主题六:冬爷爷的礼物
20xx年12月26日---20xx年1月28日
中一班 王辉 周征燕
一、主题背景
已有经验:大自然就像一位神奇的魔术师,四季的变化就好像自然界在“变戏法”。 随着天气的不断转冷,孩子们渐渐感受到了冬天的来临,早晨来园时坐在摩托车上会觉得吹来的风特别冷,为了保护自己小朋友来园时戴上了手套和围巾,穿上了棉袄。带孩子参加户外活动时,孩子们被草地上、滑滑梯上一层白白的霜吸引住了,好奇的孩子们会用手去感受它的寒冷。孩子散步时,发现树上的叶子已经变黄,有的在风爷爷的吹拂下开始四处飘落,小朋友熟悉的无花果树叶子快落光了??
提升点:为了让孩子用发现的眼睛多方位地了解冬天的季节特征,及冬天的独特气候,更多地去发现冬天的神奇。我们开展主题活动《冬爷爷的礼物》,从冬爷爷的礼物冰、雪、哈气、水仙花、寒风等冬天特有的自然现象切入,在了解冬天之后探讨怎样过冬?以探索发现为主。让孩子观察冬季的景色、人们的活动,体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动,从而发现冬季自然现象的奥秘,让孩子主动构建知识经验,学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒,更加热爱自然、热爱生活。人文活动主要体现在冬爷爷的另一份礼物——年,年是什么?大家一起庆祝新年为线索,丰富过年的经验,共同体验过年的快乐。
二、主题目标
1.能从周围环境的变化中,感知冬季明显的季节特征,发现冬天的变化和自然现象的奥秘。
2.学习用观察、记录、操作等多种手段表现自己对冬季的认识,,体验季节对动植物、人类的影响。
3.逐步地适应环境,体验人们用来抵御寒冷的各种方法。在成人的鼓励下不怕寒冷,喜欢并坚持参加各种有趣的冬季活动。
4.了解新年,能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动,体验新年给人们带来的欢乐。
三、主题网络图
四、环境资源
冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然现象。认识冬季首先可从环境入手,多带幼儿到户外体验,利用园内及社区的自然资源,引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。
…… …… 余下全文