一、指导思想
以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展"课内比教学、课外访万家"活动的通知》精神为抓手,以"锤炼教学功底,促进专业成长"为主题,坚持"统筹规划、分层实施、全面提升"的工作思路,更新教学理念,规范教学行为,优化教学过程,努力促进教师专业发展,全面提升教学质量,我校课内比教学实施方案。
二、活动目标
1、锤炼教学功底,打造名优教师。以深化基础教育课程改革,全面实施素质教育为导向,搭建教师全员参与、全面参与、全程参与的教学比武平台,促进教师的专业化发展。
2、改革教学方式,打造高效课堂。以更新教学观念,改革教学方式,提高教学质量为方向,开展实践探索、协作攻关,体现以生为本的理念,关注学生知识结构的生成过程,促进教师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂,积极创建具有园林三小特色的"轻负、高效、优质"课堂模式。
三、领导机构:
组 长:彭XX
副组长:周X
组 员:宋XX 杨XX 各教研组长 各年级备课组长
二、活动时间:
20XX年9月--2011年12月
三、参与对象:
全体在岗任课教师。
四、活动主要内容:
1、以"三项展示"活动为重点,抓好教学常规。学校将根据《市中小学教学常规三十条》的要求,各学科教研组长、备课组长查看教师的计划、备课、上课、学生作业等,了解教师的工作状态,制定学科常规工作评价表,将评价记载与教师绩效挂钩。同时,在常规月查、月评的基础上,对学校30%的优秀备课、30%的优秀作业和学校的常规检查记载等三项常规进行集中展示,搭建互动交流的平台,让教师们相互启发、相互促进,并通过反思沉淀、取长补短,营造学习、实践、反思和研究的良好氛围。(11月中旬)
2、以"二三四"教学模式推广为主线,深化教学研讨。学校在扎实抓好各项教学常规工作的基础上,大力加强校本研训。以"打磨教师内功,促进教学专业发展"为主题,积极推进"二三四"教学模式实验工作。利用主题研讨、网上教研、结对帮扶等多种形式,通过"同课异构"、"精彩一课"、"教学开放月"、"三课"活动(骨干教师上好观摩课、青年教师上好汇报课、老教师上好研讨课)等展示平台,立足课堂、着眼质量,促进教师的专业成长,逐步形成"一校一品"的课堂教学模式,规划方案《我校课内比教学实施方案》。(10月)
3、以 "八比两优"活动为载体,开展教学比武。比教师素质的高低、比教师能力的强弱、比教学方法的好坏、比教学效果的优劣,争当优秀骨干教师;比教学管理方式、比教学行为规范、比教学研究成果、比教学业绩水平,争创优秀管理学校。通过开展不同层次的教学比武,推动广大教师参与教育教学理论、现代信息教育技术、先进教学方法的学习和体验,深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准,探索优质高效课堂的构建措施,探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式,探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段,增强教研活动的针对性和实效性。(11月--12月)
五、活动步骤:
(一)宣传发动阶段(2011年8月--9月初)
学习潜江市局、分局、学校"课内比教学"活动实施方案,进行工作部署。切实做好宣传动员工作。
(二)活动实施阶段(2011年10月--12月)
1、课堂教学大练兵--按照《园林三小"课内比教学"活动实施方案》要求,采取"划块分组、专家引领、交叉听课、人人参与"的原则,对比《课堂教学评价标准》,开展全校教师教学大练兵活动,对课堂教学状况进行全面检查和验收。(负责人:教研组长)
2、优秀教师秀课堂--在课堂教学大练兵的基础上,各教研组推选1-2名教师参加校级教学比武,为参加上级举行的教学比武活动选拔优秀教师。(负责人:周锋校长)
3、教学常规显特色--在各教研组评选的基础上,选拔30%的优秀备课、优秀作业进行集中展示。(负责人:宋述正)
4、研究成果比功底--收集、上传 "课内比教学"活动中的典型案例、优秀教案、优秀课件及我与"课内比教学"征文等,为市级汇编"课内比教学"活动经验提供材料。(负责人:杨红霞)
5、资料档案促规范--做好资料档案建设工作。重视活动资料档案(包括电子和纸质档案)建设,保证活动各环节档案资料的详实完备。(负责人:龚春林 董振国)
六、活动相关要求:
1、加强组织领导。为加强对我校教师教学比武和高效课堂创建活动的组织领导,成立"课内比教学"活动指导工作组及相应工作专班。以彭烈宏任组长;周锋任副组长;宋述正、杨红霞、各教研组长任组员。
2、注重过程。学校通过开展讲课、听课、评课、课后反思等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。要坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、与完善教师和学生评价体系相结合、与建立完善学困生帮扶制度相结合、与减轻学生过重课业负担相结合、与学校规范办学相结合。开展"我与课内比教学"征文比赛活动,通过学校网站及时反映教学比武活动信息。
