篇一：《孔孟论学习》教案

八年级上册第四单元《孔孟论学习》(2课时)

课前预习：

1．了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。

2．掌握文中重点的文言词语。

3．诵读全文，理解文意。

篇二：孔孟论学教案

孔孟论学

教学目标

1、把握文章的内容，揣摩作者的思想。

2、掌握篑、覆等文言实词的意思。

3、比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。

4、了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。

教学重点难点

教学过程

教学反思

课后的拓展还不够，可以准备一些内容。，比如比较浅显的孔子关于学习的语录，让学生来自主学习。

备注:依据所教课文以及能力点的不同,也可自行设计教学过程中的环节,但教案格式应统一。

…… …… 余下全文

篇三：孔孟论学习教学设计 - 定稿

北师大版八年级语文上册第七课

《孔孟论学习》教学设计

兰州市永登西铁中学杨善德 2008/6/30

[教学目标]

知识与技能目标：1．诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。

2·理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。

3·了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。

过程与方法目标：比较学习“孔子九则”与“孟子九则”议论方式的特点、优点。

情感态度与价值观目标：在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书学习体会。

[教学重点]

1·学习“习”等文言词语。

2·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。

3·比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。

[教学难点]

理解文意；分析文中议论方式。

[教学方法]

1·诵读法。在反复诵读中，体会文中读书格言。

2·点拨法。点拨关键字、词、句；点拨自己的学习与格言的道理的异同；点拨文中的潜在用意。

3·讨论法。发掘文中的疑点，一起讨论，作出自己的观点。

[课时安排] 2课时

第一课时

[教学要点]

1·学习“孔子论学习（前九则）”。

2·学习“习”等关键词语。

3·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中读书之道。

4·孔子从几个方面谈了读书之道？

5·试发掘诸则语录片断之间的内在联系。

[教学过程]

一·真切导入

同学们，八九年来，读书是我们大家最有真切感受的事。说说你的真实感受好吗？（学

生发言）

或许你很厌烦，很害怕；或许你很快乐，很充实；或许你很盲目，很迷惑；或许你很

明确，很主动??不论怎样，这些都是大家面对读书学习会有的一些正常感受。不过，除了这些点滴零散的感受外，我们也应该有一些冷静深入的思考，想一想什么是我们需要的学习方法，学习态度，学习的原则，学习的意义等，这样我们才有可能成为一个会读书学习的人。本单元，我们的话题就是读书，孔孟论学习，鲁迅谈读书，古今中外名人的读书妙悟，

…… …… 余下全文

篇四：孔孟论学习教学设计

北师大版八年级语文上册第七课

《孔孟论学习》教学设计

永登县西铁中学杨善德 2007/10/30

[教学目标]

知识与技能目标：1．诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。

2·理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。

3·了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。

过程与方法目标：比较学习“孔子九则”与“孟子九则”议论方式的特点、优点。

情感态度与价值观目标：在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书学习体会。

[教学重点]

1·学习“习”等文言词语。

2·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。

3·比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。

[教学难点]

理解文意；分析文中议论方式。

[教学方法]

1·诵读法。在反复诵读中，体会文中读书格言。

2·点拨法。点拨关键字、词、句；点拨自己的学习与格言的道理的异同；点拨文中的潜在用意。

3·讨论法。发掘文中的疑点，一起讨论，作出自己的观点。

[课时安排] 2课时

第一课时

[教学要点]

1·学习“孔子论学习（前九则）”。

2·学习“习”等关键词语。

3·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中读书之道。

4·孔子从几个方面谈了读书之道？

5·试发掘诸则语录片断之间的内在联系。

[教学过程]

一·真切导入

同学们，八九年来，读书是我们大家最有真切感受的事。说说你的真实感受好吗？（学

生发言）

或许你很厌烦，很害怕；或许你很快乐，很充实；或许你很盲目，很迷惑；或许你很

…… …… 余下全文

篇五：孔孟论学习

七．孔孟论学习

11月15日

蒋艳霞

滕州市柴胡店中学精读课文

孔孟论学习

（两课时）

课前预习：

1.将课文至少诵读三遍，抄写一遍。

2. 搜集资料：了解孔子、孟子及其儒家学说的概况；了解《论语》《孟子》的主要内容。(可参考助学)

3.查阅工具书，参照注释，疏通文意，把握全文梗概。

4.提出疑难问题。

篇六：《孔孟论学习》教学设计

《孔孟论学习》教学设计

[教学目标]

