广浩学校

班级文化建设总结

（20xx—20xx学年度第一学期）

班级：七年二班

教师： 童涛

日期：20xx年x月

1、确立班级布置主题。本学期我选择 “放飞理想，勇于高攀”。用这个主题提高我班学生向上、积极进取的精神。

2、在班级的黑板上边规范书写班级的口号：“细节决定成败、态度决定一切”。

开发班级制度文化

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生都能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

强化班级精神文化

班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过："集体是教育的工具"。它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂，它是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。本学期我从以下几方面提高班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感：

经常利用班会来教育学生使学生确立“班荣我荣”的信念。在班会上、在平时的小事中经常利用班级这个强大的力量来引导学生自觉与一些坏习惯告别，引导他们一些良好的行为习惯的养成。

2、抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向

班级舆论是班级精神文化的风向标，它从内心深处制约着同学们的价值取向，从外在方面规范着他们的行事原则。新课改条件下学生们由于受时代的影响，

他们的处事行为和风格日益多元化，但同时又由于自身的心理特征具有极大的可塑性，要建设颇具特色的班级文化，班主任必须独具慧眼不断挖掘具有自身班集体特色的典型和榜样，将视线投向德、智、体、美等各个方面，无论是课堂内还有课堂外，只要是符合社会进步，能促进人的全面发展的优秀典型事迹都要可以推广宣扬，我尽量做到：一、一定不戴有色眼镜看人，以个人的好恶、亲疏树典型，而应面向全班学生。二、不只以成绩论典型。三是多正面，少反面。

班级文化的建设刚刚开始，在这条道路上我还存在着这样或者那样的缺点，但我会不断学习，不断完善自己，为建立良好的有特色的班集体努力。

班徽：是展翅飞翔的雄鹰，寓意：放飞理想，勇于高攀，学生向上、积极进取

的精神

班训：细节决定成败

态度决定一切

班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

第二篇：三2班班级文化建设总结

三（2）中队“采蜜园”创建总结

龙潭中心校 丁维维

我们所创建的温馨教室是指一种民主，和谐，高品位特点的班级育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境建设，更主要的是温馨，和谐的软环境建设，即人际关系，班级文化等建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长、教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室，校园成为师生共同成长的精神家园。下面依据学校指导思想，结合我班组织开展的温馨教室的创建工作，作如下总结：

一、建设温馨学习环境，促进学生快乐学习

1、塑造优美环境，培养良好性情

为了使同学们产生心理的认同感和归属感，配合学校活动，通过队员们的积极参与，我班学生确立了班名：我们是阳光中队!下面有四个以花朵名字命名的小队。！中队的队员们就像一朵朵鲜花，向着太阳，沐浴着阳光，享受着蓝天、白云的呵护，茁壮地成长。

2、强调制度建设，体现班级风貌

为加强班级学生的管理，培养小学生从小养成好习惯，规范学生行为习惯，班级开展了《班级公约大讨论》主题班会。在班会上教师和同学们共同商讨班级公约的制定，每名同学都积极参加到活动中去。通过本次活动的讨论，同学们能认识到自己生活中存在的不良习惯，在今后的日常生活中加以注意，扬长避短，从而营造了温馨和谐的班级生活氛围。

班级公约的制定，造就了一个更为安全、舒服、明亮的学习环境，使学生进一步养成了“按规则办事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养乐学生认真做事的习惯，营造了良好的团队精神。

1、教室整洁：讲桌、课桌椅排放整齐。卫生打扫用具隐蔽化。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2、在学校“十个好”行为规范训练下，逐步养成语言美、行为美的好习惯，懂得谦让、帮助、团结、协作，做一个彬彬有礼的学生。

3、设计文化情境，创建班级文化特色

（1）、努力使教室的墙壁会说话，教室的墙壁尽可能体现出积极的班级精神，把学生的优秀小报作品展示出来，点缀着教室的墙壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情。

（2）、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，又营造浓厚的阅读氛围，同时还锻炼了学生自主管理的能力。

（3）、布置好学习园地：①建立了中队“雏鹰争章”园地，将雏鹰争章以评比的形式发展出来，在班级形成一种竞争和赶超意识。②创建“每周之星”榜，一周阶段性考核评出班级之星，进行公布展示。

二、创建良好师生关系，培育学生健康成长

1、配合学校多彩的主题教育活动，促进师生关系和谐发展。

今年x月学校开展班班有歌声活动。经过老师的指导和同学们的不懈努力，付出了不少汗水，我班取得了良好成绩，并代表年级组参加了学校“六一”汇演，此次活动使孩子们的舞台经验得到了锻炼，集体荣誉感增强，也使得班级的师生关系更加和谐。

与此同时，在学校的各大比赛中也活跃着我班学生的身影，如“阳光伙伴活动”、拔河比赛、科技节中的各项比赛。孩子们在活动中提升了自信，增进了友谊。

2、积极转化学困生，推进和谐班级建设。

每一个班级，总会遇到那么几个学生，他们因学习困难或行为偏差等原因而备受老师的关注，成了老师的“心病”。

本学期，班级继续开展了“一对一”互助帮教活动，以“小老师”的带教方式帮助那些学习上有困难的学生。老师们放弃双休日，义务为部分学生补习，在学期末这些学困生均有了不同程度的提高。

3、丰富课余生活，提升学生幸福指数。

为了进一步营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，发展学生智力，强健学生体魄，丰富学生的课余生活，我班积极配合学校学校开展午间活动。开展一系列诸如读书读报、室外游戏等活动。

午间活动时间到了，小朋友们有的踢毽子、跳短绳、转呼啦圈??欢声笑语在校园上空回荡；有时在图书馆捧起书本静静阅读??幸福洋溢在每个孩子的脸上。

三、注重家庭教育指导，营造和谐校园氛围

提高全体学生家长的教育水平是创建温馨教室的重要环节，因此，我们结合学校的“学生幸福成长”主题活动，开展了家长论坛活动，每位家长结合自己的育儿经历，撰写一份份真实而感人的体会，在家长会上，邀请几位家庭教育方面较为突出的家长做了经验介绍。全班家长一起参与讨论和交流，使得班级总体的家庭教育水平有了显著提高。此外，我们还通过“小企鹅”报，家校互动等渠道，加强家校之间的沟通，形成家校合力，

温馨教室的创建，不是一蹴而就的，需要老师和学生的共同努力。作为老师，我们不仅要有爱心还要有一份耐心去倾听孩子们的心声，创造性地开展工作，这样才能让孩子们感受到教室里的温馨，让孩子在“温馨教室”里快乐前行。