新校区建设工作方案

　　中央民族大学全力推进新校区建设工作【1】

　　为贯彻落实国家发改委对中央民族大学新校区建设有关问题的批复和国家民委的指示精神，近日，该校党委安排一系列工作加快推进新校区建设。

　　一是学校正在进一步加强指挥部的人力、财力、物力等方面的配置，以确保新校区建设相关工作顺利进行。

　　二是积极与王佐镇政府协商，研究制定拆迁实施方案。

　　学校及时与王佐镇政府沟通，希望在优先安置回迁、拆迁手续办理、教职工住房、现场办公场所等方面不遗余力地支持中央民族大学新校区的建设。

　　王佐镇主要负责人表示，镇政府始终把中央民族大学新校区建设作为重点项目来抓，要举全镇之力，尽快完成拆迁及相关工作。

　　三是与丰台区综合投资公司研究土地一级开发工作实施方案。

　　经过会议协商，丰台区综投公司同意立即制定拆迁工作计划和具体实施方案。

　　新区中小学建设实施方案【2】

　　■分三步组织实施，今年重点为新通师一附、市第一初中两所公办中小学建设

　　■通师一附整体迁入新区，崇海中学初中部改扩建为公办市第一初中，两校9月开始招生

　　■新通师一附、市第一初中施教区划定，原通师一附施教区划归通师二附

　　■通师一附原校区学生逐年过渡，崇海中学初中部学生整体转入市第一初中，享受公办初中待遇

　　优化市区中小学布局，推进基础教育均衡发展，是今后一个时期我市加快区域教育现代化建设的重要任务。

　　昨天下午，市政府召开新闻发布会，通报了备受广大市民关注的《新区中小学建设实施方案》有关情况。

　　新区中小学建设“三步曲”

　　根据确定的实施方案，新区中小学建设具体将分三步实施。

　　第一步，2009年：重点抓好新区核心区义务教育公办中小学建设。

　　一是在新区建设一所高起点、高标准的公办小学，由通师一附整建制迁入举办。

　　坚持规模办学，兼顾服务半径，适当压缩学校数量，着力优化办学条件，调整合并原三角桥、兆丰嘉园、凤凰莱茵苑地区的小学布局，集中兴建新通师一附。

　　原兆丰嘉园、莱茵苑教育预留地予以取消，调整为住宅用地，这两块教育预留地承担的配套服务功能纳入新通师一附配套服务范围。

　　新一附地点选择在工农路西侧、桃园路北侧、城山河以东(现崇海中学南)，规划占地118亩，办学规模设置为16轨、96个班、在校学生3200人左右。

　　二是将民办崇海中学初中部校区改扩建为公办初中，由南通一中初中部迁入举办，并更名为南通市第一初级中学，办学规模设置为20轨，60个教学班级、在校学生3000人左右，同时取消原城山中学建设规划。

　　这两所公办中小学今年4、5月分别开工，8月底前完成首期建设改造任务，确保9月1日新学期开学招收新生。

　　第二步，2012年前，重点是以整合市、区两级教育资源形成的资本，充分吸纳社会资金或外资，采取股份制形式，在新区建设一所12年一贯制、现代化的国际学校。

　　国际学校建成后，由崇海中学整体迁入办学。

　　第三步，在2012年后，根据新区建设进程，同步规划建设好新区边缘地区其他配套中小学校。

　　新区中小学建设进展顺利

　　新区中小学建设近期重点是加快新通师一附和南通市第一初级中学迁建、改扩建工作。

　　通师一附新校区规划设计总建筑面积50200平方米，其中地上建筑43200平方米，地下工程(车库)7000平方米，主要建设内容包括教学楼、科艺楼、图文信息综合楼、体育馆、报告厅、食堂、运动场等，项目采取一次规划、分步实施的方式建设。

