《多姿多彩的靠垫》教学设计

类型: 设计·应用

课时: 1课时

一、指导思想

1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。

3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。

二、教材分析

本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。

三、教学目标

知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。

情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、学习材料

教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。

学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。

二、教学设计

教学过程

一、互相了解。（1′）

大家好，第一次到我们乐农小学上课，我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师，叫王莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外，我最喜欢做各种手工，你们喜欢吗？（喜欢）原来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我

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《多姿多彩的靠垫》教学反思 本课我是采用图片导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。

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《多姿多彩的靠垫》课后反思

英德市第五小学 罗嘉怡

2013-11-1

本课我是采用图片导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。

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多姿多彩的靠垫

教学目标 ：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。 教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

工具材料：剪刀、胶带或胶棒、较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。 教学过程：

（一）交流信息，导入课题。

1、交流信息： 学生以小组为单位交流课前搜集的有关靠垫实物、图片等。

设问：（1）从外型上看，这些靠垫有什么不同？

（2）从颜色上看，这些靠垫有什么特点？

（3）从使用的材料上看，这些靠垫有什么不一样？

（4）从图案上看，这些靠垫有什么特点？ 生：从外型上看，这些靠垫有方形、圆形；色彩鲜艳有特点；使用的材料多种多样；图案新颖美观??

2、欣赏感受：

师：请看大屏幕！（ 点击课件：欣赏丰富多彩的生活中的靠垫。）你看到了什么？你有什么想法？

生：我看到好多的靠垫，漂亮极了。我想有这样的靠垫。

生：我看到了好多美丽的靠垫，我想制作一个美丽的靠垫。

生：我看到了多姿多彩的靠垫??

3、导入课题：

师：同学们看了这么多美的靠垫，都想制作一个自己喜欢的靠垫,这节课我们就一起学习13课“多姿多彩的靠垫”。（板书课题：13、多姿多彩的靠垫）

（二）师生参与创作实践

1、看书，探究制作方法。

师：请打开课本，仔细看26页。刚才我们欣赏了好多靠垫。结合课本上面的这些图片，看一看靠垫的设计步骤是怎样的。（学生仔细看书）

设问：（1）图案装饰方法有哪些？

（2）轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状，纹样、色彩比较好？

（3）你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式？

学生思考问题，结合实物、图片、课本，发表自己的看法，表达自己的设计构思。

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《多姿多彩的靠垫》教案

吉林省扶余县五家站镇中心小学 邹乃坤

一、教学内容：

人美版小学四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。

二、教材分析：

本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

三、教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知

识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、

制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：

提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：

在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

五、学习领域

设计应用

六、教学时间

一课时

七、教学流程

（一）、激情导入

今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）

板书课题《多姿多彩的靠垫》

（二）、了解靠垫用途

生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）

（三）、展示靠垫

1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？

2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。

（四）、师生研讨（靠垫的设计与制作）

1、分析靠垫骨架样式

引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。

2、靠垫图案分类

教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。

3、教师示范靠垫制作的过程

（以中心对称为主）

4、观察、分析靠垫的制作

（1）、外型

（2）、色彩

（3）、图案内容

（4）、制作方式

（五）、学生实践【先提出作业要求】

1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。

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多姿多彩的靠垫案例及反思

龙池小学 周燕梅

教学目的

1、 能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。

2、 在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力；提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望；培养学生的审美能力和语言表达能力；培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。

教学重点

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。

教学难点

靠垫作品的新颖、创构思巧妙。

学习材料

剪刀、美工刀、胶水、卡纸、水粉颜料或油画棒、水彩笔等。 教学过程

一、组织教学

1、 课题导入

师：出示实物靠垫问这是什么？（靠垫）

小结：对了，是我们生活中常见的靠垫。今天我们就一起来研究制作它吧！（板书 靠垫）

二、 新授

1、 谁能告诉老师生活中我们用靠垫做什么？（靠、当枕头、坐、

抱??）

师小结：靠垫的用途真不少，看来同学们了解的生活常识还真不少。

2、老师这个是方形的靠垫，那老师想再问问同学们，你都见过什么造型的靠垫？（圆形的、方形的、心形的、动物外形的??）

造型真多呀！我们可以用一个词语来形容： 多姿多彩。（板书完整：多姿多彩的靠垫）

3、大家见过那么多造型的靠垫，那想不想看看老师带来了哪些造型的靠垫呢？课件欣赏靠垫。学生欣赏完老师提问：你最喜欢哪个，它有什么特别的地方吗？

4、接下来我们进一步研究靠垫是如何多姿多彩的。首先在图案上，大家说说我们可以选用什么样的图案，教师板书，抽生回答。（图案：动物、植物、文字、几何纹样等等）

5、课件出示：轴对称和中心对称图案。师：同学们观察这两幅图案的组合形式有什么不同？抽生说，出示轴对称和中心对称概念。对称是我们图案设计的重要形式，其他的称为自由式。（教师板书：骨式轴对称、中心对称、自由式）

6、欣赏书上作品说说哪些是轴对称哪些是中心对称。

7、师：老师还给大家带来了我的靠垫设计，我是用绘画和剪贴的方法制作的，不过还差点点没完成，看谁坐得最端正，我请他上来帮我。 同学们看我剪的是什么图案啊？（蝴蝶）大家认真看，除了这位同学的贴法，你还能怎么贴？再请个同学。

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《多姿多彩的靠垫》教案

一、教学内容：

人美版小学四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。

二、教材分析：

本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

三、教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方

法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实

用的，富有个性的靠垫。

能力目标：

提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：

在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

四、教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

五、学习领域

设计应用

六、教学时间

一课时

七、教学流程

（一）、激情导入

今天我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）

板书课题《多姿多彩的靠垫》

（二）、了解靠垫用途

生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）

（三）、展示靠垫

1、老师今天带来了更多更漂亮的靠垫图样，大家想不想看看啊？

2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。

（四）、师生研讨（靠垫的设计与制作）

1、分析靠垫骨架样式

引导学生总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。

2、靠垫图案分类

教师出示各种靠垫，让学生说出图案的种类。

3、教师示范靠垫制作的过程

（以中心对称为主）

4、观察、分析靠垫的制作

（1）、外型

（2）、色彩

（3）、图案内容

（4）、制作方式

（五）、学生实践【先提出作业要求】

1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。

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