读书心得
她为了爱，梦了一生，悠悠荡荡 ，几番沉浮。 她有一颗玲珑的心，却一直迷失在寻找爱的旅途中；她有一张巧口，却总是是彷徨在人群之外自言自语。 她就是三毛，她用她她云一样的生命舒展成自己随心所欲的形状，浇灌出了一朵又一朵美艳绝伦的文学奇葩，之后又悄无声息地隐入了无边的沉寂。 、 我忘记是从什么时候开始读《三毛文集》，她的书以自传散文为主，她的内心世界是这样的传奇，在<闹学记>里那个自由的，率真的，向往远方世界的三毛，给了当时的我莫大的快乐和鼓励。时时梦想着自己也能固守心灵的自由，追寻那超脱的境界。<哭泣的骆驼>里有个人人恶厌的沙伊达，只有三毛肯用那颗真挚而善良的心灵，探查出她的美好，她的真。三毛把她视为朋友，为此，三毛失去了很多爱她的人，但她并不在乎。因为在三毛的意识中，她，为自己的心灵而活，并非为其它。当三毛一次又一次地用自己心爱的“白马”为那些只在生命中匆匆擦肩而过的过客提供了无数次免费服务；当作为文明人，为那文明时代的哑奴贡献着自己物质上的帮助,三毛快慰无比,赢得人们的赞誉。〈送你一匹马>里仅仅萍水相逢的莫里，因为她一时的“忘却”竟然郁郁寡欢了半年......这一切的一切,我读出了一个富有爱心,正义感的三毛,用自己的心在感动着周围的生命，感激着曾给过她支持，鼓励，及时向她伸出援手的老师，朋友，亲人。同时，三毛在收获着广阔的人生经历，用善良得到的同样善良的回应。我在青涩的学生时代，读完了她的故事，我明白了要时刻寻找生活的美好，要懂得发现人性中可贵的品质，要做个善良的人。
甘霖难逢，三毛那如行云流水般流畅、质朴、纯净得不染纤尘的文字，如沐春风。带着未尽的快感，我尽可能地搜集关于她的点点滴滴：童年，她被视为“问题孩子”；雨季少女，她梦想把身体交给毕加索——成为毕加索的女人；曾自闭七年的她，日后却成了“万水千山走遍”的旅行家；一生中有众多的求爱者，她却对荷西情有独钟；她并不富有，却处处乐善好施；她有着乐观的生活态度，喜欢三毛，是因为她的独特，三毛的独特，或许源于她独特的生活和独特的经历。七年的自闭，七年的与世隔绝，使幼年的三毛小小的瞳人里充满了极度的迷茫、无助和彷徨，这种思想在她早期的作品《雨季不再来》中就有着明显的体现。文如其心。我相信，三毛的内心并非一直都是那样悲凉寒冷的，要不，她又怎么能写出那么激动人心的话语呢？——“我注视着眼前的雨，心里想着：下吧，下吧，随便你下到哪天，你总要过去的，这种日子总有停住的一天，大地要再度绚烂起来”（《雨季不再来》）。虽是只言片语，却让人感到三毛的本质并非消极的，她对生活、对自由有着一种特殊的眷恋，这种眷恋甚至有一些狂野，有一些任性。也正是这种狂野和任性，使她最终走上了一条不归路，而那条路，或许就是她所追求的真正的自由吧。 甘霖难逢，偶闻三毛那如行云流水般流畅、质朴、纯净得不染纤尘的文字，如沐春风。带着未尽的快感，我尽可能地搜集关于她的点点滴滴：童年，她被视为“问题孩子”；雨季少女，她梦想把身体交给毕加索——成为毕加索的女人。 对于所以的这些，似乎都已经过去了，留下的，是人们纠缠不休的误解和那谜一样的传说，而那个有着谜一般传奇色彩的女子，终究也成了过往，成了历史。而所谓的历史，或许也就
是这样的吧！历史，也只是一个影子，一声叹息！我所能做的，也只能是在这样的一个深夜，拧亮一盏台灯，静静地读三毛的作品，追忆她传奇的一生。 三毛的故事，诉说的似乎永远都是她自己的故事，平凡的柴米油盐的日子，简单淳朴的日常生活，在她的笔下都能鲜活起来。她的叙述朴素的没有人工雕琢，纯净得看不出想象的痕迹，却又色彩斑斓，有动有静，有字有味。那寂寂的沙地上悠然而起的大风，那深山幽谷中片片飘落的杏花瓣，还有那月光下摇着铜铃的古老而凝重的骆驼，无不向人们展示着一个个童话般的梦。那是一种至真、至纯、至美的感觉，而我，果然在三毛的文字中找到了——在风沙漫卷，人烟稀少的撒哈拉大沙漠，她信笔挥洒，在人生的班驳中呈现她的生命；荒凉的不毛之地上，她却建立起了一个令许多人羡慕不已的家——“一个真正的艺术的宫殿”；那些普普通通的，或者是奇形怪状的石头，在她的点化下，也变成了人间解语的花。 三毛她是一束高原上的百合花，永远这样纯洁、净白。她是低韵悠扬的古曲，用古筝抚出，迷茫但刚强。她是冬季布拉格教堂的钟声，震动飞扬着的雪花，让它们落满你的心房。我们的三毛一生都在流浪，可这颗流浪的心坚定而有力量。
三毛本人也是一个至真至美的人，越看她的书，我越觉得她可爱，执著，疼惜。她用自己的最美的十六年游历了很多地方，接触了很多人情，也给自己增添了丰富的阅历，磨炼了意志，最重要的是拥有了一颗永远宽容的充满了爱的心。荷西的死曾对三毛的打击特别大，她甚至想随荷西而去，但是她始终保留着一颗爱心。当她从痛苦中醒来时很快就把自己交给了学生，我看了她给学生批的作文，几乎每一句都有批语，没有很多的写作指导，却句句都是心与心的交流，那份认真与执著也是异常令人感动的。
荷西死了之后三毛一直生活在困苦当中，她写下了她人生当中重要的作品《梦里花落知多少》，她用她的笔记下了她对荷西的眷恋，她说“埋下去的，是你，也是我。走了的，是我们。
