一(3)班中华经典诵读总结

XXXXXXX小学

XXX

20xx年9月

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我班诵读活动总结如下：

一、明确活动目标

通过开展经典诵读活动-诗海泛舟，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，为学生搭建施展的平台。分组比赛，互相监督。一年级不要求完全背诵，但需要会顺畅的读下来。每个月班级评选“阅读小明星”，班内表扬，在信息栏上进行宣传。

三、收获和体会

1.丰富了班级的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出宣扬中华传统经典诵读的路子，营造文化氛围。

（2）初步培养学生评价体系，让一年级的孩子学会公正的评价同学和身边的事物。

2.全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

(2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳

的学习、生活状态，促进各门功课的学。

四、今后的工作思路

1.总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2.具体目标

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3.诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀

选文为主。（其中有：《弟子规》、《小学生必背古诗》经典的选萃等。）

4.教学原则和方法

A、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

B、方法

（1）人人参与，个个提高。

（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课背诵。

（3）每周利用班会时间进行品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

第二篇：六年级中华经典诗文诵读比赛

书香中起飞 阳光下成长

——六年级中华经典诗文诵读比赛主持词

指导老师：艾娇 主持人：杨金鹏 赵书怡

杨：尊敬的各位老师，

赵：亲爱的同学们

合：大家好！

韦：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

赵：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 赵：今天，我们在这里举行中华经典诗词诵读比赛活动。让我们用掌声预祝参赛的同学们，在今天的比赛中取得优异的成绩。

杨:下面请艾娇老师为我们宣读比赛评分标准及评委名单。 （师读完名单下台，主持人一起上台）

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杨：用普通话，弘扬民族文化，传承华夏文明。

赵：用普通话，诵读经典美文，营造书香校园。

杨：北山中心小学六年级 “书香中起飞 阳光下成长”经典诗文朗诵比赛现在开始。

赵：第一个出场的是周宇莎等带来的《木兰辞》大家掌声欢迎。

赵：接下来出场的是黄小龙同学带来的《闻官军收河南河北》。

杨：请欣赏易炼等带来的《钱塘湖春行》，大家掌声欢迎。 杨：即将为大家表演的是陈彬宇、彭宇婷等。

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赵：请杨金鹏同学为我们带来代表学校参加长沙县举办的文明礼仪演讲赛参赛作品。

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杨：下面请唐校长为我们宣读此次比赛的获奖名单。 杨：请校长为我们获奖的班级颁发奖状。

结束词：

杨：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

赵：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

杨：今天，同学们都展示了自己的诵读的成果，展示了自己的非凡风采。

赵：腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐。老师们同学们，让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

比赛评分标准

获 奖 名 单