教学工作总结

本学期体育教学工作在15周就已经结束，总体上感觉这学期的教学有些被动，像在追赶着去完成各项工作。现在对本学期的教学工作做两方面总结:

1感想：

本学期在上学期的基础上延伸篮球课的教学.不过这学期学生的学习热情一下冷了下去，很多基础差的同学对教学练习漫不经心，在受到天气热的响下这种情况特别明显。看见学生对体育锻炼提不起精神的样子，我好长一段时间都在思考为什么这批学生对体育就提不起神呢？是我的引导不对吗？有的老师说，有了电脑的学生都把注意力放在游戏方面去了，哪里还有多出的时间出来锻炼。这一说法，我是不否让的。但是我想，如果我能让学生觉得体育锻炼比玩电脑游戏更加有意思，那情景肯定不是这样的。

应该怎么去引导他们呢？？？怎么引导这些电脑游戏迷离开宿舍呢？？？

这学期我的课程进度赶得非常紧，感觉上课的时间不够用。主要表现在一.每阶段的班级教学任务总不能按教学大纲的计划完成。原因：1学生接受的能力太低，课余练习得太少.2沙滩运动会的项目教学占了其它的课程的很多时间.3部分学生消极的上课态度影响了课程进度.4学生学的不够精。学生各种表现里，影响教学成果最大的，还是学生对练习消极的态度。有时候是我逼着他们去练习，叫多了自

己都觉得没意思。幸好还有一部分同学上课对练习非常热情，要不我想自己很可能会被这些学生同化去了。

在我院体育教学方面，我发现学生的第二学期教学组织要比第一学期困难。正常情况应该是经过一学期的组织训练后，以后应该表现出的是一种训练有素的精神面貌。可实际情况是集队迟到，中途早退，练习不专心，上课注意力不集中。每个班都有七八个这样的人，稍给他们放松点就会影响全班。对这些学生的课堂管理，我就觉得自己象在“放牛”，生怕一不留生，牛又不知道跑哪去了！！！这学期在课堂纪律表现方面，我有三次很生气的训过学生。事后，我详细地思考、和寻找问题的原因。最后我发现，被教训的这些人平时和老师接触比较少，课上喜欢讲话的。因平时不太注意和引导他们，一不留神，他们这些同学的表现就会扩大影响。总结：由于体育教学场地是开旷的，对队伍的组织一定不能放松，对我们的学生练习安排，一定组织在教师的视野内，犯错误的学生，不管问题大小，一定要不耐心地给于教育引导。

2方向：

我的体育教学方向主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体

育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

思考这几个学期的课堂纪律管理和学生的表现，我想用“长级治久安”来表达我的观点和心情；对体育教学成果的期望，我想用，不能教“精”全部人，只好教“精”有缘人，普及大部分人。这是我对这个学期体育教学心态的总结。

高永国

20xx年x月x日

第二篇：20xx第二学期教学工作总结

20xx----20xx学年度第二学期四年级语文教学工作总结

一学期大教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后

贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。