编者按：XX~20xx学年即将结束了，教师又要写个人工作总结了，教师一学年工作总结怎么写呢？范文学习网为您精心挑选了一篇《教师一学年工作总结》供参考，下面是正文内容：

本学年，在校各级领导和各任课老师的合作与帮助下，我在班级管理和教学任务的完成下都取得了满意的结果，现将本人一学年的工作总结如下： 作为一名教育工作者，我始终把“学高为师，身正为范”作为自己的教育理念。因此，在不断提高自己的专业素养的同时，不断充实，提高自己的精神殿堂，在学习并与大家的交流中，我从工作中真正感受到了付出与收获的快乐与满足。同时，在教学中，我也一直把育人作为教育的首要任务，而此时言传身教就更显得重要。另外，我会认真把握每次班会和家长会中与孩子们和家长交流的机会，让他们能真正的感受到，我是为了每一个孩子的前途和利益而在努力着，从而让家长能更好的配合我的工作，而孩子们也会“亲其师信其道”。

作为一名班主任，我能克服一切生活上的困难，早到迟走，时刻让孩子有一种责任感，紧迫感和安全感。对于学校的各项活动也能积极参加。

作为一名数学教师，我也深知孩子们对于数学作业的无奈和恐惧，因此，本学年，我继续贯彻并落实好课前预习的有效性。因为有了预习，孩子们的听课有了针对性，听课效果就大大提高，相应的，课堂不但容量增大了，也有机会进行随堂测试，孩子们也真正体会到了学会后的满足与快乐，学习积极性也大大提高。而本学期期中考试我所带的九班和十班的数学成绩也双双名列年级第三，比起初一时的十名以后，我的做法是值得肯定的！

当然，随着时代的发展，我将会面临更多的问题和挑战，但我坚信，无论时代怎么变，只要我有一颗为学生的心，我的工作将会越干越顺利！

第二篇：初中教师学年度工作总结

年度工作总结

经过一学年的忙碌辛苦，有耕耘有收获，作为一名教师，也再次体会到“教学相长”。

本学期我担任八年级两个班的英语课和**班班主任工作。

在班级管理上，我对自己的要求就是“多问多学”。我深知自己在班级管理方面缺乏经验，所以经常向其他班主任学习，问他们对一些事情的处理方法。在和一些家长联络之前，我也通常先听取其他班主任尤其是上任班主任的意见和建议，不打无准备之仗。这样使得每次的联系都比较有成效。在促进“问题学生”的转变方面，我和任课教师沟通学生的情况，共同想办法，大家齐心合力，效果自然不一样。

我喜欢和学生谈心，我觉得这样的方式帮助他们解决学习态度和学习方法上的问题，甚至是一些青春期思想上的波动都很有效。我尊重他们，处理问题时我把他们当孩子，原谅他们出现的一些问题；谈心时我把他们当成人来看待，言而有信，帮他们保守所谓的“秘密”。学生信任我，才有可能接受我的建议和批评，我也才能更好地做他们的工作。这些方法也的确使一些学习成绩波动较大的学生渐渐调整了自己的情况，提高了成绩。像班里的王月、吴玉文、王菲，张森等，都有了进步。

另外，我比较关注“小事”。我觉得很多小事往往体现出学生某个方面的情况。一个“好学生”，绝对不等同于“成绩好的学生”。很多学生成绩不错，但是有自私，自信不足，缺乏自主能力等倾向，我希望通过一些小事，来帮助学生学习到学习之外的东西。比如班级的卫生，小到黑板的干净度，讲台的擦拭，粉笔的整理摆放??做好这些事情，不但可以锻炼学生细心，养成整洁有条理的习惯，也体现出学生对教师的尊重。再如，我让更多的学生参与到班级管理中来，比如黑板报，我增加了做黑板报的人数，虽然有的学生从来没有做过这样的工作，但是我希望他们有机会开始他们的“第一次”，我相信，虽然他们的第一次也许做得并不好，但是一定会一次比一次好！

在班级管理上我失败的地方是对个别问题学生管理力度不够，比如对张××，多次违反纪律，我除了找他谈话，和家长做他的工作，没能及时采取力度更大的方法，他的转变很小。这是在以后的教学中我要注意的问题。

在教学上，我一直觉得自己底子薄，只能不断学习再学习！除了认真去备课、钻研教材之外，我不断向其他老师学习。课后认真总结，不断改进教学方法，希望早日形成具有个人特点的教学风格。在这方面，对我来说，未来的路还很漫长。

另外，中学时期能养成良好的学习习惯，形成科学的学习方法，是会让一个学生终身受益的！因此我在这方面下了很大的功夫。比如在教学中教学生一些快速或趣味记忆单词的方法，如何读懂长句子，怎样快速找到文章的中心点等等方法。也通过适当加快教学速度、训练学生快速记忆的方法，让他们在课堂上尽可能记住更多知识点，提高课堂学习效率。

我喜欢英语，也希望通过我对英语的热爱，激发学生对英语的兴趣，让更多的学生爱学英语，让他们以学英语为乐。在教学中，我喜欢适时补充学习资源，让学生了解相关的文化，风土人情等。爱学才能学得更好。我坚信这一点。

教育是遗憾的艺术。

面对学生的进步和自己的成长，我常常感到欣慰和快乐，然而，我也深知，虽然在工作中我们辛辛苦苦，不断地付出努力，但是很多事情仍不尽如人意，我们也只有继续付出更大的努力，让遗憾再少一点。

20xx.7

第三篇：小学科学年度教学工作总结

20xx—20xx学年小学科学教学年度工作总结

下金厂小学 罗文斌

本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。为最终达到这一教学目标，我们已经付出了不懈的努力，但却还任重而道远。

本学年我担任三、四、五、六年级科学课教学工作，以及兼管实验室、仪器室，一学年即将结束，今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。一直以来我从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上不断提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学年我试着做了一些大胆的尝试，现将本学年的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结，切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，从小养成良好的科学学习习惯。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

教材或试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行了考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”，提高他们对知识的应用能力。

五、强化教学过程的相互学习、研讨

作为一名最基层的科学教师，在各种学科或本科的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己和

他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也可以向其他教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与其他教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。

六、重视教师自身学习与修养

俗话说：“要给别人一桶水，自己就得有如同大海般源源不断的水”。科学知识就如同大海一样深不可测，汲取不尽，而作为教师的我们掌握的仅仅是其冰山一角，如果我们不加强学习，不去充实自己，将很难再适应这一学科的教育教学，那么为学生终身的学习和生活打好基础这一目标将成为纸上谈兵，我们将辜负这个社会发展与进步的历史要求。因此，只有不断加强自身的科学修养与品德修养，丰富自身知识内涵，才能为实施有效教学奠定基础。

总之，道路漫漫，我们揭开的仅仅是开展小学科学实验与教学的帷幕，虽然经过努力已经取得了一定的成绩，但今后我将继续努力，不断学习与借鉴，争取更大的进步、更大的收获，为我校的实验教学创造更好的局面。

20xx年x月x日