看三毛的书给我的最真的感觉就是三毛是一个真正生活过的人，她敢爱敢做，她充满一颗爱心，执著于自己的方向，是一个真正生活在快乐中的人。而不像有些人为了做什么而做什么，做什么能带来什么或者受着人或社会的摆布做了一个机器人。三毛不，她活出了自我，她真真正正地投入生活，体验生活，感受生活……她是用自己的整个生命感受人间的万事万物，天地间的灵性。她把自己的全身心投入给了大自然，投入给了她爱的人，她在自己心的召唤下想事情、做事情，将生活中的每分每秒当成自己生命的流逝，抓紧时间“疯狂地”生活着，最终耗尽了自己的元气，倒下了。
读三毛教我学会从一个崭新的角度去看这个世界。“自古逢秋悲寂寥”古人常常如此感叹，而在三毛笔下，秋却别有一番韵味。空旷吗？不！那是一个多么广阔的空间，你看，天高而云淡，风清且气爽，世人心胸开朗了，舒坦了！望着遥遥的天际，让你的思绪飘向天涯，飘向海角。凋零吗？看一看那连绵的山峦，望一望那金色的麦浪！赤橙黄绿各种颜色错综交杂，仿佛一个缀着各种颜色的锦缎，平铺在你的眼前，置身其中，风微微兮而爽身，雨萧萧兮而神明。
有人说写喜剧的人，往往自己却深尝悲剧。三毛的一生都在追求真善美，创造真善美，但一生都没有得到满意的结果，一生都没有走出她自己虚幻的童话世界；她所看的书，局限了她的一生，又指导了她的一生，所以她一生都没有走出书本；她一生都在追求着自我实现，但一生都没有实现自我；她相信宿命，却一生都在与命运抗争；她一生都在奉献着爱，一生都在强烈地渴望着爱，却一次又一次地经历着与所爱的人的生离死别！“我在这个世界上向来不觉得是芸芸众生中的一份子，我常常要跑出一般人的轨道，做出解释不出原因的事情。”三毛如是说，她也真的这样做了。19xx年11月，台湾著名女作家三毛，以一只丝袜结束了自己年仅48岁的生命，创造了她生命中的最后一次轰动。
一颗明星陨落了。从此，世间便少了位绝世的才女，多了位谜一般的三毛。
闭上眼睛，开启心灵，沐浴着这童话般的文字，你是否感受到了久违的童真呢？这文字，这意境，也只有内心写满童话、对未来充满幻想的人才写得出！
我的耳边，再度响起了三毛那平凡如斯的话语——“我愿在这步入夕阳残生的阶段里，将自己再度化为一座小桥跨越在浅浅的溪流上，但愿亲爱的你，接住我的真诚和拥抱！”
“不要问我从哪里来，我的故乡在远方......”熟悉的声音从耳边传来。我一直相信但凡是有价值的东西，时间的存在就仅仅是一抹薄尘，有心人将其轻轻弹去，尘封的光辉便会重现。
第二篇：读书心得八
《教师怎样进行多媒体教学与网络学习》读后感
张宝华 通过参加学校组织的假期读书活动，我很庆幸自己能读到这样一本好书，我认真阅读了《教师怎样进行多媒体教学与网络学习》一书，受益匪浅。 此书简明地介绍了教师怎样进行多媒体教学与网络学习的概念、模式及多
媒体的理解、应用，课件设计与制作流程等。共分为四章：第
一章是走进多媒体课堂，再现生动化情境主要讲的是光盘的教
学模式与方法；第二章是小教室大课堂，主要讲的是计算机网络教室的功能与应用；第三章是驾驭新理念激发教学驱动力，主要讲的是信息化教学资源的收集与处理；第四章是整合教育资源挖掘教师潜能，主要讲的是教学课件的设计与开发。 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生的思维活动
是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，尤其是低年级的
小学生。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对
它使我认识到把多媒体应用于教学领域的优势是多方面的
首先，能增大信息量。教师只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，既节约了宝贵的时间，又大大提高了信息输出量。
第二、界面良好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。
第三、能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息知识简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。在学习《雨点儿》一课时，要求学生理解“飘落”这个词，屏幕中会出现一些羽毛等东西慢慢落下的过程，学生理解起来就容易多了。
第四、计算机辅助教学可以更好的激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
另外在第一章我总结出以下几点：
1光盘教学首先是一个动感课堂，这个动感是普通教学和多媒体教学不能体现的，
2 光盘教学的另一个优点是能点燃学生的激情。
3、光盘教学对学生的知识的吸收有着积极的作用，光盘教学能呈现教师用语言难以表达出来的课文意境，加深对课文内容的理解。 以上是我通过学习《教师怎样进行多媒体教学与网络学习》后得出的一些浅陋的见解，今后，我还会多读书，不断探索。