今天下午第二节课的下课铃刚刚振响，雨就嘀嘀嗒嗒地下起来了。下课的铃声还来不及收尾，教室里就躁动起来。大家的眼睛一致望向窗外，有的在叹息，有的瘫倒在座位上，有的怒对着“晴天娃娃”在大声咒骂，有的在跺脚，有的把书本卷成筒状握在手中，在教室里像疯狗一样乱窜乱敲，见到同学就猛喊：怎么会这样?怎么会这样?有的用小拳头使劲地擂着桌面，如窗外的雨点一样密集……

　　英语科代表被汪老师叫走了，不一会儿就捧着一大堆练习卷走进了教室，一股刚印完的练习卷所特有的炭铅味在教室里弥敞开来——哎，又是一节所谓的“室内体育课”。

　　我们之所以反应这么激烈，是因为已经太久没有上体育课了，一直以来，音乐课、美术课、体育课大都被三大科占用了。我们最喜欢上的体育课也成了奢望。我们忍无可忍，不留个人痕迹地写字条压在讲台桌上不起效果后，就向学校的意见箱投了好几封联名意见信。学校领导终于在本周周一的升旗仪式上发话了，不许占用体音美!校长的这一句祈使句在我们同学的心中无限地膨胀，极度地扩大，最后混响成如同一声春雷般的巨响。以至于因为今天下午第三节课就有一节体育课，这可是春雷后的第一节体育课，有些同学在下午上学进教室时，就兴奋得直拍墙壁。

　　汪老师在走廊上与体育老师小声嘀咕几句后就径直走进教室，一脸的严肃和威风。

　　“自己做练习或者读书，我在七班上课，呆会儿我会过来的。”

　　这就是所谓的“室内体育课”，其实就是自习课，练习课!一直就是这样地在复制!

　　窗外，高大的泡桐站在雨中，几只斑雀在树杈间跳上跳下，用短喙疏理着各自的羽毛。可真羡慕它们，连雨天都可以在外边嬉戏撒野。

　　一阵冷风从窗外袭来，我便想起了昨天刚教的《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……”我不由自主地默背起来，刚背完第一段，不觉苦笑，我想偷闲领略一番窗外的雨景，怎么就背起课文来了呢?我摇摇头，试图甩掉一切有关学习的东西。又一阵冷风吹来，脑海中自然浮现起一连串的文字：影响我国的冬季风主要来自北方严寒的西伯利亚和蒙古一带，冬季风带来的气流寒冷干燥……我使劲地甩甩头，自叹一声，我是不是已变成了一台读书机器?

　　汪老师不知什么时候进来了又出去了，因为她在上七班的课，为了不浪费我们的体育课，就勤快地两头跑。这不，悄悄地，她走了，正如她悄悄地来，她悄悄地离去，只留下一黑板的试题。

　　我转向窗外继续看雨，看着那雨滴接连落下，犹如无数条丝线垂挂下来，便又想起物理学中对这种现象的解释：这只是一种视觉现象，即人眼的视觉暂留现象，当眼前的物体消失后，物体还会在眼里停留0.1秒……

　　猛醒过来，我们的美感哪里去了?思绪凝固了，我沉默了。

　　我这才发现，其实，我怎么也走不出沉重的学业早就为我画好的那个圈。

　　铃声又响了，教室里又活跃起来了，我刚回转过头，发现不知何时汪老师已站在讲台前，说：“好，现在我来讲评几道题。”放学前又要拖课了，我的心一下子又滑落千丈。

　　窗外下着雨，我的心，也有雨点在滴落。

　　教室里，无数雨点滴落的声音嘀嗒作响……

　　记得，上学那会，好多人的座右铭都是，走自己的路，让别人去说吧，活在他人的眼光中作文450字。

　　第一次看到这句话，总感觉很霸气。这是一种怎样的潇洒和霸气啊，才能够有如此的勇气，不在乎任何人的眼光，只顾勇敢的做自己。

　　只是，话虽这么说，但又有谁真正的做到了，只做自己而不在乎他人的眼光呢？

　　更多的时候，我们总是下意识的会想，自己这么做，大家会怎么看呢？自己这么说，大家会怎么评价呢？

　　哪怕，只是简单的买了件新衣服，做了个新发型，也会在想，自己这样穿，大家会认为好看吗？自己的新发型，不知道会不会有人觉得好看，或者难看？

　　和自己相比，我们似乎更多的是在意别人怎么看？别人怎么说？而不是自己看着怎么样？自己穿着舒服吗？

　　生活中，我们总是时时处处的在乎这他人的眼光，他人的评价，450字作文《活在他人的眼光中作文450字》。而为自己而活，只在乎自己的感受，这样的话，更多的时候，也只是说说而已。

　　好像，我们在乎他人的眼光，已经成为一种习惯。不过，还是希望，有时候，我们可以照顾下自己的感受。毕竟，自己才是自己真正的主人。