专业写作指导，qq：38779669 读《安徒生童话》心得体会范文 记得第一次读这本书，我只觉得故事很有趣，很生动，读完之后，只是为卖火柴的小女孩悲惨的遭遇感到同情，为海的女儿痴情而感到伤心……然而当今天我把这本书又重温一遍后，有着太多太多的话要说。《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。 先来说说安徒生的〈丑小鸭〉，这是一篇看似普通却是如此寓意深刻的故事，说的是一只长得又大又丑的小鸭子，打从出生就受到其他动物的岐视和欺侮，后来还被自己的亲生母亲及兄弟姐妹抛弃，从此孤苦伶仃的流浪在外，饱受了风吹雨打、严寒酷暑的折磨。有一次，它发现了湖中来了一群美丽的天鹅，无比地羡慕着天鹅的优雅和华丽，同时，也更为自己的丑陋感到自卑，它连做梦都不敢去奢望有一天能变成像它们一样。可是，又有谁会想到，后来正是这只又丑又大的鸭子，当它鼓起勇气朝天鹅们游去的时候，竟受到了它们的欢迎，因为自己竟梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅！于是，它回忆起此前遭受的种种痛苦与不幸，觉得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更为美好的未来。 这让我不得不想起一个人，那就是张海迪，一个坚强的女性。她是一个残疾人，对于正常的人来说是不完美的，甚至还可以说是一个有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障碍，顽强地与生活抗争，拼命地吸收知识，最终取得了成功吗？而且，她还成为了一个名人，其光辉的形像影响了一代又一代的后人，真正的成为了众人所崇拜的“天鹅”。所以，〈丑小鸭〉这篇童话不但让自卑的人充满信心，还告诫人们，千万不可轻易小看那些曾经比自己条件差的人，说不准哪一天他会你更优秀呢！ 再说说〈皇帝的新装〉这篇童话，这则故事虽然是发生在遥远的西方时代，可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才让两个骗子可以乘虚而入，最后把皇帝骗得大出了洋相。皇帝相信了那两个骗子的话，认为他们能织出神奇美妙的布帛来，只有愚蠢至极的人才看不见它。没想到，皇帝与他的大臣们一样，聪明反被聪明误，当他光着身子在街上游行，却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时，他才醒悟过来，这真是可悲！ 在现实生活中，不难见到有这样一些人，一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人，他们为了眼前的小恩小利，不惜上当受骗，结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络绎不绝，任何人都该吸取〈皇帝的新装〉这则童话的教训，提高警惕，免得最终落得后悔不及的下场。 《安徒生童话》中，我最喜欢的故事还是〈海的女儿〉，它不仅描写了美奂美伦的海底童话世界，还有最凄美、最催人泪下的爱情故事。最小的海公主是一条最漂亮

专业写作指导，qq：38779669 的美人鱼，她的皮肤像玫瑰花瓣一样柔嫩，还有一对像湖水一样湛蓝的双眸。她虽然生活在神奇而绚丽的海底宫殿，却十分向往着岸上的世界。当她从几位姐姐口中得知海面上那灯光闪烁的大城市、美丽的天空、青翠的树林时，她显得是那样的兴奋。而她浮上水面看到的却是一个英俊的王子，还是一个令她一见钟情的王子。暴风雨的袭来击毁了王子所在的船帜，是她歇尽全力救了王子的生命。可是当王子从昏迷中醒来，看到的却是一位路过的公主。美人鱼深深地爱上了王子，她不惜为了王子抛弃了养尊处优的生活，放弃了宠爱自己的亲人，还舍弃了自己甜美的声音，忍着巨痛换到了一双人类的双腿。可是，王子并不认识她，只是把她当成一个会用眼睛说话的侍童罢了，他爱上的是那位以为是自己救命恩人的公主。美人鱼却还是这样默默无闻地爱着王子，心甘情愿地讨他欢心，最终还为了成全王子的幸福变成了泡沫，消失在偌大的空气中了。 这才是伟大的爱情！其实爱一个并不一定要占有他的身体，或者掠夺他的灵魂，只要他能够幸福，自己付出的牺牲也是值得的。只有在美人鱼的身上，才让我们看到了真爱的光环在眩目地闪耀。 现代科技时代面临着童话故事幻灭和消亡的危险，其实童话不仅可以培养儿童的想象力和陶冶他们的性情，而成年人也是同样需要童话的！不是有很多成年人希望自己变成一只自由飞翔的小鸟，或是一条无忧无虑的小鱼吗？这便是一种童话式的向往，有多少成年人希望回到童年时代，和鸟兽树木一起过着无忧无虑的生活，只用承受一些想象出来的痛苦罢了。正是这种脱离现实的向往，却能给他们带来了片刻的轻松，并缓解了生活的压力。 成年人为生计奔波劳碌，没有多少时间体味现时生活，也没有多少时间想象未来的生活，他们活得很累，他们的想象力和生活情趣面临日益枯竭的危险。也许成年人还认为异想天开是一种不成熟的表现，却不知道其实也是他衰老的另一种表现，因为一旦丧失了好奇心和想象力，一个人就老了。如果，成年人也能时不时读点童话，那么他既有成人的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活该是多么丰富、多么有生气啊！童年和成年一起过，这是人生的一种极高的境界，这样的我们才能活得更年轻、更具有活力，相信童话能给我们带来这一切

