多位数读法教学反思
丙安学校 陈其发 2014 秋
亿以内数的读法，是在学生认识和掌握万以内数的读法的基础上学习的，生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基本技能之一。本人在教学时，首先，通过谈话“在日常生活中，我们经常会用到比万大的数”并出示有关数据，比如全全人口数，贵州省人口数等，揭示课题“亿以内数的读法”；由于内容比较简单，我直接让学生看书自学，说一说“通过学习，你了解了亿以内数的哪些知识？”学生很容易说出了有关数位名称、计数单位、分级方法以及计数方法等方面的知识，并在学生汇报的基础上教师整理形成了数位顺序表；然后是针对性的检测。
最后，是让学生根据所学知识试着读出亿以内的数（尤其是中间有0的数），并进行全班交流，教师点拔、指正。最后归纳出了读数方法。在后来的检测练习中，除了设计了对比性练习外，还让学生充分互动，“同桌互读搜集的信息数据”“向读得又对又快的同学取经”，如：标上数位再读、要先用虚线分级等等，在相互的交流中，在不断地解决问题中，学生学习到的不仅仅是知识，更多的是做题的方法和技巧，是好的思考的习惯。课后我反思整个教学过程，有以下感受：
一、创设情境，增大学生探索的兴趣与空间。
生活中处处有数学，在实际生活与应用中学数学，不仅是理念，更应该是我们在实践中不懈的共同追求。本课教学中，家乡的有关数据资料贯
穿全课，学生学习兴趣非常浓厚。
二、给学生充分交流的机会与思考的空间。
培养数感，将数与实际背景联系起来，理解数的意义，用不同的方法表示数等等是贯穿本单元学习目标之一。但同时也存在一些问题，比如说，个别学生在读数时，未认真分级，造成读数的错误；还有一部分学生注意到了分级但在书写读作时经常丢掉“亿”字或“万”字，读数还是显得很不熟练，读法的书写也存在语文字和阿拉伯数学滥用的情况，今后教学中应加强读法书写的训练，养成分级的习惯，使学生在互相学习互相帮助的过程中，彼此都能获得进步。
20xx年1月5日
第二篇：20xx教学计划Microsoft Word 文档
20##-20##学年度第二学期
数学教学计划（高一备课组）
2014.3，4
一．高一数学组备课组成员：
赵之义，曹国龙，陈义，乔颂，李士雷，李贵玲，赵金红，尹铭铭。
二、指导思想
在新的学期中，在教学中实施新标准，实践新课标，用好教材，提升我们的认识、改善我们的工作。工作中需要我们进一步理解与落实课程标准。在工作中我们应实践课程改革的三个基本纬度：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。在教学过程中实现三个纬度的交汇，落实在数学素养的形成上。在教学过程中，要以学生的全面发展为目标，以改善学生的学习方式为出发点，引导学生学会学习、学会数学思考、学会用数学方法解决问题，最终使学生变学会为学会。在教学中，要力争使教师与学生在个性发展上取得双赢的效果。20##届学生再创辉煌，在六县八校名列前茅。尖子生考入二类名校。
三、重点工作
进一步提升教科研水平，重视个人教学水平提高，同时把集体备课落实到实处。在推进课程改革的过程中，我们要加强以下四个方面的认识：
1、要有课题意识。使我们的教学工作朝着一个既定目标前进。尤其是把新课标与我们的课题结合起来，在科研中落实课程标准。在教学实践中做到计划统一，进度一致，周周同步考试，评分标准一致，共同分析试题，不断的总结经验，发扬成绩，改进我们教学中存在的问题。
2、要进认清数学的高考形势。要研究在实现新课标理念的前提下，如何让学生做好学习计划，打好基础，掌握基本技能，为高考做好准备。
3、加强课堂教学的研究，稳步提高课堂教学的水平。课堂教学是整个课程的重要组成部分，加强课堂教学各个环节的研究，落实教学目标，突出教学重点，分化教学难点。
4、强化改革意识，积极尝试新的教学方式和理念。课程改革的成败关键在教师。教师是教学改革的实践者。教师要注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受。注意充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中，每位教师都要充分发挥创造性，为学生提供可激发创造欲望的空间与机会。让学生逐渐从学会变会学。
5，注意运用现代化教学手段辅助教学。提高课堂效率，激发学生学习兴趣。开展这一方面的研究与实践，完成相关课题的科研任务。要注意克服一种倾向，即对于运用现代化教学手段辅助教学的过度化，要研究使用的适时性、适度性与合理性。不能过度依赖多媒体教学。
6，教师要有紧迫感，忧患意识，不进步就要落后，落后就会被淘汰。
四，教学进度：
木兰高中数学组高一学年教学进度表(参考）
数 学 教 学 计 划
20##-20##学年度第二学期
（高一备数学备课组）
木兰县高级中学
2014.03.05