阅读活动《小蚂蚁和大西瓜》（小班）

活动背景和设计意图：

《蚂蚁和西瓜》是一个非常生动有趣的故事，故事讲述的是四只小蚂蚁发现了一块大西瓜想把大西瓜搬回家用同伴一起分享从而引发一系列关于搬西瓜的有趣故事。结合我们的《夏天》主题，西瓜是一个很适合与孩子去聊的话题，符合孩子的已生活经验。同时，作品里充满表现力的画面，孩子在阅读的同时还要用动作来反馈阅读到的信息对孩子的阅读能力也是一种挑战。

活动形式：

形式：集体活动 来源：教师预设的活动

活动目标：

1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

活动准备：故事PPT

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读兴趣

1、今天李老师带来了什么呀？是呀，带着一块西瓜来给大家讲一个与西瓜有关的故事。哎？这块西瓜是什么样子的呢？（红肉、绿皮、黑仔）你们一定都吃过西瓜，那西瓜又是什么味道的呢？

过渡：是呀，西瓜吃起来香香甜甜还有很多水分，听的我多想流口水拉！

2、那么香香甜甜的西瓜谁都喜欢，瞧！还引来了几只小小的动物呢！来了几只小蚂蚁啊？（蚂蚁进入）

3、看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想呢？

二、愿意大胆表现，感受故事乐趣

（一）蚂蚁怎样吃西瓜

1、小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，他们都是怎么吃的呀？

小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，阿呜阿呜真好吃！有一只小蚂蚁爬在西瓜

上啃了起来！还有只小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑拉！哇，西瓜真是太好吃了！

2、这一大块西瓜他们可吃不掉，听听小蚂蚁们会想要干什么呢？仔细听！

（二）蚂蚁怎样搬西瓜？

1、观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作

仔细的看一看他们都是怎么搬西瓜的呢？

师生表演搬西瓜我是一只大西瓜，哪只小蚂蚁想来试试看？（我说一、二—，你就说嗨哟）

图一：一只蚂蚁搬西瓜，嗨哟嗨哟搬不动

…… …… 余下全文

中班绘本：蚂蚁与西瓜

王筱

设计意图

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

活动目标：

1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

活动准备：

绘本《蚂蚁和西瓜》

活动过程：

1、谈话活动，引出故事内容。

师：昨天我们帮助小蚂蚁做了什么事情？今天呢，王老师收到了小蚂蚁送给我们的礼物，你看是什么？是一本书关于小蚂蚁的书，我们一起来看看吧！

2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

（1）观察封面

师：《蚂蚁和西瓜》（指读书名）这些小蚂蚁在干什么？这本书里会讲小蚂蚁和西瓜的什么故事呢？我们一起看看吧！

（2）图一：这些蚂蚁发现了什么？这个西瓜是谁的？仔细看看蚂蚁的动作，它们发现了这个西瓜觉得怎么样？你猜接下来蚂蚁会怎么做呢？

（3）图二，小蚂蚁来到了哪里？它们在做什么？这么大的一个西瓜蚂蚁们会吃的完吗？接下来它们又会做什么呢？

（3）图三，小蚂蚁先是怎么做？后来呢？再来呢？最后怎么样了？你能学学它们的动作吗？为什么它们搬不动西瓜呀？那它们会怎么做？（观察图四）

（4）图五，这只小蚂蚁回去对大家说了什么？其他小蚂蚁又都怎么做？

（5）图六，七，当大家见到这个大西瓜的时候，小蚂蚁的反应是？它们一起怎么做的？会搬动这个西瓜吗？接下来它们又做了什么？会成功吗？

…… …… 余下全文

华夏未来双语幼儿园

教师教学计划

班级：小二班 教师姓名：周俊鹏 11月 15 日

…… …… 余下全文

第二幼儿园2015秋中班教学反思

第二周

中班角色游戏教学反思

游戏开始啦！孩子们穿梭在游戏区域中间，来来往往好不热闹。今天，奶茶店的生意特别好，因为厨师们“研发”了新的蛋糕！客人络绎不绝的来到店内，一个厨师负责做蛋糕，另外四个厨师忙着给客人服务。一个小朋友来到店内：“给我一个草莓蛋糕。”这时候第二个客人来了，服务员就去招呼客人了。再看看餐桌那边，前一个客人吃完走了留下了一桌点心和饮料瓶。时间慢慢过去，厨房、顾客餐桌上、地上桌子上散落的东西越来越多了！

