唐诗基本可以总结为:田园有宅男 ,边塞多愤青 ,咏古伤不起, 送别满基情。请举例

2012-06-11 17:41中国人_2008 | 分类：诗歌 | 浏览6626次

唐诗基本可以总结为：田园有宅男 ，边塞多愤青 ，咏古伤不起， 送别满基情。 宋词基本可以总结为：小资喝花酒 ，老兵坐床头 ，知青咏古自助游， 皇上宫中愁 ，剩女宅家里 ，萝莉嫁王侯， 名媛丈夫死得早， MM在青楼。 请各位给举个例子

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2012-06-15 15:31提问者采纳

小弟才疏学浅，就简单的来说下吧。

唐诗

田园有宅男：田园诗人来说，陶渊明应该算最出名的之一了，无非就是隐居的生活，与鸟雀相伴，与草木相依，与晨露同起，与皎月同眠的生活，自娱自乐（就是没互联网），和现在社会定义的宅男不相上下。

譬如这首陶渊明的《饮酒》（其五）：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

边塞多愤青：古代一般在边塞的，多数是被发配过去的，包括看电视剧上面也是，刺配宁古塔为奴，可见边塞不是什么好地方，总是伴随着外族入侵的战乱，边塞诗人比较著名的有高适，岑参，李颀，王昌龄等。

当然这里头愤青当属王昌龄的《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

咏古伤不起：咏古的人很多，基本上都是很感伤的感觉，古代都如何如何，可是现代要比古代要差很多，所以直呼伤不起

要说典型，课本上应该有学过的，是陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

送别满基情：毕竟大多数诗人都是男性，而其朋友也都是男性，所以一般都是两个男性……嗯，譬如《琵琶行》，《送汪伦》等，有好多，不细说。

宋词

小资喝花酒：烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。——柳永《鹤冲天》

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唐诗基本可以总结为：田园有宅男 边塞多愤青 咏古伤不起 送别满基情 宋词基本可以总结为：小资喝花酒 老兵坐床头 知青咏古自助游 皇上宫中愁 剩女宅家里 萝莉嫁王侯 名媛丈夫死得早 MM在青楼。

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“宋词基本可以总结为这八句话：小资喝花酒，老兵坐床头。知青咏古自助游，皇上宫中愁。剩女宅家里，萝莉嫁王侯。名媛丈夫死得早，MM在青楼。”

刚刚微博上看到这个，查了一下，8月x日8点多发，30多小时，转发6万多，回复1万多。我复制了一些回复，归为几类：

1. 称赞——

我彻底服了，大才隐于微薄啊

太精准而全面了~

非常油菜花

牛人在民间

基本靠谱，字字珠玑

总结的过于精辟！！！

真是好词啊神作/哈哈哈，总结的太到位了！

大才！这一整，成劳动人民喜闻乐见的东东了，对普及古诗词有莫大助力！ 太有才了，上辈子肯定是个超级“裁缝”

总结性很强，基本适合各年代，可以穿越

看样子 中国的人才真的全都在网上。

博古真可通今

有才得爆血

素来讨厌恶搞或戏谑中国古典瑰宝的一切言行。但这个真绝了！

??

2、解释——

这个世界就男人女人，所有乐趣情调本就为了风花雪月。

厉害了，几句话把秦、柳、苏、辛、二李、幽栖、易安、淑姬等等全说到了！佩服！

岂惟宋词？半部中国文学史。

柳永喝花酒，陆游坐床头。苏轼被下放，李煜宫中愁。

小资喝花酒——柳永,老兵坐床头——辛弃疾,知青咏古自助游——苏轼,皇上宫中愁——李煜,剩女宅家里——谁呢? 萝莉嫁王侯——唐婉,名媛丈夫死得早——李清照, MM在青楼—— 苏小小

庭筠喝花酒，稼轩坐床头，年少柳永逛青楼，秦观姜夔谁风流？东坡赤壁怀古游，醉翁庐陵欧阳修。唐朝无佳丽，后主宫中愁，徽宗坐牢底，何日更重游。婉儿一休成剩女，淑真错嫁守空楼，清照玉娘皆亡夫，师师在青楼阿

??

3、质疑——

虽说调侃得厉害了点，但不得不说有点道理

多少宋词爱好者的浪漫情怀呀，就这么被粉碎了。。。

这么一总结，意境全没了。宋词伤不起啊

搞笑。可是这么一说，怎么觉得宋词什么的都成了浮云！心里怪怪的~

还只说了一表面。将寂寞孤独之情表达极致，乃词擅长，远胜其它文学形式。凡人难脱此情，无论你是谁。

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试卷分析基本可总结为:一查、二统、三找、四改。

杨家寺小学

一查是即查每次考试的目的是什么，考试的知识点有哪些，试卷中有些什么题型，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面，哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些题是能力题，题目难易情况如何及所占比例的大小等等。 二统即数据统计分析。按分数段统计学生人数，可按10分为一段进行统计，也可按100--80、80--60、60分以下三个分数段统计，这样能清楚地看到各类学生的分布情况。

三找即出学生出现的知识错误及引起错误的原因，试卷上普遍存在的问题是什么，个别问题又出现在哪些个别学生身上，引起错误的原因是多方面的，是学生方面的问题还是教师方面的问题，就学生方面来说，是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的，是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头，就老师方面来看，是教师钻研教材不深，驾驭教材能力不强，还是教学方法不当或者是工作态度不好，责任感欠强等等。

