初中语文文言文虚词总结

纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。

【虚词梳理】

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之

1、（1）代词，①代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）②代事，译为：这，它。例：肉食者谋之。（《曹刿论战》

③代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）

（2）指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

2、助词

（1）用于定语和中心语之间（表示修饰领属关系，即：结构助词），译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）

（2）用于主谓结构之间，无实在意义，取消句子独立性，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

（3）定语后置的标志，例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）（4）宾语前置的标志。例：句读之不知，惑之不解。（《师说》）

（4）用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《曹刿论战》）

（5）补语的标志。用在中心词（动词、形容词）和补语之间，可译作“得”例：未若复吾赋不幸之甚也。（《捕蛇者说》）

（6）用在“前”“后”“内”“外”等词语和他们的修饰语之间，表示对时间、范

围、方位等的限制。例：始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。（《满井游记》）

3、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词） 以

1、介词

（1）表示动作行为所用或所凭借的工具、方法。可译为“拿”“用”“凭”“把”等。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②译为：用，用。例：以刀劈狼首。（《狼》）③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）④译为：根据、按、用。例：策之不以其道。（《马说》）

（2）表示动作行为产生的原因，可译为：“因为”“由于”等。例：而吾以捕蛇存之。（《捕蛇者说》）不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）

（3）表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”“从”。例：武以始元六年至京师。（《苏武传》）

（4）表示动作、行为的对象，可译为“与”“和”“跟”例：天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策.周策》）

2、连词

（1）表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“并且”等。例：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（《游褒禅山记》）

（2）表示承接关系，可译为：来，而。例：属予作文以记之。（《岳阳楼记》）

（3）表示因果关系，可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）

（4）表示目的关系，可译为“来”“用来”“而”等。例：作《师说》以贻之。

（5）表示修饰和被修饰的关系，例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）

（6）表示时间、方位、数量的界限或范围。例：自王侯以下，莫不逾侈。（《张衡传》）

3、副词，

（1）表示时间，通“已”译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

（2）只是。君家所寡有者，以义耳。

4、动词

（1）用、使用。忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

（2）做。如或知尔，则何以哉。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（3）用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事??（《出师表》）

（4）通“已”停止。例：无以，则王矣。（《齐桓晋文之事》）

而

1、连词

（1）表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）

（2）表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（3）表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》）

（4）表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，??（《捕蛇者说》）

（5）表示递进关系，例：君子博学而日三省乎已。（《劝学》）

（6）表示修饰关系，例：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）

（7）表示因果关系，例：臣诚恐见欺于王而负赵。（《赤壁之战》）

（8）表示时间、方位、范围的界限，相当于“以”。

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（《口技》）

3、通“尔”你，你的。

4、名词，颊毛，胡须。

于

介词，（1）介绍动作行为发生的时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。①表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）

②表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（《孟子》）

③表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

④表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（《说虎》）

⑤表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）

（2）介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”“因为”例：业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）

其

1、代词

（1）第一人称代词，相当于“我”“我的”余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

（2）第二人称代词，相当于“你的”“你们的”。故以为其爱不若燕后。（《触龙说赵太后》）

（3）第三人称代词，相当于“他（她）的”“它的”“他们的”。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）例：百姓多闻其贤。

（《陈涉世家》）例：安求其能千里也。（《马说》）

（4）作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（《捕蛇者说》）

（5）作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）

（6）作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作??（《桃花源记》）

2、副词

（1）常用于句首，表示委婉语气、反诘、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。（《马说》）

（2）可要，表示期望。例：尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）

（3）还是，表示委婉的商量。例：吾其还也。（《烛之武退秦师》）

（4）恐怕，大概，表示推测估计。例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）

3、连词，如果，假如。表示假设。例：其若是，孰能御之。（《齐桓晋文之事》）

4、助词

（1）无实意，其调节节奏，舒缓语气的作用。例：霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。（《涉江》）

（2）用于句末。夜如何其，夜未央。（《诗经.小雅.庭燎》）

（3）用于人名，郦食（yì）其（jī），审食（yì）其（jī）。

虽

连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

1、表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）

2、表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）。 然

1、代词 起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：父利其然也（《伤仲永》）。

2、连词 表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）

3、助词 分两种情况：

① 用在形容词之后，作为词尾，可译作“?的样子”、“?地”。

例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）

②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如?然”“若?然”格式，“?的样子”“像?似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）

第二篇：初中语文文言文虚词总结

随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手： ①识记常用文言虚词的基本意义和用法；

②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；

③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代； ④先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。

【虚词梳理】

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：

一类是起指代作用的，如“之、其、何”；

第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；

第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；

第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。

为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

之

1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）

2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》

3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）

4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（《陋室铭》）

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（《曹刿论战》）

9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）

以

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。

①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）

③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）

④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》）

⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之。（《岳阳楼记》）

②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）

3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事。（《出师表》）（注：此处作实词）

而

1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》） ②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（《马说》）

④表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存。《捕蛇者说》）

2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（《口技》）

于

文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。

1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（《孟子》）

2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）

3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（《说虎》）

5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）

其

1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。（《陈涉世家》）

2、作人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）

3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例：安求其能千里也。（《马说》）

4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例：刻唐贤今人诗赋于其上。（《岳阳楼记》）

5、作指示代词，近指。译为：这（种）。例：专其利三世也。（《捕蛇者说》）

6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）

7、作指示代词，远指。译为：那。例：其中往来种作。（《桃花源记》）

8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。译为：恐怕，大概，难道。例：其真无马邪。（《马说》）