出现上述的情况，我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西，而是孩子们不懂得分配角色，从而进行分工合作。奶茶店中我们共有六个幼儿可以进行游戏。大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人员，不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。所以，导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。对此，我在讲评时，特地强调了游戏人员的分配问题。帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确。另一方面影响幼儿游戏的原因在于：教师提供的半成品较多，但成品较少。中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的，在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量，致使厨师们疏于整理。所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。

第三周

中班美术活动《太阳公公》教学反思

太阳是我们熟悉的东西，但是你仔细观察过太阳吗？每天看到的太阳总是一样的吗？太阳有时很大，有时很小；太阳光很强，有时候很弱；太阳的形状也不一样，有月亮形的，有圆形的；太阳的颜色有时是黄的，有时是红的；太阳早上到晚上的地方不一样。

仔细的观察过图片，小朋友一下子说出了很多，太阳的颜色会变；它的光线有时强有时弱，光芒也会变；太阳早上从东面升起，中午在我们头顶上，下午到西面落下，它的位置也会变。

在课前原认为孩子对于这个问题说得会比较少，也担心因此会冷场；可是却恰恰相反，孩子们非常要说，而且说得都非常的不错，不仅把太阳的颜色、位置、光芒都说出来了，还把老师没有涉及到的太阳的形状等都说了出来，这让我感到非常的惊喜，可以看得出来平时孩子们观察得还是比较的仔细的。

…… …… 余下全文

活动名称：美术《圆圆的西瓜》 (附带反思）

活动目标：

1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动准备：

每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、猜谜语，引出西瓜。

（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？

三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。

五、评价活动。

展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。

六、音乐游戏：大西瓜。

结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。

活动反思：

今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（西瓜），活动前我估计

一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

…… …… 余下全文

中班健康教学反思

中班健康>教学反思（一）

新仓西瓜远近闻名，孩子们对家乡的西瓜有极大的兴趣，总是说着关于西瓜的知识。我们抓住幼儿的兴趣，结合本班幼儿解决问题能力较差、合作意识不强的情况，特设计了此次活动。通过此次活动既发展幼儿的体育技能，提高幼儿发现问题、解决问题的能力，培养幼儿的合作意识，又能增进幼儿对家乡西瓜的喜爱之情。随着情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。幼儿会发现原来可爱的新仓西瓜不仅能吃，还能做游戏呢。

课堂反思：

在这次《小猪运西瓜》上得很轻松，我语言表达简单明确，用心的去讲解与示范，让幼儿能够更深入的明白。

首先把队伍整理好了，左边小朋友举起手，其他小朋友伸手打开，接着给幼儿们做热身运动，回忆动作，加起了儿歌一起做准备运动，然后介绍材料，提出要求，让幼儿们自由练习拍球，两人一组，再集合回来老师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的（踢球、滚球、抛球等）从中引出了运西瓜，老师边示范边讲解运西瓜的方法，幼儿两人一组，练习运西瓜，最后游戏，老师介绍游戏的规则与示范，先练习后背夹球，看看幼儿们是否练习的方法正确了，然后再次示范讲解运西瓜的方法，接着分组进行游戏比赛，一组太阳队，一组西瓜队，老师与幼儿一起做运西瓜的示范，让幼儿明白是怎么玩的，才能进行游戏，老师先带头开始游戏，比赛结束后，老师评价比赛结果及表扬幼儿，同时并鼓励没有赢的幼儿下次再努力和做得好的地方，最后做放松运动，老师比手势集合整理队伍，回教室。

对于活动内容，孩子是非常感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

…… …… 余下全文