《人力资源管理》课程设计任务书

课程名称：人力资源管理

院（系）：经济管理学院

专业：工商管理

一、设计目的

课程设计是实践教学环节的重要组成部分。通过课程设计，使学生的人力资源管理实践和应用能力得到初步训练，加深对人力资源管理课程理论知识的理解和掌握；培养学生综合运用所学理论知识，分析和解决实际问题的能力；培养学生综合分析问题、查阅设计资料和应用计算机等方面的能力；理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神；培养学生团结协作的集体主义精神。

二、设计内容

1、设计内容在指导教师的指导下，围绕工作分析、员工招聘、员工测评、员工面试及员工培训等内容进行选择。

2、本课程设计因设计工作的需要，以小组为单位进行安排，每组7人（具体每组成员数量由学习委员根据班级人数安排），每组将选择一个企业为对象，完成本课程设计的具体内容。

3、每个小组将要分别选择高层、中层、基层岗位各1个，进行工作分析，根据需要选择职位分析问卷法、访谈法、观察法等职位分析方法，设计合理实用的职位分析问卷、访谈提纲、观察内容表及访谈和观察的记录表。

4、根据工作分析的数据，写出工作说明书，包括工作描述和工作规范。

5、根据工作说明书，设计你所分析职位的招聘方案，包括招聘的职位、要求与条件、招聘渠道选择、招聘时间安排、招聘预算、应聘人员登记表等，写出招聘广告和招聘方案书。

6、设计出拟招聘职位的结构化面试表，根据需要设计必要并实用的员工测试方法。

7、根据小组1-6步的设计准备，进行模拟招聘和模拟测试，检验设计内容并做适当修改和完善。

8、提交修改好的设计报告。

三、设计要求

1、每个小组应独立地完成查阅资料、调查分析等工作内容，并能综合运用所学知识进行深入的分析和论证。

2、按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。

3、在各组独立工作的基础上，加强团队合作，提倡分工协作，定期在各组内部及各组之间交流讨论，协作学习。

4、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。

5、严格遵守学习纪律，遵守作息时间，如因事、因病不能按期参与者，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处，成绩以零分计算。并有小组长进行考勤。

四、设计报告主要内容

1、小组工作计划和成员的主要分工情况。

2、所选择的企业的背景分析,限800字以内。

3、职位分析问卷、访谈提纲、观察内容表及访谈和观察的记录表。

4、工作说明书，包括工作描述和工作规范。

5、招聘广告和招聘方案书、应聘人员登记表。

6、结构化面试表，所用到的员工测试方法。

7、模拟招聘和模拟测试的现场记录及总结。

8、课程设计总结。

五、进度安排

1、每个小组成员共同商讨决定调查的企业和选择分析和招聘的岗位。：周一上午。

2、小组成员进行调查和分析，并完成课程设计报告初稿：周一下午——周五上午。

3、模拟招聘和测试，并汇报答辩：周五下午（具体地点另行通知）。

4、提交设计报告：第16周周一。

六、考核方法

各小组先自评等级（优、良、中、及格），再由老师在答辩后，根据学生表现做适当调整。成绩需正态分布，原则上优秀为20%，良好为40%，中等为25%，及格10%和不及格控制在5%内。

第二篇：《人力资源管理》课程设计任务书 Microsoft Word 文档

江苏科技大学

《人力资源管理》课程设计任务书

（2010 /2011 学年第 一 学期）

课程名称 人力资源管理 院（系） 经济管理学院

专 业 工商管理

班 级 08404011 指导教师 贾 夕

时 间 本学期第20周

一、设计目的

课程设计是实践教学环节的重要组成部分。通过课程设计，使学生受到设计方法的初步训练，树立正确的设计观点，加深对人力资源管理课程理论知识的理解和掌握；培养学生综合运用所学理论知识，分析和解决实际问题的能力；培养学生综合分析问题、查阅设计资料和应用计算机等方面的能力；培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神；培养学生团结协作的集体主义精神。

