学期教学工作总结
学科：地理
观风海中学:施俊峰
在本学期地理学科教学工作方面：我认真、负责。能按自己的计划如实的把本学期的工作顺利完成，我觉得是一件开心的事情。当然，少不了学校领导的严格管理和要求，也少不了学校很多老师的帮助，更少不了班上学生艰辛的努力。现讲本学期教学总结如下：
一、制定计划和明确目标
在整个假期，我认真反思了上个学期的上课情况，仔细分析了班上学生不同性格的特点，制定了本学期的教学计划，同时要给整个班级制定一个学习目标，使学生能够按照老师提出的目标发展。比如：班上的平均分要达到50分以上,老师还要鼓励学习较差的学生，相信他们一定做的很棒。从正面鼓励学生，让学生明白老师对他们的期望，这就让学生增强了学习的信心，使学生朝着老师期望的方向发展。
二、认真专研学科教材和积极投身课改
由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向学校很多老师请教，基本上做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课总是想到也学生为主，我只是起了引导作用，从而让我对班上的每个学生都有了充分的认识和了解。所以我的每节课均感到了得心应手和充满愉快的感觉。这让我回想起：有2节课我为了赶课用传统的教学方法--满堂灌。导致学生觉得枯燥无味，使班上的学生有的想睡觉，有的在走神等等。学生积极性没有了，老师本人也觉得教室太沉闷，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求创新的教法、学法，我在网上看了很多关于相声小品的文艺节目、把新课程理念与实施的相关教学视频等节目相结合，在班上实施了讨论法、有请学生上讲台当老师的：有老师和学生表演的；有实际动手操作等教学方法：有学生相互合作的。在在老师的指导下，充分地结合教材，结合学生实际，结合当地的风土人情，地形特点，气候特征等学习做好笔记，这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识与过程中加深了印象，让学生成为课堂中的主人。
三、 充分利用学科资源
我校地理教具相对较全，不同章节的学科挂图，大小各样的学科模型教具，打破了只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的知识十分抽象、难以理解的就靠实际操作来让学生明白。为此，这个学期，本人还利用了本地方的特色，把它用到教学中课堂当中，如：威宁的土豆很多，那么老师可以安排学生自由的回家找与本学科相连的图案模型。土豆的形状有的可能像大洋洲，有的或许像南
极洲，南美洲等。还有的土豆看起来像丘陵，有的像盆地，高原等，让学生把课本上枯燥的东西形象化幽默化。
三、学生成绩方面
这学期我所上的班级，成绩在全校来讲处于中上等，这远没有达自的理想目标，记得我们刚参加工作发现有些班的平均分只有十多分，现在通过努力，班上的地理平均分提升的一个档次，这也让我们老师有一点安慰。本学期课时耽搁较多，所以学期最后一个月在完成课程，学生复习的时间非常少，下学期要多留一点时间复习，让学生有个充分的准备。
四、努力方向与措施：
根据本学期的不足，下学期要加强好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。使乡村学生与城市学生得到同步的发展。
时间：20xx年x月x日
第二篇：学期教学工作总结
20xx-20xx第X学期教学工作总结
本年度，受年级组信任，我除担任高X（xx）班班主任之外，同时担任高X年级x个班的地理教学任务，其中还有一个班是试验班。因此半年的教师生涯，半年来的教学过程。体会颇深，特作此总结：
地理科学作为一门理科性很强，但又在高中被分为文科学科的这样一门学科，性质不容易判断。因此在教学过程中有些学生很糊涂，弄不清楚地理到底属于哪一科。因此在教学中，尤其是针对高一刚刚走进高中生活的青少年而言，我着重把教学的重点放在引导学生地理学习兴趣之上，同时加强学生的基础知识培养，感受地理之美，逐渐养成地理素养。
在我所教的七个班中，其中有一个班是实验班，因此学生基础相对较好，对于实验班的学生，我在开学第一课就对他们进行了地理学科学兴趣的提升，给他们展示了自己学习地理学期间的一些感受、实际经历，地理考察还有地理学习的方法与作品。给了学生一中很直观的感受，一方面对老师有一种向往的心态，这位后面的工作打下了坚实了基础。在而后的教学工作中，突出实验班学生实验的特性，更多的采用探究启发式教学，更多的培养学生的积极性，让他们能主动的去学习地理学。
而对于另外留个普通班，这包括我自己所带的班主任的班级，我才用的方法有所区别，一方面在难度的把握上，降低一定的难度，更多的是让学生爱上地理，善于去发现地理问题，并尝试去解决问题。
开学第一课我是给他们呈现了一副对联“仰观天文、俯察地理，浩渺宇宙探求天理修基业；前观古人、后望来者，大千世界精辨人情度凡尘。”然后一一解读，告诉他们地理学学什么，为什么要学，怎样学，学好地理学有什么用处等。让学生对我们高中地理有一种极度想要学习的冲动。再往后的教学中，更多的采用的是降解性与启发性相结合的方法，更多的是完善他们的基础知识，培养扎实的地理根基，逐渐养成学习地理的好方法和好习惯。经过半年的努力，有很大一部分同学已经找到了学习地理学的方法，同时具有了一定的地理素养，在形成性测试中甚至可以超过实验班的学生。
在本学期教学中摸爬滚打，由于我自己也属于第一次正式走上讲台给学生上课，因此既是我自己的成长经历，也是学生对我的培养。归结起来，在本年度的教学中，我有以下几点收获。其一，对于自己的所教专业，一定要有非常硬的功底，因为有些学生探究能力很强，因此自己还需要不断地去充电完善自己，每天都要去了解最新的地理科学前沿。其二，站在讲台上，一定要自信，不能怯场，不能准备不足，更不能迟到早退，活着干一些与我们地理教学无关的事情，那样子一身作则，经过半学期的努力，学生们开始模仿老师，逐步走向了正轨。其三，上课中遇到突发的事情一定要冷静，凡事需要先思考一下然后想办法去解决问题而不是单纯的逃避，本学期我多次和班上的学生交流，和声细语的跟他讲道理，从上课讲到兴趣爱好，讲到人生理想，很大程度上对我们的学生心理给了很大的鼓励和安慰。我强调自己上课绝对不会批评一个学生，也不会对一个学生爆粗口，说脏话。
一学期以来，我做到了。其四，对于教学中的过程，自己需要不断地去把握上课的掌控能力，让学生按着自己提供的思路走，而不是任由散漫，那样子学生有时候上课可能很活跃，但是真正的知识没有掌握，浪费了时间取不到效果。其五，对学生要有耐心，不温不怒，学生才会觉得老师有风度，有文化，他才会真的从内心里佩服你。其六，对于地理教学，一定要有充分的准备，上课要有相当的思考和准备工作，比如对于书本的熟悉程度，要做到任何一个知识点在书本的哪一页都要熟悉。要时时的总结自己上课的情况，取长补短。对于重难点的把握多听课，像老教师学习。
当然由于自己经验过于不足，因此在以后的教学过程中，还需要进一步的努力，一方面向老教师取经，一方面向自己的课堂取经。