名校是怎样“炼”成的

——衡水中学“成名”有感 20年前，衡水中学只是河北省衡水市下辖的一所中学，招生范围仅限于本市，学校房屋破旧，“学校管理混乱，教学上也是一团糟”。在衡水地区11个县的教学评比中，衡水中学排名靠后。如今的衡水中学“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱，今年考入北大清华的学生104名，占清华北大招生人数的80%；考入港大和新加坡国立大学的学生77名；河北全省600分以上的考生衡水中学占了五分之一。在河北“衡水没有对手”。在民间，衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。如今，参观者须交600元会务费，但依然络绎不绝，门庭若市。衡水中学是怎样将自己从一个县级的普通中学炼成全国名校的呢？

一、狠抓管理。企业要生产优质的产品，需要高素质的管理团队和完善有效的管理制度；学校要提高教学质量，提高知名度，同样需要一个好的领导班子和完善的规章制度。今日的衡水中学之所以如此“出名”，首先归功于李金池校长的管理意识。李校长接手衡水中学后，充分意识到：要改变“学校管理十分混乱，教学一团糟”的局面，必须加强管理。于是其上任第二年，关闭校门，实行全寄宿、准封闭管理，要求所有学生一律住校。其次，制定一套完善而卓有成效的规章制度。无规矩不成方圆。完善的规章制度对学校管理的重要性不言而喻。衡水中学管理的特点是没有死角，即实行全寄宿、封闭管理。在校内，学校全面安排学生的学习、活动和休息，而且，从早上5点半到晚上10点10分，学习和作息时间安排具体到分钟。此外，成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都有扣分范畴，甚至要在学校通报批评。可见，

严密、细致的管理对学校“成名”的重要性。

二、激励竞争。当今世界是一个激烈竞争的世界。适者生存，不适者被淘汰。有竞争才有活力，有竞争才有发展。衡水中学能从20年前县级普通中学发展成为被追捧的“超级中学”之上“神一样的学校”，激励竞争起到了至关重要的作用。无论是李校长还是衡水中学的老师们都认为“竞争是衡水中学发展起来的关键”。衡水中学除了班级量化考核竞争外，其激励人心的口号则见于每个班级和学校的各个角落，就连楼梯走道上都是各种各样的公式。积极竞争，已深入校园的每个角落。可见，激励竞争对学校的“成名”能起到举足轻重的作用。

此外，敬业拼搏的教师队伍、优质生源、良好的硬件建设等对学校教学质量的提高、对学校的“成名”都是不可或缺的因素。

总之，从衡水中学的“成名”，我们可以感悟到：教学质量是学校的生命线，教学质量在很大程度上决定着学校的知名度。一个学校如果没有完善的管理制度和卓有成效的管理方法，没有积极的竞争机制和环境，教学质量便成了空谈。反之，具备完善的管理制度加上严格管理以及激励竞争，“无名”的普通中学也能成为被追捧的“超级中学”之上“神一样的学校”。作为一名学校教育工作者，要积极吸收名校的先进管理经验，结合本地本校的实际，不断充实，不断完善管理制度，提高管理水平，为本校教学质量的提高，为本校成为“名校”作出自己应有的贡献。

20xx年10月25日

第二篇：参加衡水中学地理教研会有感

参加衡水中学地理教研会有感

10月22号下午我和牛老师参加了高三地理教研会，23号上午又和牛老师一起听了高三的一节地理复习课。感触良多。

一、教研会----专

高三开学前他们高三教师前往重渡沟进行新一年高三的教学研讨工作。商讨如何高效一轮。会上定了三步走方针：

1.超前·搞谋划。即走出去、请进来、联起来

2.静心·做研究。研究地理新老课程高考要求的变化；研究历届高考试题特点；研究学生学地理过程中遇到的问题；研究研究专家、网络等方面的信息把握高考脉搏。

3.高效·夯基础。确定“三轮复习”备考思路.明确高效一轮的具体做法。几乎方方面面他们都有专门的研究和对策。我觉得人家做的比我们好的有：

①老师跳入题海，精挑细选，让学生跳出题海；

②增强训练的针对性，使讲练有机结合；

③解决重题重做、浪费时间的问题；

④资料的选编，提升教师的专业化水平；

⑤资源共享，同一届老师之间、上下届老师之间能统一思想，易于把握学情；

⑥把所有的精品习题放在一起，提高了整个资源库的质量。

二、集体备课---实

在每一次的集体备课会上，大家每一个人会有自己的一个备课思

路，在会上大家把思路放在一起集思广益，最后确定统一的上课模式。模式有了之后再把怎么讲，讲到哪，讲那些，讲多长时间，练多少时间等一一确定下来。和我们的集体备课会相比，他们备的更细，落得更实，投入的时间更多。课备的充分自然课堂效率就高。

三、讲课—规范

从课堂上老师的讲解可以看出，讲究的是知识结构的完整和联系：设置问题，同学讨论，老师点拔，从而解决本课重点。最大特色的既有文本内人物的对比分析，又有文本外拓展研究，既有老师的思路，又有学生的观点，充分调动起学生的积极性，学生回答问题也是由浅入深、由易到难，符合学生思维的渐进式发展规律。用一个词来形容：规范。紧扣文本，以学生为主，知识掌握准确扎实，没有半点虚饰和花架子。我想，这样的教学坚持长久，学生的知识储备能力提高一定是惊人的，衡水高中取得高考的辉煌，也就不让人奇怪了。以科学为基础，向规范要质量，靠高效出成绩。

回来后我就在思考如何提高课堂效率，力争能有所改变。我相信有改变就会有进步。