区角活动教案 美工区(900字)

发表于:2020.8.22来自:www.fanwen118.com字数:900 手机看范文

区角活动教案 美工区

区角活动教案美工区

区角活动教案美工区

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2011-01-23 10:05:00

区角活动教案美工区

公告:

区角活动教案美工区

区角活动教案美工区

区角活动教案美工区

区角活动教案美工区

区角活动

活动区域:美工区

活动内容:橡塑纸大本领等

活动目标:

1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带,手表等。

2、活动结束后能将篮筐整理干净。

活动准备:

各色橡塑纸半成品、腰带,手表的范例、即时贴、动物图案。 活动过程

1、重点指导:

(1)观察重点:

——幼儿是否能将半成品组合拼贴,完成作品。

——幼儿在拼贴结束后,是否将篮筐整理干净 。

(2)指导重点:

——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。 ——提醒幼儿用完了一张纸再用,不能浪费。

2、交流

预设:你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢? 运动活动

活动内容:数字宝宝竖起小耳朵

活动目标:

锻炼幼儿的反应敏捷度,观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。 活动准备:

毛巾、衣物篮等。

活动过程:

一、介绍游戏:

1、游戏介绍

现在先请10个朋友站到中间,命名十个小朋友是数字一到十。 听口令进行游戏,如“数字一朋友和数字3朋友抱一起” “双数朋友站,但是朋友蹲”

“单数宝宝笑哈哈,双数宝宝哭啊哭”等。

二、幼儿游戏:

教师指导:

1、提醒:注意听清口令,不能你推我急。

2、想好了再做动作,做错了即输,换其他幼儿。

三、讲评:

反思与调整

记录:在开始这次区角活动之前,我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容,当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时,孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多,有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢,保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩,各自管各自埋头拼了起来,所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗,刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。

分析:张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养,有了很好的前期经验,所以能快速准确的找到相对应的文字卡片,刘颖小朋友的能力相对较弱,不能很快的找到对应的文字卡片,这时便需要教师的个别指导。

调整:1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。

2、对于能力比较弱的幼儿,教师可以剪好半成品上的各种图案,先单让他们拼贴。




第二篇:美工区活动计划 1300字

美工区活动计划:立体纸工

一、活动由来:

1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀,已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣,但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪,能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。

二、活动目标:

1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。

2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动

3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

三、活动重点难点:

1、正确安全的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

四、活动准备:

(一)知识技能的准备

1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。

2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。

(二)材料投放

1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要

(1) 投放平面剪材料,如纸蛇

(2) 投放单一立体材料

(3) 投放组合材料

2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料

为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。

将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。

五、活动组织与实施

(一)环境创设吸引幼儿兴趣

欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。

(二)教师、幼儿、家长资源结合

开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的家长承担教授任务,把自己会做的作品教给其他小朋友。

(三)定期开展展示活动

随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园大班科学区区域游戏:神奇的小细管

价值取向:

1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

材料设计:

毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆

红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。 白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗

图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

玩法提示:

1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水,玩一玩。

价值取向:

1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

材料设计:

毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆

红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。 白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗

图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

玩法提示:

1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水,玩一玩。

2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水,看看有什么现象。

3、用吸管去吸一吸颜色水,观察有趣的现象。

指导要点:

重点指导幼儿发现白菜、海绵、纱布里的毛细现象,知道生活中的毛细现象无处不在。

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