　　一期工程建设2幢教学楼、科艺楼、食堂、400米运动场及看台，建筑面积20200平方米，于今年8月15日竣工交付使用，确保新学期开学。

　　后续工程建设3幢教学楼、体育馆、图文信息综合楼、报告厅、地下工程(车库)，计划于2010年6月竣工交付使用。

　　届时，一座水平一流、功能齐全的现代化学校将呈现于市民面前。

　　为提高项目管理专业化水平，有效控制投资和加强廉政建设，市政府决定通师一附迁建项目由市级政府投资项目建设中心进行代建。

　　为确保通师一附新校区既延续百年老校文脉，又体现现代办学水平，设计方案采取竞选方式，国内知名的同济大学设计院设计的建筑方案最终中标。

　　今年2月以来，市级政府投资项目建设中心、崇川区政府、市教育局以及有关方面密切配合，扎实工作，通师一附迁建项目各项前期工作正在有序推进。

　　目前，一期工程设计工作已基本完成，工程招标和现场“三通一平”等准备工作将于4月5日前全部完成，4月10日开工建设，8月15日竣工交付。

　　南通市第一初中选址现崇海中学初中部，占地88亩，根据规划设置的办学规模，需对目前校区进行改扩建，新增建筑面积1.2万平方米，其中地上建筑8000平方米，主要建设内容包括新建教学楼、图文信息楼，扩建食堂，改造运动场等，地下工程(车库)4000平方米。

　　为满足2009年秋季开学要求，项目分两期建设，一期工程扩建食堂，改建校门、运动场、原教学楼，于8月底完成建设任务;二期工程新建教学楼、图文信息楼，计划于2010年8月完成建设任务。

　　目前，南通市第一初中改扩建项目一期工程正在进行设计工作及相关前期准备工作，计划于5月上旬开工建设，8月底竣工。

　　新通师一附和市第一初中施教区划定

　　2009年，通师一附新校区施教区范围为：长江岸以东——沿河路接城山路接红星路接通启路以南——园林路以西——啬园路西接长江路以北。

　　南通市第一初中施教区范围为：长江岸以东——沿河路接城山路接红星路接果园村北界接鲍家桥村南界以南——观音山界接开发区界以西——啬园路西接长江路以北。

　　鉴于新区学校还没有完全配套，“世纪大道以南——通富路接啬园路接开发区界以西——园林村南界以北——园林路以东”区域所在地配套小学未建成前，今年暂由通师一附代为招生，待配套小学建成后，划归新校施教区范围。

　　“世纪大道以南——通富路以西——接通启路以北”区域所在地配套初中未建成前，今年暂由南通市第一初中代为招生，待配套初中建成后，划归新校施教区范围。

　　招生对象为施教区范围内市区户籍的适龄儿童、少年。

　　非市区户籍的适龄儿童少年入学，由教育主管部门根据学额情况统筹安排。

　　招生办法：由教育主管部门根据施教区，按适龄儿童、少年法定监护人合法固定住所，落实其就读学校。

　　合法固定住所按以下原则予以确认：一是以父母或法定监护人居住的住宅房屋产权证为依据。

　　二是以父母或其他法定监护人已购住宅房，且实际居住，尚未领取产权证的，须具有购房合同、购房发票或契税发票。

　　三是父母或其他法定监护人已订购住宅房，且实际用于居住，须具有正式的购房合同及付款凭据。

　　施教区内拆迁户适龄儿童、少年入学按照以下原则：货币拆迁的，一年内可凭拆迁协议按原址施教区学校入学;已有安置条款且安置到位的，在安置地施教区学校入学;已有安置条款但安置未到位的，可在安置地施教区学校入学，也可在原址施教区学校入学;父母无住房，三代同堂，持有祖父母或外祖父母住宅房产权证。

　　原一附、崇海初中部现在校生平稳过渡

　　原通师一附校区内2-6五个年级的在校学生稳定现状，逐年过渡，管理要求和教育质量予以保证。

　　崇海中学初中部今年秋季始停止招生，原有两个年级在校学生整体转入市第一初中就读，并从新学年起享受公办初中学生待遇，免缴学费。

　　通师一附原校区今年秋季始停止招生，原施教区划并给通师二附，区内适龄儿童也可根据自己意愿到通师一附新校区就读。

　　根据最近修编的市区中小学布局规划，市、区两级政府还将依托通师二附、南通中学等传统名校，在城市东区和北翼逐步配套、分步建设相关中小学校，进一步拓展优质资源的服务范围;同时抓好面上各类学校建设，结合实施义务教育阶段教师绩效工资制度，进一步完善教师合理流动的激励措施，促进市区基础教育高位均衡协调发展。

