中学物理新课标网络远程培训总结

九寨沟县玉瓦中学校 何正明 自本次参加培训起，我带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，走进了阿坝中学物理新课标网远程培训，一路走来，细数培训生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。

这次培训充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。培训过程中，我聆听了几位专家生动、形象而又精辟《中小学教师职业道德规范》解读、师德修养、专业理念、教材分析、教材研修、教学设计以及教学实施校本研修与在岗实践的讲座，提高了我自身的业务水平和知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训所学、所得用于现实教学中去。

一、 思想认识得到了提高

在以往的教学中，教师往往只着眼于“应试”，把追求高分作为教育的唯一目标，结果导致物理教学几乎都是“一言堂”“满堂灌”等教学模式，学生的能动性、主动性和创造性未能充分发挥。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。首先，明确了物理教学要树立物理来自生活服务于生活的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习物理的兴趣。其次，明确了物理教学要注重运用物理知识解决实际生活中问题的培养，

教书育人，教书只是手段，育人才是目的。第三，物理要教会学生在理论联系中创新。第四，物理教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与发展，面向国家经济建设和社会发展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。

二、聆听专家讲座，从中受益。

几位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。听了他们的讲座，让我走出了总以为农村的孩子生活中的生活现象与物理知识脱节的误区，明白了运用物理知识解释生活中发生的物理现象和运用物理知识解决生活中遇到的问题。让孩子们用自己的感官去感受生活，用物理知识解释自然现象的乐趣。

三、学员之间的互动，从中进步

在每一次的在线研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高一筹的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的知识应用于实践，让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

四、 树立正确的育人观，提高自身师德修养

“只有不适合学生的教育，没有不适合教育的学生”。在平时的教育中，教师应以爱为出发点，多方面去激发各层次学生的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供表演的场所和机会，尽量扬长避短，让他们意识到被信任，体会到成功的喜悦与自信。只有高素质的教师、具有良好道德修养的教师，才能培养出适合时代需要的高素质人才。

五、享受教育，收获快乐

培训虽然辛苦 ，但是却让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道：要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，况且现在的一桶水似乎已经不能满足现代教育的需求，我们要给孩子们注入源头活水，因此，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，在整理中思考，在行动中研究，这也是我所追求的目标。

总之，走进培训，聆听了专家的讲座，汲取了名师的精华，这次的培训给我带来了新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。课标培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，让我焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻地意识到自己所肩负的重担。今后我会结合自身的实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情， 把所有的知识都应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中更新教育， 发挥教师的人格魅力，做快乐教师，教快乐学生。

第二篇：数学新课程远程培训总结

数学新课标远程培训总结

在这次远程学习新课标中，我认真学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都进行了探讨，通过对数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验，其中感触最深的:

1、关于教学的观念。

（1）教学中要启发学生的学习兴趣。

（2）数学教学要培养学生的情感，使学生建立学好数学的信心。

（3）要为学生提供丰富多采的情境。

（4）为学生留有探索与思考的余地。

（5）提倡合作与交流的课堂气氛。

2、关于学生的观念。

（1）不同的学生学习不同水平的数学。

（2）学生可以用自己的方法学习数学。

（3）学生会把所学的知识运用到实践当中去。

（4）学生是课堂教学的主人。

3、关于教师的观念。

（1）教师是课程实施过程中的决策者。

（2）教师是教学过程中的组织者、指导者、参与者。

（3）教师是学生学习过程中的合作者。

（4）教师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。

4、是新教材特别关注学生的全面发展。

在以前的教学中，我过多地关注基础知识和技能的形成，新课标对教学的要求在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

通过这次学习，使我更深的认识了新课程改革的必要性，让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。更好的搞好小学数学的教育教学。