开题报告范文（网络教学的设计与评价研究）

随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“?校校通?工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

一、课题研究背景

(一)国内外的研究现状

1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

2、网络教学的评价研究才刚刚起步

随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至20xx年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于20xx年4月也发表了一份名为"在线教育质量:远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

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暑假实习调查报告

——农业信息服务平台建设研究

专业：

姓名：

学号：

调查地点：陕西省安康市汉阴县汉阳镇大坝村

调查日期：20xx年x月x日

农业信息服务平台建设研究

一．调查目的：

现代社会中，一个国家的科技进步、经济发展、文化建设以及国际竞争力的提高,无不依赖于数字化信息服务；而数字化信息服务开展的基础则是网络信息资源的优化配置。作为社会信息化的一部分，农业网络信息服务平台能够使集成的各种农业生产信息服务要素之间实现最优化配置，从而提高整体服务功效和催生出最大化的农业生产竞争优势。农业研究者认为进一步完善农业网络信息资源集成化配置模型，加强农业网络信息服务平台建设，发挥信息资源服务在我国农业发展中的积极作用，是我国农业现代化进程的必由之路。

传统模式下的农村农业组织通常都比较单一，分散。面对大市场的信息，无法汲取有用的信息，导致了农村农业信息无法完整到达农民手中，而对农产品的销售及其他方面造成影响。为了解决这些问题，急需建立一个实用的信息服务平台，帮助农民解决各种问题。

二． 农村面临的现状：

面对农业现代化生产以及社会经济活动逐步信息化的发展情况下，处于发展初级阶段的我国农业信息资源平台建设尚有一些亟待解决的问题:

首先，我国区域性的农业信息资源平台是由地方政府或职能部门组织实施的，是一种区域性部门协调下的局部整合；从宏观上看，呈现布局分散的特征，甚至不乏重复性建设。就农业网站来说，我国现

有独立涉农网站2600多家,其中,政府类农业网站538家,主要包括中国农业信息网、中国农网等；农业企业网站985家,农业科技类网站262家,农业科教类网站215家。以上这些网站在信息资源和内容以及服务模式上都非常相似；与此同时，农业信息资源存在着区域分布和发展的不均衡问题，一般表现为东部强于西部、南部强于北部的特点，缺乏国家层面的整体规划。

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节约型校园

【摘要】节约是一种美德。节约型校园建设是当前社会迫切需要的大事。文章分析了节

约型校园建设的制约因素和道德培养，并提出建设节约型校园的对策，以及建设节约型校园

的意义。

【关键词】节约型校园；制约因素；道德培养；建设对策;意义

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策，是落实科学发展观与构建和谐

社会的必然要求，是全面建设小康社会的重要保障，是中华民族勤俭节约优良传统美德的体

现。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，

不仅是学校自身发展的需要，更是学校培养合格人才，提高学生综合素质，履行高校社会责

任的需要。

什么是节约型校园

所谓节约型校园也就是在高校的建设和发展过程中，以节约资源和合理利用资源为重

点，建立节约型的管理运行机制，提高管理和服务的效率，树立以节约为荣、浪费为耻的消

费观。

一、制约节约型校园建设的几种因素

制约节约型校园建设的主要因素，主要表现在不健康的消费观念：随着经济

的发展,社会物质财富的积累和人民生活水平都有明显的提高,人们的消费心理

和消费方式也在发生变化,适度的时尚消费行为被人们所接受,这是社会进步的

表现。但生活中，一部分人仍然存在着一些落后的、不健康的、不文明的消费观

念，影响了社会经济文化的发展。不顾经济条件盲目攀比的畸形消费，斗富摆阔

的奢糜消费、追时髦、赛奢侈,过度包装的蓄意浪费等不健康的、甚至奢糜的消

费观念和消费方式，已经成为建设节约型社会的重大阻碍。高校作为育人阵地,

应充分重视大学生的消费心理和消费观，加强对大学生正确消费观的培养，教育、

引导学生树立正确的消费观，让节约成为每一名学生健康生活的态度和方式。

不合理的制度设计。各层面上的能源浪费都与制度的缺失有关。因制度设计

的不合理造成能源、资源的浪费现象在高校随处可见。如由于缺乏成本核算制度，

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新农村建设模式研究

周勇

【摘要】河北省平原地区新农村建设有生态文明村模式、科农双赢模式、新民居整合模式、村企双赢模式、优势兴村模式等七种模式。归纳起来，其成功的原因主要有坚强的领导力量、勤劳的人民群众、便捷的交通、优美的人文生态环境、优越的经济区位等六个方面。

