特教学校分层教学分类指导工作心得泗县特教学校卢灿勇根据马克思主义的辩证唯物主义观点，每个学生都处在发展变化之中，从本质上都是要求进步的。作为发展的学生，每天都在变，不是前进，就是后退。我们的教育要促进学生发展，…

《小班化教学中“分层教学”的实践与探索》课题阶段性总结在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示，实施分层教学，…

小学数学作业分层设计的策略研究课题开题报告一课题研究的背景及国内外研究趋势分析一课题提出的背景数学作业设计是数学教学工作中的基本环节是实施素质教育进行课程改革的重要载体也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要...

初中数学分层教学课题工作总结奇台县六中数学课题组徐精梅奇台县六中数学课题组经过第一、二、三阶段的研究,将分层教学理论和方案进行了学习,并进行了备课和上课、作业进行了初步实践,取得了一定的效果,本学期在此基础上进…

告别了轻松愉快的寒假生活，同学们又迎来了紧张有序的学习生活。假期里同学们通过各种方式开阔视野、增长见识。当然，许多同学并没有放松学习，大多数同学作业完成很好。大多数学生能认真完成数学《寒假作业》作业，书写认真，…

训后研修提醒培训有终点学习无止境本期项目虽已接近尾声但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动课程可重复学习论坛依旧开放专家会继续在线解答您的问题平台会长期为您开放期待您继续热情参与希望这里一...

20xx学年英语分层教学总结王慧由于每个学生的天赋品格智能以及体能等多方面因素导致了学生的个体差异学生个体的差异又决定了学生发展目标的多样性这就要求教师从学生实际出发因材施教实施分层教学为此我校英语组试行英语分...

我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学，不同的人在数学上…

初中数学练习作业分层设计研究课题研究阶段性总结本课题是为了能真正提高初中数学课堂教学的质量认真学习创新教育理论用课改理念指导实践用课改理念反思教学用课改理念寻找策略吸引学生自觉自愿地参与到教学活动中来一边受到良...

数学课堂分层教学的阶段总结陈霞一分层教学的背景近年来我校的学生招生状况发生了很大的变化尤其是随着农民工子女就学政策的放开成人中专招生比例的扩大学生普遍表现出学习上起点低层次多差距大现象在数学课程标准指导下为促进...

初二数学分层教学工作总结普安镇中李华芝普安镇中数学课题组经过第一二三阶段的研究将分层教学理论和方案进行了学习并进行了备课和上课作业进行了初步实践取得了一定的效果本学期在此基础上进行了课题理论知识和研究方案的学习...

阅读型作业的分层设计城郊四中英语组阅读型作业指的是要求学生利用教科书或已有的材料通过认真阅读全面把握材料内容体会理解其中蕴含的英语知识思想与方法为更深层次的学习活动提供保障的一种学习行为它通常表现为课前预习和课...

数学分层作业总结宜昌市实验小学喻杨素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。本人在南津关小学支教期间，对学生的指导十分重视，设计了一些不同层次的数学作业，真对学生自身的特点，让其自我选…

《农村小学数学分层次作业设计策略研究》20xx-20xx年度第一学期课题组研究工作总结和顺镇中心校王小琴从确立了《农村小学数学分层次作业设计策略研究》的课题开始，我们全体课题组的老师以极大的热情投入了新课题的研…

宿州矿建中学徐静按照新课标及课程标准的要求，学生是学习的主体。必须根据学生身心发展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。其实大教育家孔子很早以前就提出了“因材实教”的教育方法，充分体现了圣人尊重…