第二篇：246读书心得

如何加强课外阅读指导

崇文小学教育集团崇文街校区 武月英

课外阅读，是学生一种独立学习的活动。有些小学生课外书读得不少，但阅读和写作能力却未见明显提高。问题大多出现在阅读的目的不明确，不是认真思考“门道”，而是一门心思看“热闹”。 因此，老师的指导就显得更为重要，如何指导课外阅读呢？通过学习课标，结合自己的教学实践，我认为可以从以下几方面努力：

一、创设课外阅读的条件

（一）建立班级图书角，健全图书的管理、借阅制度

首先，通过组织学生多捐书、捐好书的形式来丰富图书角；然后，安排两名管理员做好图书的登记管理工作；最后，图书角每天对学生开放，图书管理员要做好相应的借阅和归还登记工作。

（二）固定课外阅读时间

每天要保证学生有一小时以上的阅读时间，可集中进行，也可分散进行。

二、激发课外阅读兴趣

（一）、榜样激励。榜样的力量是无穷的。我根据孩子们仰慕英雄、名人的心理特点，经常向他们介绍古今中外的历史伟人、科学家酷爱读书的故事，帮助孩子们认识他们能有伟大成就的关键在于“读万卷书，行万里路”，从而激发学生的读书欲望。

（二）、简介导读。简要地向学生介绍好书，能诱发学生迫切地读书欲望。本学期我推荐的书目有：《木偶奇遇记》、《爱的教育》、《会飞的教室》和《夏洛的网》。介绍好书内容时，简洁概括，不可“言尽”。介绍方法有：梗概介绍、提纲介绍、插图介绍、精彩片段介绍、人物介绍等。

三、营造课外阅读氛围

（一）共读一书，展示成果

教师的热忱可以感染孩子的兴趣。读书是有很多乐趣的，这主要取决于老师能不能随机调动出“趣来。”因此，本学期，我和孩子们开展了共读一本书的活动，这本书就是《木偶奇遇记》。利用每周三下午的读书时间展示成果。

（二）激发热情，亲子共读

低年级学生年龄小，识字少，更缺乏课外阅读的恒心。因此我大力提倡家长和孩子一起阅读，共同参与“亲子共读”活动，对每个学生家庭，发了“阅读记录卡”，要求各个家庭做好阅读记录，还设立“亲子共读奖”，学期初宣布获奖条件，学期末评选一次。

四、拓展课外阅读内容

课外阅读的背景是广阔的，内容是多种多样，多姿多彩的。为了避免学生无所适从，我们应尝试立足课本，以落实重点训练项目的课文为“经”，以优秀课外阅读为“纬”，从而构建“经纬”交错的阅读教学模式，扩大课外阅读量，营造阅读氛围，提高阅读。如在教学《丑小鸭》后，引导学生阅读拼音版《安徒生童话》，在学生充分阅读《安徒生童话》之后，又组织学生《安徒生童话》班组读书会，让学生再次体会《丑小鸭》的“喜”，《大克劳斯和小克劳斯》的“怒”，《海的女儿》的“哀”，《拇指姑娘》的“乐”，使学生体验课外阅读的无穷乐趣。

五、训练课外阅读方法

掌握课外阅读方法十分重要。第一，指导学生合理安排读书时间，每天不少于1小时；第二，教给学生一般的读书程序；第三，提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态。根据学生年

龄特点，所提要求应有层次，低年级重点做到“口到、眼到”，中年级重点做到“眼到、心到”，高年级重点做到“口到，手到”。

六、拓宽课外阅读渠道

现代生活，信息的来源渠道越来越广泛，而且具有超越时空、传播速度快、内容丰富等特点。因此，我通过家长会与家长进行沟通，让家长转变教育观念，并督促学生有选择地收看少儿节目、动物世界、新闻联播等节目，同时利用课前活动展示成果。通过这种视觉文化“阅读”，既能扩充学生知识信息的容量，又能促进学生思维能力、表达能力的提高，使学生逐步养成主动探索、主动学习的习惯。

七、课外阅读与习作结合

阅读不可能只是读读而已，而应该读写结合。唯有如此，才能开启学生的心智，提高阅读质量。

具体做法是：第一，经常写读书笔记。每次阅读时将自己认为精彩的词语、句子、文段摘录下来，每周写一篇阅读心得。第二，每月举办一次“我给大家推荐一篇好文章”的活动。

八、建立课外阅读评价体制

每学期末，课外阅读应单独立项，建立课外阅读评价机制。根据学生的阅读内容，阅读笔记，阅读量等方面的情况，设“小书迷”“读书小硕士”“读书小博士”“写作小明星”“书香家庭”等称号。

语文是一个海阔天空的大世界，只有大量的阅读，才可能和人类最优秀的、同时又是最优美的心灵和头脑对话，并接受那些高尚情感的浸润和启迪。也只有在广泛的阅读中才能悟得语文一些规律性的东西。