三年级了，语文课本里的文章陡然上了一个台阶，长度增加了，理解的难度也增加了。海量阅读的道路是正确的，无疑还是要坚定地走下去，此种情况下，如何压缩语文课本的教学时间，实现课外阅读课内化，我不得不重新思考对策。
与陈欣老师和袁佩玲老师沟通后，我们都想到了一个办法——让学生提前预习，扫清障碍，确保上课的时间用来解决有难度、有价值的问题，这样课堂教学应该会顺畅些，效率更高、效果更好。
说干说过，我们在上课的前一天发给学生预习方案，包括读课文、认生字、写词语、理解词语、思考问题、记录不懂的问题等方面内容，并且每一项内容后都有明确的预习目标，比如读书要读三遍以上，认生字要会读会组词，理解词语要借助字典把意思写在书上等。第一次，我在课堂上带着学生依照预习方案预习，教给学生预习的方法。果真，第二天上课效果出奇的好，两篇课文只用了三十分钟就学习完毕。
对于三年级的孩子来说，单独完成如此复杂的预习作业还有难度，还要依靠家长和老师的帮助，但是我想，让孩子学会自主学习是孩子学习中必不可少的一环。授人以鱼不如授人以渔，我会坚定不移地带孩子们走下去。
第二篇：诺言教育随笔
"你看看1班的几个女生都在穿花裙子了,而我们呢?没有一个,看上去多丢脸啊! ”一个带头女孩--雅淑在悄悄地说到,"另一个女孩芳芳说:"那明天我们班全都穿裙子. ” "好. ” 大家异口同声的说到.
"可是,可是我的裙子颜色淡的已经没办法穿了. ” 薯柳说.
雅淑说:"那就穿那个,反正让1班的女生刮目相看.看1班的女生怎么跟我们班媲美. ” 薯柳只是勉强的答应了.
第二天,天上下起了牛毛细雨,可是薯柳还是穿上了自己的裙子.
她到了学校看见了几个男生,班上的男生说:"哟!薯柳今天可真会打扮啊!穿上了裙子咯. ” 薯柳说:"要你管,等一下看看,有好多人都要穿裙子来了咯. ” 薯柳笑了笑.等了一个,两个,始终没看见有一个女孩穿裙子.她想哭.就连雅淑也说:"哟,怎么冷的天,都下雨了,你还穿裙子啊! ” 薯柳说:"是你说的啊! ” 雅淑说:"瞧你这脑袋,你不知道灵便啊! ”
薯柳眼睛红了,眼泪如"刷-刷 ” 的流水一下子涌了出来.她哭了,班上的一位曾经不爱哭的女生,她今天却哭了.雅淑不好意思,连忙想薯柳道歉.
第三天,雅淑不顾天气的冷暖,还是去薯柳家,和她一快走.路上一边走一边笑,两个又成了好朋友.
这就是诺言使她们再次变成了好朋友,你在生活中,你首诺言了吗?如果没有,你快点去改正吧!