曲连坤教授说：“玉养人，人养玉。”教与学也应该是如此，教养学，学养教。广州特级教师郑慧贤说：“作为一个教师必须使自己的知识处于常新状态。”一个有学识，有思想的教师他的课一定不会差到哪里去，他的教学成绩也一定不会差到哪里去。所以教师想得到葫芦，还要呵护好苗，不忘常学习、常互动、常反思。本学期为了促进教师专业成长，学校开展了以下一些活动。

　　一、听新调入和改教学科教师的课

　　本学期学校又选招了八位新人，因为只考核文化成绩，不考核业务能力，所以“中奖”的都是三十岁以内青年教师。上周听了这八位教师的公开展示课，感受了年轻人的青春、朝气、阳光、活力、勤奋、机敏、博识与开放。如临湖观旭日，涨满生命能量，饱蘸红色智慧的一轮朝阳，蓬蓬勃勃地极力提升自己，宽厚、柔和、无私地把晨光洒向广袤大地上嗷嗷待哺的万物，湖水被霞光陶醉了，荡漾出千姿百态、或深或浅、极具个性的红色波光。

　　窦桂梅老师说“三年胳膊两年腿，十年难磨一张嘴。”可我们这些年轻教师有的才教三年，长的也就那么七八年，可她们却把一张嘴磨得圆融柔滑，甜中带娇话语，如山泉一样清新婉转地流淌在课堂里，抚摸着学生的心田，学生开怀地敞开心扉，享受着拔节快乐。

　　她们用最初的心态干着永远的事情，准备充分，资源开发优质。帅兰兰、朱段青、卢毛美、邱红老师图案各异的教学图片，王綝老师别出心裁的教学头饰，邱红老师例举完美的教学卡片，钟小春老师揭示规律的教学卡条，都折射出老师们的勤奋与智慧，演绎着教学的直观、鲜活、浅出、情趣与丰满。

　　在新课程沃土里成长起来的青年教师，贯彻新理念要比老教师坚决彻底得多。她们真正做到了把课堂还给学生，她们的课堂宽容、开放，学生主体意识强，敢想、敢说、敢干。在这方面邱红老师的课表现得犹为突出：

　　1、有意识地培养学生的数学眼光。如：当她把4朵蘑菇和5只青蛙贴在黑板上时，分别问了学生看到了什么？当她讲完5的加法后，又启发学生说出教室里的加法。

　　2、让学生展示思维过程，培养思维品质。如教学3+1时，老师是这样设计教学步骤的：

　　师：3和1合起来是多少？

　　生：4

　　师：4是怎么来的？

　　生：数黑板上的蘑菇得来的。

　　生：（学生比划手指）数手手指得来的。

　　生：3往后面数一个数就是4。

　　师：用自己熟悉的符号，画出示意图，表示3和1合起来是4。

　　3、把枯燥的知识糅搓在有趣的故事之中，教学充满情趣。如：教师复习5的组成的时候，就组织学生做了一个找朋友的游戏。教师先把写有1、2、3、4的四张卡片分发给四个学生，然后教师交待，我找的朋友要和我一起组成5，谁是我的朋友就赶快跑到讲台上来，并告诉大家几和几组成5，最后教师念着，我是1我的朋友在哪里，拿4的学生急匆匆地跑上讲台，领着全班学生念1和4组成5。依此玩下来，学生忙得不亦乐乎，拿着卡片的忙着判断，没拿卡片的急着催促，兴奋得不亦乐乎，享受着做老师的快乐，享受着成功提醒的快乐。

　　卢毛美老师的课堂也有异曲同工之妙，让学生自编儿歌，识记j、q、x。

　　在听课后的评课里，曾多次听到这个誉词“后生可畏”。在教育岗位上她们虽然乳臭未干，却一个个表示得精明能干、驾轻就熟，教态自然亲切，情感饱满丰富，教法灵动活泼，细节关注细腻精彩。帅兰兰和朱段青老师利用图片和实物展示教学，直观形象。卢毛美和和邱红老师践行课改理念，让学生充分地展示思维过程，亲历体验知识的形成过程，学生学得生动活泼。钟小春老师引领学生对知识进行细嚼慢咽，重点消化，学生学得扎实深刻。王綝老师对教学细节精心设计和巧妙安排，激发了学生的好奇心，强化了重点，课堂跌宕起伏，充满了情趣。