　　制度建设工作方案

　　一、指导思想：

　　根据实际情况，注重解决我校教师在教学中遇到的实际问题，促进教师可持续发展，塑造“研究型教师”，全面落实新课程改革的目标，切实提高教学质量，培养全面发展的学生。

　　探索校本教研的更好模式，走出一条特色校本教研之路，真正意义上实现“科研兴师、科研兴教、教研强校”，努力把我校建设成学习型组织。

　　二、学校校本教研组织机构：

　　组 长：叶 艳

　　副组长：张福秀、李 俊

　　组 员：全爱梅、张晓英、陈道福、肖卫兵、全卫民

　　三、工作目标：

　　在以校长为第一责任人的领导小组带领下，让全体教师积极投身于新一轮的校本教研工作中来。小组领导人在做好组织管理工作的同时，身先士卒，从小处入手，从细处动工，克服以往“假、大、空”的现象，逐步完善校本教研制度，让一切事情有根可循，有据可依。每一位老师都要实现纵向比较的提升，做新课改中的新教师。

　　四、学校校本教研制度建设的内容及方法：

　　1、进一步提高校内研讨课的质量，要能起到示范作用，鼓励年青教师主动报名上校内研讨课，促进青年教师快速成长。

　　① 要求和方法：经校本教研领导小组研究决定的校内研讨课执教教师必须与所在年级教研组共同商讨，上好一堂校内研讨课(执教内容不限)。课后，由校本教研小组组织评课，各年级教研组写一份评课稿，执教者写教学反思，上交校本教研领导小组。

　　② 步骤：1)执教教师备课;2)年级教研组讨论;3)组内试教修改;4)上课，分语、数、综合组听课，上交评课稿，执教教师写教学反思;5)资料收集。

　　2、因教师是研究的主体，所以，在校内研讨课的引导下，我们将认真落实每学期每位教师(除校内研讨课的执教教师)上好一堂组内公开课的制度。

　　① 要求及方法：开学至期末考试前三周，每个教师(除上校内研讨课的执教教师)必须上一堂组内公开课。课后，在本年级教研组组织评课，执教老师根据评课意见写出教学反思 。

　　② 步骤：1)年级教研组长向校本教研领导小组上报各位老师的上课时间;2)执教教师备课;3)上课，本年级教研组成员及校本教研领导小组成员听课;4)组内评课;5)执教教师写教学反思。

　　3、进一步落实每月每位教师写三至五篇教学后记(每学期共十五篇)的制度。每位教师在教学实践中不断总结经验，并把这些经验进一步提炼，上升到理论的高度，让自己成为理论与实践相结合的名师。学校进行教学常规检查的同时还积极向各类杂志报刊推荐，或参加教育科研部门的评奖活动。

　　4、结合县教研室制定的学生素质评价方案，加强学科评价研究，尤其是学生学习过程评价研究。相关教师对每次评价的结果要作好记录。

　　5、利用派出去，请进来的方式，加强学校与本县兄弟学校或外地更高级别单位的交流勾通工作。

　　要求及方法：1)外出听课或学习的教师，返校后必须做专题报告，进行二级培训，或者上一堂汇报课;2)每学期要请当地或外地的教育教学专家进行专题讲座，人人写好学习笔记;3)观看优秀教学实录。

　　6、继续实行各年级教研组每两周随机开展一次教研活动的制度。

　　要求及方法：各年级教研组根据本教研组教学的实际情况，自由安排时间，每两周组织一次教研活动，教研组长作好记载，纳入每月的常规检查。

　　7、继续加强理论学习。

　　要求及方法：集中学习、专题讲座与个人自学相结合。以新课程标准，教育理论书刊等为主，年学习时间不少于50个小时，总字数应为5万字以上，并在教学后记中写出自己的感受与体会。

　　8、组织开展各种形式的教研成果展评。

　　具体内容：1)每三年举办一次青年教师教学比武;2)说课比赛;3)优秀教学设计展评;4)优秀论文展评。

　　9、加强课题研究工作。

　　要求：1)语、数教研组继续巩固并推广《生活数学》与《补充教材·大量阅读》两个课题所取得的成果;2)语文教研组加大力度，加快步伐投入《中小城镇小学低年级口语交际教学的研究》与《创新教育》这两个课题的研究;4)信息组继续搞好《信息网络时代教师素质的要求及其评价研究》的课题研究工作，争取多出阶段性成果，为现代教育环境下的教学提供方便快捷的优质服务。