四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊断情病因后对症下药，“治病”得了什么“病”，该用什么“药”，该如何“治疗”，教师心中有数，是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。

试卷分析的内容主要项目有：

一、试卷基本情况分析

1、试卷结构分析

2、考查的知识点

3、各部分知识点的分值情况

二、学生基本情况分析

1、学生情况简析

2、参考人数统计

三、考试成绩情况分析

1、各班成绩情况统计

四、学生答题情况分析

1、总体情况分析

2、逐题情况分析

五、教学中存在的问题

1、教师方面的问题

2、学生方面的问题

六、教学中应注意的问题

七、学生成绩花名表

八、单元测试题样卷

要深入思考有关的问题，形成观点和见解。不就事论事，不列流水帐。观点和见解是来自于对一些问题的思考。对学生的学习情况，教学的规律，都可以做一些研究，得出分析和判断。另外，结合对教学过程的回顾，对教学经验的回顾，对于教学得失的思考，在试卷分析里也可以得出一些认识。例如：就象工厂检验一个产品，是合格、是不合格。发现有点什么毛病，就要回想生产过程，可能是哪个环节出了问题。是机械的问题，是原材料的问题，是工人操作的问题，还是管理的问题。反复思考，目的是想解决问题。

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for基本可以归纳为以下几点:

1. The period between 1905 and 1915 was important one for Einstein. for"对……来说"(利益)

All for one, and one for all. 人人为我,我为人人。

Smoking is not good for the health. 。

2. Einstein received worldwide praise for his scientific research.

for"由于"(理由,原因)

She was angry with him for being late. 她生气是因为他迟到。

3. In 1933, Einstein and his family left Europe for the USA.

for"向,往……"(方向,目的地)

This ship is for San Francisco. 这艘船是开往的。

4. ... but asked for very little money.

for"目的,追求"(以……为目的,为了得到……)

What is this for? 这是做什么用的?

She does aerobics for her figure. 为了保持身材,她做有氧运动。

5. He once refused to speak on the radio for $1,000 a minute.

for"交换,抵偿报酬"(以……的金额,与……交换……)

She took the blouse back to the store and changed it for another. 她把这件短上衣拿回店里换另一件。

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我的学习经验可以总结为以下几点：

1、快乐学习。我从来都不觉得学习就是苦差事，把学习纳入日常生活的一部分，保持愉快的心情，快乐学习才能高效率。做事情的意愿决定着结果。

2、合理安排时间。根据艾宾浩森遗忘曲线规律，信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘， 越勤于复习，遗忘才能越慢。我再结合自己的实际情况，我给自己制定的规律就是：每晚学习的新知识，第二天早上早半小时起床温习一遍，三天后再复习一遍；第一天学习的新知识，第二天要温习；这样保障了我对知识的理解，提高了效率，节省了时间。

3、适当练习。考场上拼的就是那么2个小时，速度很重要，因此平时有必要做适当的习题，熟悉老师出题的思维，提高对题目的反应速度。

4、考前模拟。考前模拟是我最注重的一个环节。一般我会做5-8套模拟题，我用的是梦想成真的考前6套题。安排一个完整的不受干扰的时间段，比真正考场时间短半小时，这是考虑到考场紧环境因素，以真正上考场的心态对待，该写的步骤一步不少，该写的字一个不少写，尽量呈现最高水平的考场状况。今年的经济法，由于种种原因，直至5月初第一遍书才看完，于是我再次像以前一样，直接突击模拟试卷。因为模拟题是老师们智慧和经验的结晶，是精华。事实再次证明，做题不在多，在于质量。

有了良师的指导，找对了适合自己的方法，通过考试不再是难事。“和能者在一起，你不会懒惰；和智者在一起，你不甘落后；与明者通行，你将不同反响”。

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以生为本 活动中发展能力

小溪塔街办二小20xx至20xx年度德育基地活动总结

本学年，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，通过德育基地活动培养爱祖国、爱人民、爱劳动、守纪律的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。

一、健全组织

为了使社会实践活动的正常开展，学校成立了实践活动领导小组和合作小组，认真制订学校实践活动计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。

二、活动开展

通过到3月份的学雷锋活动，清扫筱里村街道，创建卫生城镇，使学生明确要为人民服务，要继承和发扬中华传统美德。不仅如此，学生还能在活动中学习、继承传统美德。结合了学生的实际生活，从学生熟悉的生活为出发点，培养他们正确的道德观念和基本能力，真正做到了理论联系实际，使学生印象深刻，更易形成正确的人生观、道德观。

通过请派出所指导员到我校对学生进行法制教育，增强了学生的法制观念，在校做个好学生在家做个好公民。学校打架骂人现象明显减少，好人好事层出不穷。

通过组织学生参观柑橘园等劳动基地，学生了解了植物生长、维护的特点，并亲自参与劳动，感受劳动的快乐，体验活动中学生兴趣盎然。

组织五，六年级学生慰问了敬老院的老人们，学生通过敬老小分队坚持敬老活动，听敬老院院长介绍老人们的现状，使学生们很受教育，接着全体师生还为老人们进行了慰问演出和义务劳动。通过这些活动使学生开阔了视野，从而培养了青少年尊老爱老的思想感情。

总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同老人们的深厚感情，懂得了关爱家人，尊敬长辈的美好传统。

小溪塔街办二小

20xx年x月

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