【关键词】河北省 平原地区 新农村 建设模式

河北省平原地区地域广阔，区情复杂，发展因素众多，在建设社会主义新农村时，积极响应党中央的伟大号召，努力工作，不断创新，打造出许多适合河北省平原地区政治经济发展的新农村建设模式，为全面建设小康社会作出了一定的贡献。

河北省平原地区新农村建设的主要模式

生态文明村模式。根据本村的实际情况，建立起适合本村发展的生态文明村。其内容是“一池六改”，即以建设沼气池为核心，配套进行改房、改水、改厨、改厕、改圈、改道等工作，实现“村在绿中、路在林中、户在树中、文明新风在心中”的目标，最终达到庭园经济高效化，农业生产无害化，家居环境优美化的良性生态文明美景。其实质是发挥农村现存的生态优势，开发利用生态资源，发展生态经济，以生态型农业为重点，逐步推进新农村建设，这是一项深受人民群众欢迎的民生工程。截至20xx年x月，河北省平原地区的藁城市已经选定了40个生态文明样板村进行宣传推广。

科农双赢模式。将科学新技术与农业生产相结合，解决农民最直接的生产问题，实现科技和农村双赢的目标。科学技术进步不但是国家工业化不断走向深入

的动力，而且也是实现农业大发展的灵魂。科技是农村经济发展的重要支撑，是农业增效、农民增收的有力保障。科农双赢模式的实质是将科学新技术直接运用于农村，对于科技人员来说，发挥了科技的价值，对于农村来说，发展了生产，实现科技和农村经济的双赢。在这方面，河北省平原地区的系井村是一个典型的个例。

系井村位于藁城市城南2公里处，全村共有960户，3726人。改革开放初期，系井村农民在全国率先种植8901和9409优质小麦新品种。现在系井村优质麦种植面积达4000亩，优种率100%，被命名为国家优质粮食示范基地和农业部科学技术跨越计划示范区。系井村农民依托优质麦优势，在村边建起了北方最大的粮食交易市场，成立了全国最大的粮食贸易公司，从事优质麦、玉米购销，远销北京、内蒙、广东、新疆、重庆等20多个省市，日成交量达2600吨。科农双赢模式使系井村成为全国的模范。

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《良好班风建设研究》总结

七星一中 李 平 20xx、3、10

在几年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风，作为班主任工作的主要任务。而如何抓好班风建设，则是班级管理艺术之中的核心。我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设：

一、制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。

以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

二、教师为人师表，促进良好班风的形成。

“学高为师，身正为范”，班主任是学生接触最多的，对学生影响最大的老师，身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。比如，有一段时间我班有些同学经常迟到、早退，为此无论天气多么不好，我每天在上课前5—10分钟一定到达教室，而对于迟到的学生，当时我仅用眼睛示意其赶紧进教室坐好、上课，事后则找其单独谈话，了解迟到的原因，帮他们分析，找出克服办法。放学后，我也经常到教室看看，让同学们知道老师现在还没走，一天、两天、三无??，”迟到、早退的学生越来越少，一段时间后，老师成了唯一的“迟到者”。因此，作为教师要为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，这样将有助于创建良好的班风。

