一、培优方案
我选定的培优学生是自我感觉比较聪明,但成绩没能达到老师期望的学生。进行方式如下:
1.谈话。首先和这类学生进行谈心,肯定他/她的成绩,进行表扬。让学生觉得老师关注他是因为你有更大的潜力,你可以变得更加优秀。然后询问学生在学习过程中,认为哪一部分自己学习起来不是很轻松。询问学生自己分析不能大大突破的原因和自己准备怎么做。从而了解学生的弱点和需要帮扶的方面。
2.课堂提问。平时在课堂上多对培优对象进行提问关注,让其明白老师对他的期望。
3.单独辅导。练习课和自习课上多对学生进行单独辅导,查看其作业的完成质量,针对存在的问题进行单独细致讲解。
4.能力提高。对此类学生给予能力拔高的题目训练。
二、补差
补差对象是成绩看起来比较靠后,但人比较聪明,老师感觉有很大提升空间的学生。主要方式如下:
1.谈话。和培优一样,首先和补差对象进行谈话询问,了解学生存在的问题。
2.和家长交流。孩子的学习成绩不尽人意,很大一方面是因为家长的关注不够。多和家长交流沟通了解孩子在家的表现,和家长一起找出症结所在。
3.课堂鼓励。在课堂上,多给他们一些机会,多提问,多鼓励,帮其树立提高成绩的信心。
4.以优带差。给差生所在小组的组长或成绩优异的学生布置任务,带动差生的学习兴趣,对平时学习过程中的困难积极帮助解决。
第二篇:四年级语文培优补差工作方案
一、指导思想
为了全面提高学生的成绩,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,特制定本计划。
二、 培优补差人员
培优:
补差:
三、 学生学情分析
张孟、王中胜、甘志涵成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。刘珂怡、王晓磊、刘省阔基础知识薄弱,书写较潦草,作业有时不能及时完成。希望通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
四、 具体措施
培优方面:
1、精心设计教案,练习题设计要一定的梯度。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。
3、要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
补差方面:
1、要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。
3、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报,向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。