二、设计题目

1.选题在指导教师的指导下，围绕人才招聘、绩效考核、人员培训、人才维系、团队建设、薪酬管理等内容确定设计题目。

2.选题必须符合本科专业培养目标要求，对学生的专业基本训练或综合训练、能力培养起到较好作用。

3.课程设计题目应尽量覆盖本课程教学主要内容，满足课程设计的目的与要求，能使学生得到全面综合训练。

4. 课程设计的题目应尽可能有应用背景，并应具有鲜明的时代性。

5. 课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。

三、设计要求

1.应独立地完成查阅资料、调查分析等工作内容，并能综合运用所学知识进行深入的分析和论证。

2.按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。

3.加强团队合作，提倡分工协作，定期交流讨论。

4.鼓励创新，既有理论创新，又有方法创新。

5.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。

6.严格遵守学习纪律，遵守作息时间，如因事、因病不能按期参与者，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处，成绩以零分计算。

四、设计内容

1、根据团队分工，针对专门问题作专题分析。具体内容包括：

（1）确定专题分析的背景（案例）；

（2）相关理论综述：国内外研究现状，主要成果，及评述。

（3）问题诊断：问题的表现形式、问题的成因、问题的危害性等。

（4）方案设计：这是设计的重点。方案应具有针对性、可行性和先进性。

2、根据团队工作，作整体分析。

（1）对设计的各子系统进行评价，挖掘价值，指出不足，提出改进意见。

（2）对团队工作进行评价，提出合理化建议。

五、设计成果

1、专题分析报告，3千字（附背景资料）。

2、综合分析报告，2千字。

3、汇报文献（长度为分钟左右，不需上交）。

六、进度安排

1、查阅资料，确定设计内容：周一上午。

2、理论分析：周一下午。

3、拟定提纲：周二上午。

4、小组讨论：周二下午。

5、撰写报告：周三、周四。

6、汇报答辩：周五。

七、参考资料

1、《人力资源开发与管理》，第三版，张德主编，清华大学出版社。

2、《现代企业人力资源管理》，孙海法主编，中山大学出版社。

3、《中国人力资源开发》期刊，近5年。

4、《人力资源开发与管理》人大复印资料。

八、考核方法

各小组先自评等级（优、良、中、及格），再由老师在答辩后，根据学生表现做适当调整。成绩需正态分布，原则上优秀为25%，良好为40%，中等为20%，及格和不及格为15%。

具体评分标准如下：

1、优秀：同时符合以下要求者，其课程设计可以评定为优秀：

（1）按时认真独立地完成课程设计，理论联系实际，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）能够准确地运用所学知识进行相关设计，独立思考能力和创新性较强；

(3)设计作业整洁、内容完整、逻辑性强、结论正确合理、完全符合设计的目的要求；

(4)具有较强的团结协作精神；

(5)设计过程中没有迟到、请假、旷课等现象。

2、良好：同时符合以下要求者，其课程设计可以评定为良好：

（1）按时认真独立地完成课程设计，理论联系实际，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）能够准确地运用所学知识进行相关设计，有一定的独立思考能力和创新性；

（3）设计作业整洁、内容完整、逻辑性强、结论正确合理、符合设计的目的要求；

（4）具有较强的团结协作精神；

（5）设计过程中没有迟到、请假、旷课等现象。

3、中等：同时符合以下要求者，其课程设计可以评定为中等：

（1）按时独立地完成课程设计，理论联系实际，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）基本能够运用所学知识进行相关设计；

（3）设计作业基本整洁、内容完整、结论基本正确合理、符合设计的目的要求；

（4）具有团结协作精神；

（5）设计过程中没有旷课等现象。

4、及格：同时符合以下要求者，其课程设计可以评定为及格：

（1）按时完成课程设计，能够理论联系实际，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）基本能够运用所学知识进行相关设计；

（3）设计作业基本整洁、内容完整、结论基本正确合理、符合设计的目的要求；

（4）团结协作精神较差；

（5）设计过程中旷课时间超过全部设计时间的1/5。

5、不及格：有下列情形之一者，课程设计成绩应评定为不及格：

（1）不能按时完成课程设计；

（2）不能够运用所学知识进行相关设计；

（3）设计作业内容不完整、结论不合理、不符合设计的目的要求；

（4）设计过程中旷课时间超过全部设计时间的2/5。