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化工实训基地建设研究

摘要：适应高职院校培养高技能人才和服务社会的需要，建设化工实训基地刻不容缓，文章对化工实训基地建设过程中的一些研究、做法作一些简短概括和总结。

关键词：化工；实训基地；高技能人才；重要性；必要性

1建设化工实训基地的重要性和必要性

①企业行业需求。化工企业急需一批既懂理论、又懂操作的高技能型人才。而化工生产具有高温高压，易燃易爆，有毒有害，腐蚀深冷以及前后工序生产连续性强,影响明显等特点，就化工企业而言,企业内部管理是非常严格的,对人员和装置的安全性要求严格,生产现场禁止非岗位操作人员进入，以免影响生产和造成事故，因此，学生在校外实训基地实训很难有直接动手的机会。建成一套既满足了生产要求，又保证了实践教学的需要的、具有真实产品的化工生产实训室是非常必要的。

②教师能力提高的需要。培养具备现代化工职业综合能力的高技能化工人才，就要满足现代化工对从业人员的要求,构建实践教学体系。实训基地的建设，老师肩负着从技术到应用的责任。用真实的生产装置训练学生，培养学生。而老师的实践水平的高低直接影响到学生的培养质量，实训基地建设过程中教师的参与本质上是一个双师的培养过程,同时是增强教师科研意识，提升教师技术开发和实践能力的过程。老师经过一个完整的从技术到应用的全程参与,掌握了许多书本中无法得到的东西，提升了能力，丰富了课堂内容。经过一个从技术到应用的过程，老师都变成了专家，实践和应用能力有了质的提高。

③学生实训的需要。对于化工类学生而言，岗位技能的培养是非常重要的。按照“从易到难,逐步接近工作实际”的原则，突出以基本技能，专业技能，岗位技能三级递进式的实践教学体系。而这个体系成功的关键是解决动手问题,基地的建成完善了体系,提供一个“理论+仿真+实际操作”的环境,解决了学生动手操作的问题,为化工人才培养模式的创新搭建了一个全新的平台,为进一步提高人才培养的质量奠定了基础。创新了提升化工类学生实践能力的方法和途径。

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区域数字图书馆建设研究

20xx-5-13

《区域数字图书馆建设研究》一文是台州学院周维彬主持的20xx台州市社会科学界联合会研究课题“区域数字图书馆建设研究——兼论台州市数字图书馆建设”的成果。课题通过与其他地区比较研究，提出区域数字图书馆建设的整体思路、管理组织架构，分析了数字图书馆资源整合模式、资源体系，服务模式以及区域数字图书馆建设的特殊性等，主要内容如下：

目前，天津、江苏、上海、浙江、北京、湖南、湖北、广东等地在政府有关部门的重视和支持下，建立了一些类似区域数字图书馆的数字资源服务体系。其中宁波市数字图书馆于xx年x月建成，创造了数字图书馆建设的“宁波模式”，树立了区域数字图书馆建设的典范。

区域数字图书馆工程的有效实施，将会根本改变区域文化信息资源存储、管理、传播、利用的传统方式和手段，克服文化信息资源得不到有效利用和共享的弊病，为区域知识创新和区域两个文明建设营造一个良好的文化信息环境。区域数字图书馆工程是跨部门、跨行业的大型信息技术项目，它的建设必将带动相关产业，特别是信息产业和文化产业的发展，并通过知识的有效传播，最终关联到各行各业，从而产生巨大的经济效益和社会效益。

一、区域数字图书馆建设的整体思路及原则

（一）区域数字图书馆建设的整体思路

在资源共建共享的基础上，在不改变资源所有权、管理隶属关系的情况下，以信息资源整合技术为手段，整合分散隔离、交叉重复的区域文献资源，建立一个资源丰富、配置合理的区域文献资源服务平台，实现区域文献资源服务体系的整体性重构。共建共享是基础，资源整合是手段，文献资源服务平台则是区域数字图书馆的外在形式载体。

（二）区域数字图书馆建设的原则

公共性原则：在服务层面，公共性原则体现在要为区域社会成员提供无偿服务；在资源层面，体现在区域数字图书馆建设及服务的共建共享要求。

整体重构原则：对成员单位原有资源及服务体系的要素、结构、功能及服务进行系统重构，在此基础上形成一个有别于原有资源及服务体系的全新的服务体系及服务平台，其实体形态表现为区域性的数字图书馆门户。

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