武夷山市余庆小学一(4)班 江良英
本学期以来,我们学校开设了经典诗文特色教学,我在学校的组织下认真学习,并有计划、步骤地开展经典诵读活动,力求言必行,行必果,使经典文化教学在我们班级开花结果。通过诵读与背诵竞赛,孩子的对是非有了更全面的认识,能用弟子规来指导自己的言行,同时孩子的语文素养也有了一定的提高,现对本次活动总结如下:
一、 总动员调动孩子诵读古诗文的积极性。
二、 讲故事,激发学习积极性。
《弟子规》字字句句都源自生活,体现着古人教育的智慧,在每句经典的背后都隐含着故事。让孩子听故事,看经典故事动画片,让孩子爱上经典,初步了解经典,从而爱读经典,自觉地用经典。
三、觅方法,加强孩子诵读古诗文的指导。
我们本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
在日常教学中我们采用课前三分钟班长领读,每周一次轮读,一次考核读,读的形式多变,既使得朗读既有兴趣,又有意义。
四、多步骤,引发孩子诵读古诗文的热情
针对本次活动,为能有效持续地开展,我校分三步走:①背诵;
②讲解;③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。
首先我们按照《余庆小学20xx年小学生古诗文诵读竞赛活动开展方案》进行诵读竞赛活动,通过小组、班级、年级、学校层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了广大师生的积极参与,为本次活动打下了良好的基础,创设了良好的开端。
其次,我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地,每周一首,每节上课、下课前集体诵读;在设立课前演讲时,把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。
本次活动的开展将半年了,但对我们班级来说这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让经典伴随孩子成长,让经典浸润每个孩子的细胞,我将继续努力学经典,教经典,落实经典。
第二篇:2年级经典诵读工作总结
二年级经典诵读工作总结
二年级四班 向 曼
诵读《日有所诵》里儿歌对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展诵读影响深远。我校一直积极开展“经典诵读”活动,在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们二年级组也积极响应学校号召,开展一系列的工作,使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。
一、时间保证:我们二年级组保证每周的周二、周三、周四早上晨读时间和每周五中午的阅读课为诵读时间。
二、创设诵读氛围:为了使学生收获颇丰,我们利用板报、专栏,营造一个良好的诵读氛围,让学生在耳濡目染中熟悉儿歌、了解古文,为诵读创设了氛围。
三、让学生在诵读活动中得到提升。诵读活动的开展,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。我们在今年的元旦活动中就精心设计了一次展示活动,生动展示了学生对古诗、《三字经》的掌握情况,同时结合学生中有几位书法写的特别好,画画得好,也把他们融入活动中,给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌,让诵读与歌曲相融合,很好地展示了我们四年级学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。
当然,我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲达而达人"的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
四、检查到位。保证所有学生的参与。对每一篇必背古诗文的通过,我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法,确保背诵质量。
五、方法灵活。我们坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助模式,使我们的经典诵读走上了健康的发展轨道。
六、收获和体会
1、丰富了德育内涵。
诵读活动的开展,丰富了德育内涵,推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 字串7
4、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动,教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
七、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵虽然有,但还不够。
八、改进的措施
1、加强对老师的培训,要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业,使学生每天按时按量完成。
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
总之,从小让学生直面儿歌,诵读古诗文,是弘扬传统文化,振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子,促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在机场小学开出花、结出果。