“马上就要考期末了，我们进行一次全体生字听写，古诗三首默写，请同学们作好准备，如果都是满分，可以得到2本本子。”老班宣布后，大步流星地走出了教室。我们大家紧张极了，谁都想得本子，可是，两个100，太难了，更何况还是所有生字啊！古诗三首还要容易些。大家都想得本子，所以都默记起了生字。
托管课的铃声响了。老班走进教室：“拿出听写本，翻到新的一页。”
开始听写了。我紧紧握住笔，生怕出一点差错。“好，开始！羞涩。”还好，这个词我记得很清楚，第一课里有的。我赶紧写了出来。
“写好了吗？好！第二个词是——放肆。”放肆？老班啊老班，你也忒刁难人了吧？这个词恰好我记不起来了啊。我只写出了“放”，“肆”早就记不起来了哇！我看了看同座的罗彦哲，他也在奋笔疾书哪。虽说罗彦哲成绩没我好，可他听写基本都能得不错的分。如果偷看他的准没错！可是，我是好学生，怎能？可是，我想得本子啊！我不停地搓手，我毫无法子可以写出“肆”！就在我决定偷看罗彦哲的“放肆”时，老班说：“嗯，希望同学们用自己的能力来赢得本子！不要用偷偷摸摸的手段否则我不予发奖。”我又像泄了气的皮球似的，再也不敢看了。这时，老班的目光转移了，我急忙瞄了一眼罗彦哲的听写本。哎呀，太棒了，全回忆了起来！我把“肆”迅速写在了听写本上。
正当老班报出第三个词——“尴尬”时，又一件有趣的事情发生了：吴泽鹏偷偷拿出语文书放在抽屉中，开始猛翻语文书。没想到被老班察觉了——“吴泽鹏，这次听写你不要写了，作0分处理！”这下，吴泽鹏也只好垂头丧气的站在了门背后。嘿嘿。
“你写出了‘银装素裹’吗，我没写出来！”“‘尴尬’咋写的来着？”下了课，同学们纷纷对着答案。我则翻开了语文书对着。啊，全对！太棒了！
这真是一场异常紧张的听写啊！
……
第二篇：一次紧张的听写作文
今天早上，老师要我们准备听写第二单元的读读记记，可我要值日，比较少时间复习，说以不比那些多时间复习词语的同学熟。
上课铃一响，我就慌忙拿起书多看两眼读读记记。老师来了，我的心怦怦直跳，又担心又紧张，我担心的是我对那些词语不够熟，拿不到100分就不能为自己组加分了，不多没想到老师还给我们几分钟复习，“真是天助我也！”我窃喜着，我抓紧机会记词语。
很快老师开始听写了，我恋恋不舍地合上书。
一开始的词语对我都没有难度，可到了“潺潺”这个词，我就有点不记得了，我只记得有下部分是三个子，在这紧张关头老师给了我们提示：潺的部首是三点水，得到提示我想起潺的右上边好像是个广还是个尸，正在我犹豫时，收保险费的叔叔阿姨来收保险费了，我交完保险费就努力地想刚才的问题。
突然，我的脑海里浮现出“潺”这个字，然后我在桌子上写了一下，确认后把答案写在本子上。深深的松了一口气……
结果，我听写得了100分。