　　１、提前布置同学想一想，班里怎样迎接六一儿童节。

　　２、准备小礼品。

　　〖教学过程〗

　　一、激趣导入

　　播放一段幼儿园小朋友庆祝六一的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？

　　二、讨论

　　上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？跟同学交流交流。

　　三、讨论

　　小学的第一个六一儿童节你们想怎样迎接？

　　１、小组讨论。

　　２、派代表进行班级汇报。

　　３、小组汇报，全班交流。

　　评议哪一小组提议好而且可行。

　　四、明确目的，各小组分工合作

　　五、同学之间互赠节日礼物

　　第一课时

　　教学要求：

　　学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。

　　认识9种笔画。

　　教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。

　　教具：生字卡片

　　教学过程：

　　一、兴趣导入

　　小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。

　　二、指导看图说图意

　　1.图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？

　　2.这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。

　　3.这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。

　　4.花多吗？能数得清吗？

　　三、初读课文

　　1.学生照拼音自读古诗。

　　2.指名分句朗读，齐读课文。

　　四、学习生字

　　1.出示投影：（书上生字）

　　教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。

　　2.齐读生字。

　　3.教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。

　　五、指导写字

　　1.认识笔画，提示写法。

　　一：横﹁：横折、：点

　　2.教师范写。

　　3.学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

　　4.展示学生写得好的字。

　　第二课时

　　教学要求：

　　通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

　　教学重点：大体了解诗歌的意思。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1.指名朗读课文，认读生字。

　　2.出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。

　　（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。

　　二、朗读课文，理解词语

　　1.齐读课文。

　　2.你读懂了什么？想到了什么？

　　启发学生讲述："二三里"是说路途不远；"烟村"是有人居住的山村；"四五家"是指这个山村人家不多；"六七座",有几座亭台；"八九十枝花",有许多枝花。

　　三、启发想像，指导背诵

　　1.听配乐朗读。请小朋友们边听边想像：你仿佛看到了什么？你觉得这个小山村怎样？

　　2.指导学生练习背诵，一边背诵一边想像山村的画面。

　　四、指导写字：七、八、九、十

　　1.认识笔画，借助范写指导写法：竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。

　　2.说说笔画数：都是两画。

　　3.学生描红，教师巡视辅导。

　　4.展示学生写得好的字。

　　板书： （）去（）里，

　　烟村（）（）家，

　　亭台（）七座，

　　八九十枝花。