怀着崇高的理想，和对教育事业的无限热爱，毕业之后我成了一名普通教师，教师作为天底下最高尚的职业，常被比作蜡烛，比作园丁，比作明灯，我感到自豪，那些比喻是对教师的最高肯定，即使最近今年爆出了一些教师的负面新闻，那也请不要以偏概全，那些只是个例，偏离了老师的本质，请不要把所有的事情加上老师的标签，老师也需要尊重。

　　“学高为师，身正为范”，这是对教师职业的最高要求，那么所有教师都应该围绕这一要求来开展教育教学活动。

　　记得在一次培训时，一个老教授给我们讲自己对教育的理解的主题报告时，他提到的一些理论可以说对我影响深远，现把这些理论分享给大家，共勉，他讲道:社会各行各业，出来当工人上的大学的叫工学院，医生叫医学院，为什么教师叫师范学院而不是师学院，如果按照工学院，医学院的命名的话就应该是师学院。那么它叫师范学院那么这个范字就是对教师的要求，就是要求教师要起示范引导作用，这套理论是我之前从没有接触过的，使我重新理解了我的职业，他还提到，他作为老师，一生只想两件事，第一件事是如何让学生喜欢我教的那学科，第二件事是如何让学生喜欢让我来教这么课，看似简单的两件事，谁又能做到？我们做的只能是努力完善自己，不断朝着这一要求而努力。

　　下面谈一下，自己对如何成为一名优秀教师的理解。

　　第一，要爱岗敬业。

　　作为教师，首先就是是要热爱教育事业，把教书当作事业而不是谋生的职业，要爱岗敬业，只有把所有心思投入于教学中，才会在教育岗位上才能出类拔萃。教学主要体现在备，讲，批，改，补环节上，那么教师就应做到认真备课，认真讲课，认真批改作业，认真完善教学认真为学生补习。此外，在教学中我们还应该发现问题并及时解决问题，虚心听取同学科优秀老师的公开课，弥补自己的不足。

　　第二，要为人师表，做学生的榜样

　　教师作为学生成长过程中的引路人，一定要给学生树立良好榜样。中国古代教育家孔子在教育实践中，就强调以身作则，为人师表。

　　教师时刻要严格要求自己，规范自己的言行，用自己的实际行动教育学生，而且身教重于言教。教师的言行对学生有巨大的影响作用，教师就是学生学习的榜样和楷模。为此，教师应该是一个品德高尚的人。

　　第三，要关爱学生

　　教师职业不应光是教书，我们也要关心学生的成长，从生活上，学习上关爱学生，处理好教师与学生之间的关系。教师要理解学生尊重学生，不要把自己的些思想强加于学生之上，引导学生成为一个对社会有用之人。

　　第四，要与时俱近

　　教育教学理论不是一成不变的，是随着社会发展而变化的，教师要做到与时俱近，不断完善自己的教学理论，教师可以多读一些教育理论专著，听一些讲座，来充实自己的头脑。

　　总之，成为一名优秀的教师，不是一件容易的事，需要我们不断学习， 那么在以后的工作中，我一定会高标准严要求自己，做到以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高理论素养，遵守各项规章制度，促进学生的德、智、体、美的全面发展，努力成为一名优秀的教师

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的理想就是让所有的学生成为幸福的人—有灵魂的教育不仅有义务将他们培养成有用之人，更要将他们培育成幸福之人。”幸福是教育最核心，最终极的价值理念。然而，让学生幸福，要让他们感受到来自家庭、学校、社会的关爱。而热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。

　　一、爱生才会育生。

　　高尔基说过说：“没有爱就没有教育。”只有爱孩子的人，他才能教育孩子。孩子从家庭来到学校，老师就成了他们最亲近的人。追求老师爱，使自己成为老师心目中的好孩子，将成为她们一起行为的中心动机和迫切需要。只有对小学生关爱，理解，尊重和信任，倾注真诚的爱，才能激起他们爱师的意向和情感，发挥学习的积极性，达到“亲其师而信其道”的效果。

　　爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印，学生一旦沐浴了真诚、圣洁的师爱，就会点燃希望之火，就会提高自尊心，增强自信力，遵纪守法，发奋成才。因为具备了爱心，在教育教学，教研工作中就有了热情和动力。师爱让我进取，师爱催我奋发，师爱教我永不懈怠，我用全部的爱心呵护每一位学生，真挚的爱心，强烈的责任感，崇高拼搏的精神，使得学生们在各方面日益进步。

　　二，爱学生，了解学生，尊重学生。

　　教师要以平等的态度对待学生，多与学生交流，了解学生的想法。学生只有受到教师的尊重，才能以主人翁的姿态充分发挥主体能动性。有一句名言叫"蹲下来看学生"，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重学生、理解学生，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。在课堂教学中，老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学生"等高"的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切，这就是因材施教的基础。作为教师，适时以一个朋友的身份和孩子谈谈心，多能了解他们的内心世界，以便更好地引导、教育他们。

　　三、爱学生，宽容学生，激励学生。

　　在师生相处过程中，教师要帮助学生克服缺点，就从希望学生成为什么样的人，就在什么方面积极地赏识和激励他入手。我们要容忍学生一次次地"旧病复发"，继续充满热情和信心鼓励学生们一次次战胜自己，引导提醒学生们从自己"犯缺点周期"的逐步延长或者"缺点逐渐减轻"的过程中，看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。我们都要相信，随着年龄的增长，学生们会明白更多的做人道理，会增强自控能力，会分清是与非，会养成好的态度与习惯。只有在爱与耐心的前提下，教育才是有效的，长久的。有一种说法：当一个人接受了小学，中学，大学等一系列的教育之后，最后留在他/她身上的才是真正的教育成果，很有道理。我们经常提赏识教育，但这并不是简单的观念灌输就能做到的，而要有一定的艺术性。赏识要有发自于内心的信任、尊重、理解、宽容、激励才能做到。所以在以后的教育生涯中，教师要用心爱每个学生，平等地对待他们，教育他们，因为他们中也许就有爱迪生，也许就有牛顿，决不因为学生一段时间落后或问题一票否决他/她的一切。以一个母亲或父亲的心情来对待每个学生，来处理每个问题，我想教育会更有效。

　　用宽容的心态去对待每一为学生的过失,用期待的心情去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点,用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩.成为一个让学生喜欢的老师，一个用爱陪伴他们的老师，一个能给予他们启迪的好老师。只要我们把师爱奉献给学生，学生们才会有更加精彩的未来。用所有的爱去成就学生精彩幸福的人生，让我们的学生因我们而幸福吧！