知识与技能目标：

1．诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。

2．理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。

3．了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。

过程与方法目标：比较学习“孔子九则”与“孟子九则”议论方式的特点、优点。

情感态度与价值观目标：在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书学习体会。

[教学重点] 1.学习“习”等文言词语。

2.理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。

3.比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。

[教学难点] 理解文意；分析文中议论方式。

[教学方法] 1.诵读法。在反复诵读中，体会文中读书格言。

2.点拨法。点拨关键字、词、句；点拨自己的学习与格言的道理的异同；点拨文中的潜在用意。

3.讨论法。发掘文中的疑点，一起讨论，作出自己的观点。

[课时安排] 2课时

第一课时

[教学要点] 1.学习“孔子论学习（前九则）”。 2.学习“习”等关键词语。

3.理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中读书之道。 4.孔子从几个方面谈了读书之道？ 5.试发掘诸则语录片断之间的内在联系。

[教学过程] 一.真切导入 .同学们，八九年来，读书是我们大家最有真切感受的事。说说你的真实感受好吗？（学生发言）

或许你很厌烦，很害怕；或许你很快乐，很充实；或许你很盲目，很迷惑；或许你很明确，很主动??不论怎样，这些都是大家面对读书学习会有的一些正常感受。不过，除了这些点滴零散的感受外，我们也应该有一些冷静深入的思考，想一想什么是我们需要的学习方法，学习态度，学习的原则，学习的意义等，这样我们才有可能成为一个会读书学习的人。

本单元，我们的话题就是读书，孔孟论学习，鲁迅谈读书，古今中外名人的读书妙悟，无论是格言警句，还是雄辩的推理，不管是风趣形象的阐述，还是精彩动人的故事，都将启迪我们的求知之路。

…… …… 余下全文

篇七：1、孔孟论学习

初三语文复习教学案

【备课时间】20xx年1月5日【授课时间】

【复习内容】：《孔孟论学习》

【复习目标】：掌握、熟悉课内文言文。

【复习重点】：学会调动知识积累，完成划分节奏、字词解释、翻译等基础题。

【复习难点】：进一步理解基本内容、不同的情感倾向、写作手法等，做好积累运用。

【教学用具】：多媒体课件【教学方法】：归纳法、练习法

【课时安排】：一课时【编号】：

【复习方法与步骤】：

一、知识梳理

☆文学常识《论语》是儒家经典之一，是一部记录孔子及其弟子言行的书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，共二十篇。

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

孟子（公元前372——约前289），名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县）人。他是儒家学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。

☆重点字词

(1)学而时习之，不亦说乎(通“悦”，愉快)(2)吾日三省吾身(多次进行自我检查，反省) ．．．

(3)学而不思则罔，思而不学则殆(罔，感到迷茫而无所适从；殆，有害) ．．

(4)见贤思齐焉(看齐)(5)诲女知之乎(通“汝”，你) ．．

(6)是知也(是，此、这；知，通“智”，聪明) ．．

(7)是知也(是，此、这；知，通“智”，聪明)(8)温故而知新(学过的知识) ．．．

(9)士不可以不弘毅(刚强，勇毅)(10)己所不欲，勿施于人(欲，想做的事情；施，施加) ．．．．

☆成语温故知新任重道远死而后已见贤思齐三人行，必有我师

己所不欲，勿施于人知之为知之，不知为不知岁寒知松柏不亦乐乎

☆通假字

（1）学而时习之，不亦说乎？“说”通“悦”，高兴，愉快．

…… …… 余下全文

篇八：20xx《孔孟论学习》教学设计

《孔孟论学习》教学设计

[教学目标] 知识与技能目标：1．诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。

理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。

了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。

过程与方法目标：比较学习“孔子九则”与“孟子九则”议论方式的特点、优点。

情感态度与价值观目标：在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书学习体会。

[教学重点] 1?学习“习”等文言词语。 2?理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。 3?比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。

[教学难点] 理解文意；分析文中议论方式。

[教学方法] 1?诵读法。在反复诵读中，体会文中读书格言。

2?点拨法。点拨关键字、词、句；点拨自己的学习与格言的道理的异同；点拨文中的潜在用意。

3?讨论法。发掘文中的疑点，一起讨论，作出自己的观点。

[课时安排] 2课时第一课时

[教学要点] 1?学习“孔子论学习（前九则）”。 2?学习“习”等关键词语。

3?理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中读书之道。 4?孔子从几个方面谈了读书之道？ 5?试发掘诸则语录片断之间的内在联系。

[教学过程] 一?真切导入 .同学们，八九年来，读书是我们大家最有真切感受的事。说说你的真实感受好吗？（学生发言）

或许你很厌烦，很害怕；或许你很快乐，很充实；或许你很盲目，很迷惑；或许你很明确，很主动……不论怎样，这些都是大家面对读书学习会有的一些正常感受。不过，除了这些点滴零散的感受外，我们也应该有一些冷静深入的思考，想一想什么是我们需要的学习方法，学习态度，学习的原则，学习的意义等，这样我们才有可能成为一个会读书学习的人。

…… …… 余下全文

孔孟论学习教学反思