英语教研室档案管理总结

英语教研室自xx年以来一直致力于院级示范教研室建设，其中，教学档案是教学管理的重要组成部分，是记载教学活动、教学与科学研究、教学过程、教学评估、教学管理等若干教学工作的历史性原始性材料。因此，我系对此进行了深度规范管理，不断提高教学管理水平。

一、教研室教学档案管理工作的基本原则

1. 凡在教学管理和教学活动中直接形成的具有保存价值（即说明教育教学活动、教学质量、教学管理、办学水平）的文字、图表等均属教学档案；

2. 教研室教学档案的建档，应做到“同步”；

3. 教学档案实行专人负责管理；教学档案应实行集中统一管理，确保完整、系统、准确；

4. 努力实现教学档案工作从经验管理向科学管理转变（电子档案和文字档案并重），逐步实现现代化管理。

二、教研室教学档案管理归档项目

1. 院办文件

2. 人事处文件

3. 教务处文件

4. 其他院级单位文件

5. 教学管理规章制度

6. 人才培养计划

7. 本系文件

8. 教学管理文件

9. 教材建设

10. 课程教学大纲

11. 教学周历

12. 教师教学档案盒

13. 试卷

14. 教学检查

15. 教研室教学活动

16. 教学科研成果和教改、课改与研究

17. 外聘教师个人档案

18. 学籍管理

19. 成绩更正单

20. 英语专业各班级档案盒（包括班级成绩表、学籍变动的证明、各类考试报名的数据与成绩等）

三、档案管理方法

1. 文字档案的管理

按照归档项目分别建立档案盒，并按学期进行清理分列目录。

2. 电子档案的管理

(1) 通常电子文档是按学期存档的，里面分建几个文件

夹，大致分为“日常管理”、“收文”、“考试”、“成

绩”等等几个类别，平时在处理文件的同时也就完

成了电子文档的整理。

(2) 利用公文包将文件与电脑上的对应部分进行同

步，能实现对教学档案归档项目的二次分类整理，

便于检索，同时也防止了因电脑误操作而改动了重

要数据所带来的不便。

英语教研室的档案建设尚在总结经验、不断完善的过程中，期望能运用集体的智慧，扎实有效的工作，来促进我院英语教学的开展与管理。

第二篇：英语教研室工作总结

紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制定的工作计划以及第二课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已经完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结：

随着我国教育事业的发展取得日新月异的成就，培养适合各方面需要的专门人才的工作正在向新的、纵身的方向发展。为此，教育部门专门启动了紧缺人才培养工程，而护理专业人才的培养就在其中。根据卫生部等国家权威机构的预测，今后若干年里，对护理人才需求将有极大的增长，尤其是具有良好素质的涉外护理人员。顺应了这个形势，涉外护理作为了我校的特色专业、重点专业，也是领导们一直想做好、做强、做大的重点专业。事实证明，要实现这一愿望，最难的不是专业，而是英语。然而英语课往往又不被重视，被认作是可学可不学，更有甚者认为“英语没什么可难的，不就是背背英语单词吗？”其实不然。

这届学生的英语水平并不高，尽管有25个报涉外护理的，但几乎百分之百都是家长给选的专业，而且当初家长选这个专业的目的就是想让孩子多学点英语，至于涉外，到国外或在国内能接待老外的医院就业并没有多大希望，这个现状对于我们的英语教学以及教学后期动员学生赴国外进行就业或提高学历增加了难度。

为了能够清晰的发现常规教学中的问题，我们的教学工作从教案、授课、作业、听课等四个环节进行分类总结。按照学期初教学工作的整体部署，结合英语教研室的工作计划，我们重点钻研教材，侧重教学资源整合；研究学生，激发学生自主学习意识；研究学法，借鉴先进的课堂教学模式，积极推进课堂评价机制；坚持集体备课，发挥集体智慧，解决教学中重难点问题，加强教学交流；要求每位老师在认真备课的前提下，能做到按时上下课，运用多种教学资源进行授课，争取做到教学合一，使课堂活起来，学生动起来，效果好起来。各位老师运用现代化的教学手段，采用情景教学法开展教学，激发学生的学习兴趣。

教学中存在的主要问题是：由于学生们正处在贪玩的年龄段，在他们看来玩儿比学习更重要的情况下就更容易忽视预习与复习这两个环节，造成了老师讲过的内容，甚至是一而再再而三地讲的知识点再提问或者是做题的时候，依然是“不会”、“跟着感觉走”。贪玩儿、不爱学是他们的共性。此外，还有一小部分人到现在对英语依然是“不感冒”。看他们吧，课堂上也坐在那儿认真地听，认真地记笔记，课下也能按时完成老师布置的作业，可就是对于知识点。可以说是“一窍不通”，几乎就是死记硬背。对于这部分人我们老师也下了很大的时间和精力给她们辅导，可以说是从最基础的单词发音、拼写、句子等一步一步的、一个一个的教给她们。在老师时间有限的情况下，我们还抓住班里几个英语不错的尖子生一起帮这部分学生补英语。将近一个学期过去了，在老师和同学们以及学生本人的努力下，这个方法起到了一定的效果，也激发了班里学生的集体主义观念以及互帮互助的精神。

对于共性的问题我们老师采取的是课堂上多监督，课下多督促的办法来促进学生对英语的兴趣与学习的。

为了拓展与增强学生对英语的兴趣，我们的老师还抽出业余时间组织了英语过级班。此外还利用早读、晚自习的时间给学生搞英语角、英语口语比赛等活动，极大的鼓舞了学生的信心与兴趣，让她们在快乐中学习，在学习中找到快乐。

英语作为一门语言承载着丰富的文化内涵，学习英语理所当然应该与了解外国历史卫华、异国风情、思想感情等人文内容相结合。为了达到此目的，老师们在讲课的过程中将语言教学和培养学生的人文精神结合起来，和了解国外文化背景结合起来，和护理人员为将来工作所必备的个人素质结合起来。为此，在老师们备课的过程中往往是三个小时的课却需要拿出四到五个小时来上网查阅、总结，以求达到预期的效果。