　　关怀、尊重、激励、欣赏学生也是这些年轻教师课堂上亮点之一。她们的课堂上弥漫着情感和语言的香甜。如：你们看××坐得多精神！这个问题就奖给他回答吧。她的分法很独特，连我也没想到！谢谢你帮老师解决了这个问题！你编的这个拼音儿歌，形象又顺口，来你带着大家念两遍。写字的时候要把背挺直。她们睿智地把关怀和激励渗透于知识的教学之中，组织教学和知识教学没有了俨然的疆界，她们春风化雨、润物无声地驱动着学生乐巅巅地追逐知识。

　　听的八堂展示课中，有五堂是一年级的。学生从“幼”转“小”还没到一个月，可那课堂上养成的规范与有序，又不得不让人叹服她们“回天有术”。学生听课的专注，端坐的挺直，举手的规范，“开火车”的溜秀，课中操的优美……都仿佛在告诉我们老师的工作热情和工作效率创造了奇迹。

　　当然年轻人我们不能呵求她的完满。这些课堂也还存在一些缺陷，如：有的环节太多，节奏太快，学生思维空间小，有的板书不规范，有的肢体语言不丰富等。

　　这项活动不但促进了青年教师成长、成熟、成才，也为一小教育文化输入了新的充满生命活力的多元的营养元素。

　　时间似流水，一去不复返。一学期紧张的生活即将结束，我系的各项工作也已接近尾声。在学生会团总支主席团以及各负责人的带领下，我们不断创新，把系里开展的各项工作做得有声有色，各部门开展的活动取得圆满成功。这一切离不开老师的大力支持和同学们的积极参与。

　　办公室作为学生会的中枢机构，是学生会的一个重要的部门，其职能就是配合主席团和各部门的各项工作，对各部门的资料进行统一管理，同时协调各部门的运作，以组织学生会内部事务为己任，在学生会中发挥着不可忽视的作用;是学生会、各班之间的桥梁、纽带，从中起着牵线搭桥的作用。

　　本学期在九月份下旬根据办公室实际情况，开展招员活动调整内部分工，以便我们的工作顺利进行。同时，我们办公室对资料进行了一次调整，对资料的要求更加严格。本学期继续实行评分政策，对各部门上交资料的情况进行评分，此评分将纳入各部门负责人的期末考评之中。

　　在资料管理方面，本部门人员本着严谨认真的工作态度，如实记录每天的资料的收交情况。定期整理统计，及时提醒要交资料的部门及时上交资料，严格把关资料的格式和内容。

　　我们妥善保管各部门各项活动的计划、总结以及学生会内部成员的档案等，并且制定出一个更加详细的制度，对学生会成立以来的各类活动档案进行收集、登记、分类保存，对于重要档案，根据学生会档案管理要求制定出学生会档案管理规定。

　　在本学期的值班过程中，值班人员严格遵守时间规定，不迟到，不早退，对各部门租借的公共物品、宣传工具等一一记录。积极发挥办公室的协调职能，协调各部门、各干部之间的工作;积极完善、配合各个部门和主席团的工作。

　　为了让更多的同学能够学习更多的干部知识、并且能够和老师近距离接触，我们部门联合拓展办举行的为期四周的“干部培训”。这项活动受到了同学们的大力欢迎，我们部门的人也积极配合，使得该项活动取得圆满成功!

　　我系开展的各项活动如：青年志愿者活动、爱心义卖等，都被积极的响应，而且每次都达到了我们的预期效果。今后，我们的活动将会更多，并且更有意义。通过这些活动使得我们的部门更加的有实际意义，我也相信我们一次会比一次做得好，并坚持一直做下去。

　　总的来说，经过半学期大家的努力不懈的工作与配合，本部门的工作取得了老师和主席团的认可和肯定，工作上取得了理想的成绩。各项工作的顺利进展为日后的工作打下了良好的基础，相信大家能够带着一腔的工作热情，继续在下学期工作中不断努力，把我系的各项工作做的轰轰烈烈!