3、突出重点。学校将以教师基本功大练兵活动作为重点来抓,深化课堂教学方式改革,推进高效课堂构建课题工作的不断深入,切实转变教师教学方式,贯彻自主学习、合作探究的新课程理念,以目标设计为先导,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组合作学习为基本教学形式,优化小组合作学习机制,面向全体,分层施教。坚持做到行政推动、全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助和问题研讨,促进教师共同提高。
4、强化责任。教师教学基本功大练兵活动重心在学校,核心在校长。校长将全面领导和组织好学校大练兵活动,确保教师全员参与、全程关注、取得实效。担任有教学任务的校级干部、中层干部将带头上好观摩课或示范课。
七、表彰奖励和处罚:
1、此次"课内比教学"将评出教师优质课、优秀教案、优秀备课、优秀课件、优秀征文等,各组均设一、二、三等奖;一等奖10%、二等奖20%、三等奖若干。凡获得校级奖以上的教师,作为三年内的评优、绩效考核等方面的重要依据。
2、推选出优秀教师参加潜江市教师教学比武大赛的活动。
3、根据活动开展情况,学校将评选出优秀教研组。
4、因故不参加本次"课内比教学"活动的教师,本学年评优、绩效考核等方面一票否决。
第二篇:教学实施方案模板
专题1:徒手侧向滑步 | ||
实施前 | 教学环境 | 运动场 |
学生知识技能要求 | 掌握徒手侧向滑步技术 | |
评价要求 | 移动快速、重心平衡 | |
实施中 | 活动一:情景 | 多煤体播放(比赛实况 |
活动二:组织学生做游戏和徒手操热身 | 教学资源:课件 | |
活动三:组织学生讨论,交流动作要点 | 说明讨论程序及内容,规则,然后实施 | |
活动四:总结归纳并讲解 | 教师结合学生结论点评讲解 | |
活动五:组织学生小组探讨,归纳 | 教师指导学生总结评价 | |
实施后 | 根据学生讨论进行评定 | 同学互评和教师自评 |
根据学生课堂反应反思教学过程 | 记录教学中反思,案例调查 | |
专题2:掌握完整动作、测试 | ||
实施前 | 器械准备 | 去器材室准备好实心球和皮尺 |
标准查阅 | 查阅实心球测试的远度标准 | |
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实施中 | 活动一: 宣讲测试要求和重要性 | 根据测试标准,让学生知道自己将会达成的目标 |
活动二:学生准备活动 | 活动开四肢,迎接测试 | |
活动三:完成测试 | 每人三次机会,登记最好成绩. | |
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实施后 | 评价学生成果 | 1、 2、 |
指导下一项目的开展 | 让学生对下一项目有个粗线条的认识 | |
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主题单元教学实施计划模板
主题单元名称 | 图形的运动 | ||||
学科 | 数学 | 学生年级 、班级 | 初一(5) | 学生人数 | 38 |
专题1:图形的旋转 | ||
| 任务名称 | 实施细节说明 |
实施前 | 确定教学环境 | 班级教室,分8个自然小组 |
准备教学资源 | 事先打印好作业纸 单元评价量规表格 | |
实施中 | 创设情景 导入新课 | 观看生活中动画:风车、单摆、闹钟,并对单摆运动进行具体的研究,概括出旋转中心、旋转角等一系列的概念 |
智力闯关 熟悉新知 | 通过对几个简单的填空题、与实际生活相关的问题的解决,达到对新知的了解和熟悉。 | |
探索交流 发现新知 | 通过对一个操作的研究,共同总结规律:图形旋转后,对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度相等,对应角的大小相等。一对对应点与旋转中心的连线构成旋转角。 | |
举一反三 巩固新知 | 通过在等边三角形、正方形、长方形背景下图形旋转题的研究,达到巩固新知的目的。 | |
提炼小结 完善结构 | 通过本节课的学习,有什么收获和感悟? | |
布置作业 课外研习 | 必做题: 拓展题: 运用旋转的知识为班级设计一个班标。 | |
实施后 | 活动过程评价 | 根据评价量规,对学生的活动过程进行自评和互评 |
学生活动成果评价 | 对解题结果的准确性进行评价 对设计的班标进行评价 | |
指导下一专题的开展 | 建立本专题与下一专题的关联 |
专题2:图形的翻折 | ||
实施前 | 确定教学环境 | 班级教室,分8个自然小组 |
准备教学资源 | 事先打印好作业纸 单元评价量规表格 | |
落实前需技能 | 会熟练进行几何作图 | |
实施中 | 复习知识点的过程 | 例1、已知线段AB,三角形ABC,画其关于直线L的对称图形。 例2、已知:如图,线段AB和线段A’B’ 关于某直线对称,其中点A和点A’是一对对称点,请画出它们的对称轴。 通过以上两道例题的复习以往学习过的知识点 |
动手操作,数学化的过程 | 操作l:将长方形纸沿对角线翻折。将翻折前和翻折后的图形在同一副图中画出来。 操作2:翻折长方形纸片ABCD,使点B和点D重合。将翻折前和翻折后的图形在同一副图中画出来。并找出其中的等腰三角形。 通过以上两个简单的操作,达到数学化的过程 | |
自主小结 完善结构 | 请学生畅谈这节课的收获 | |
布置作业 课外研习 | 将下列翻折过程用画图表示出来 | |
实施后 | 活动过程评价 | 根据评价量规,对学生的活动过程进行自评和互评 |
学生活动成果评价 | 对解题结果的准确性进行评价 对设计的班标进行评价 | |
指导下一专题的开展 | 建立本专题与下一专题的关联 |