教学设计与反思
第二篇：掌声教学设计(新)
29、掌声（第二课时）
教学目标
1、知识与技能：
（1）理解重点词语，读懂课文，了解英子变化的原因。
（2）体会两次掌声的不同含义。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
在阅读中理解课文内容。
3、情感态度价值观：
使学生受到爱人如己的教育。 教学重难点
（1）读懂课文，了解英子变化的原因。
（2）体会两次掌声的不同含义，使学生受到爱人如己的教育。 教学准备
多媒体课件
教学过程
一、谈话引入。
引出课文题目：《掌声》。
二、朗读课文，从重点词语中，了解英子内心情感的变化。 （分析第一、四自然段）
（一）感受英子的忧郁、自卑。
（二）感受英子的开朗、自信。
三、品析段落，体会英子“情感”变化原因。 （分析第二、三自然段）
（一）理解英子为什么犹豫。
1、引导学生抓住动作、神态描写体会犹豫背后的痛苦、无奈。
2、通过指导朗读，感受英子的情感。
（二）体会两次掌声的含义
1、体会第一次掌声的含义。
2、体会第二次掌声的含义。
（三）体会两次掌声给英子带来的变化。
（1）比较两次“一摇一晃”的不同。
（2）引读段落，对掌声的意义进行深刻的理解。
四、在体会掌声含义的基础上，进一步完善课文主要内容的概括。 （分析第五自然段）
五、拓展延伸，内化“情感”变化。
（一）谈话交流，渲染人与人之间需要关爱的情感。
（二）歌声总结，升华情感。
总结：同学们，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好！
六、布置作业
把小英子的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
29、掌声
忧郁 鼓励 开朗
英子
自卑 赞赏 自信