　　10、广泛利用网络教育资源对教师实施教师在职教育，使教师具有获取和利用教育信息资源的能力，努力学习利用多媒体制作课件。

　　11、号召广大教师针对我校学生多属于小商贩子女，学校硬件建设缺乏等特点，多开展力所能及的综合实践活动，把课堂最大限度地与生活、与社会沟通，融合。

　　五、学校校本教研工作管理制度。

　　本着“以校为本，实事求是”、“以人为本，激励关怀”、“循序渐进，可持续发展”这三条原则，让我校的校本教研制度不断完善，校本教研工作不断成熟，实现三年培养一大批优秀教师，五至六年培养一大批理论与实践相结合的名师的目标，我校特制定“三级管理与三种检查相结合”的校本教研工作管理制度。

　　三级管理是指：

　　一级——(校长、教导处)校本教研工作制度

　　在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校近期和远期学校教研工作目标，并负责监督实施。

　　(一) 达成目标：

　　1、 铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。

　　2、 组织好语、数等校级研讨、论文评比等活动。

　　3、 学校的课题要出阶段性成果，并参加评比，力争获奖。

　　4、 领导小组要率先不断学习，积极参加校本教研的各项活动，树立学习榜样。

　　(二) 具体要求：

　　1、 选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

　　2、 根据形式发展，制定学校.科研课题，并逐级落实。

　　3、 发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

　　4、 组成老、中、青相结合的教师队伍。

　　5、 负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教研指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况。及时安排和及时总结本校教研工作情况，奖罚分明。

　　6、 加强业务学习研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

　　二级——各教研组(长)校本教研工作制度

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教务处领导下负责领导本学科有关教学研究的全部工作。

　　(一) 达成目标：

　　1、 每个教研组组织好主题业务学习，保证每次校内研讨课后有评课稿，组内公开课有评课记录。

　　2、 完成教研组定下的各教研课题的上课工作。

　　3、 完成教研组教师梯队建设。

　　4、 保证平时正常性的研讨和交流活动的开展。

　　(二) 具体要求：

　　1、组织教师学习本学科教学理论，明确本学科的目的、任务，制定学期教学计划。学期教研工作计划，并严格执行。

　　2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研究课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结交流、推广教学经验，撰写经验论文。

　　3、大力抓好本学科教师的教学工作，认真钻研教学大经纲、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一个学生。

　　4、组织好每两周一次的教研活动。

　　主要内容有组织备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，改进经验、总结工作、讨论分析学生的态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有记录。

　　5、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

　　6、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

　　7、注意积累资料和总结经验。每学期要向学校提交有一定质量的经验论文或教学改革实验报告。

　　8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和-谐的教研组。

　　三级——每位教师校本教研工作制度

　　教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

　　(一)达成目标：

　　1、完成每学期15篇教学后记。

　　2、积极参加各项教研成果展评活动。

　　(二)具体要求：

　　1、认真参加学校各年级教研组组织的各项教研活动，完成学校、教研组交给自己的任务。

　　2、每位教师认真完成自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

　　3、认真参加听课、说课、评课活动。

　　4、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

　　5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学生指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。

　　三种检查是指：常规教研活动检查、参加特殊教研活动的评价与期末的总体检查。

　　常规教研活动检查项目：1)备课;2)两周一次的组内教研活动开展与记载;3)校内研讨课和组内公开课的相关事宜;4)教学后记的撰写;5)作业批改;6)外出听课、学习返校后的汇报。

　　特殊教研活动指--学校组织的教研成果展评中的任何一项和参加各级各类教学比武、说课等教研活动。

　　期末总体检查指——优秀教研个人的评选，重点查个人学习笔记和教研课题的阶段性成果。

　　六、学校校本教研制度激励机制

　　1、在各年级教研活动(教研组、学校教研活动、县教研活动、市教研活动等)中上课的教师按不同级别给予一定的奖励。

　　2、在各级各类刊物发表各级各类论文评比中获奖的论文和教学案例按照级别给予一定的奖励。

　　3、各教研组根据学校平时检查结果评选出优秀教研个人和优秀教研组。