我的好朋友活动反思

我的好朋友是社会活动的一堂课，课的开始我是通过谜语“猜猜我是谁”的游戏来引出，幼儿对于这个游戏表现的特别感兴趣。“猜猜我是谁”，这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出朋友的名字。在这过程中，名字简单的幼儿都能猜出，我觉得孩子就是不太愿意自主的用语言表述。比如，刚开始活动导入说请幼儿玩一个游戏，幼儿都踊跃的举手参加，猜出名字的小朋友要向大家说一说自己叫什么名字，好朋友是谁？都不太愿意开口。在第二环节是集体游戏，“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式，幼儿听着音乐找自己的好朋友，幼儿都能愉快的找到自己的好朋友，并自主的抱一抱捏捏手等等。第三个环节是让幼儿说一说是怎样表示与好朋友的友好，在第二环节幼儿都能用动作表现出来，这一环节大多幼儿都能大声的表述，请幼儿个别讲述时有的幼儿还是不愿在集体前表现自己。师生共同布置“好朋友树”，因为我班已经有一个主题墙上贴有小朋友的照片，我让幼儿课后找到自己的好朋友，对其介绍自己的相片。

存在的不足是第三环节“请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好”常规开始乱了，可能是这一环节与前面环节落差太大了，如果把这一环节和第二环节结合在一起教学效果可能更好点。以后得改进。

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白板课《我们的朋友》教学设计

学科：品德与生活

年级：二年级

姓名：周芳

白板课《我们的朋友》教学设计

教学目标：

1、初步了解动物的种类，列举出动物与人类生活的关系，说出保护动物的办法。

2、喜爱动物，增强保护动物的意识。

3、积极主动交流并展示保护动物的倡议书、手抄报。

教学重点：联系实际，说出保护动物的具体方法。

教学难点：在日常生活中能做到保护动物。

教学关键：利用白板，创设情境教学，激发爱护动物的情感。

教学准备：教师准备白板课件；学生准备爱护动物的手抄报、倡导书。 教学过程：

一、 创设情境导入

1、同学们，喜欢动物吗？现在就与老师一起到《动物世界》里看看，看看这里有哪些动物朋友？学生欣赏视频后，点名汇报。【视频播放功能、屏幕遮盖功能】

2、教师板书课题：我们的朋友——动物，交代学习任务。

二、 了解动物种类

1、除了视频中的动物，你还认识哪些动物呢？点名汇报。

2、同学们认识这么多动物，知道这些动物是怎样出生和生长的呢？现在以小鸡和小猫为例，同桌之间交流后，点名汇报。

3、教师小结：小鸡和小猫生长过程，请同学列举与小鸡、小猫生长过程相同的动物，教师直接在白板中书写。【书写、放大镜功能】

4、教师归纳并板书：卵生动物、胎生动物（哺乳动物）

三、 了解动物对人类生活的贡献，激发对动物的喜爱之情。

1、过渡：刚才我们简单地了解了动物的种类，对动物有了初步的认识。现在在森林王国正准备一场精彩的动物比赛呢。

2、白板出示比赛规则，教师引导同学读规则。

3、多种形式汇报评价，说出每种动物的贡献。【魔术笔功能】

4、教师补充提问：老师发现，还有一些为人类为大自然做贡献的动物还没来，

说说还有谁能评上“光荣的小能手”称号？点名汇报。

5、教师小结，并板书：从这场精彩的比赛中，我们了解到了动物与我们人类生活息息相关，有的为我们提供食物，有的保护大自然，有的可以保持生态平衡，同学们，它们的贡献可真大呀。教师板书：贡献大，它们不愧是我们的朋友（指读板书课题）

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《我们的好朋友》教学设计

执教者：肖园萍

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友，了解它们为人类作出的贡献。

2、热爱动物并懂得在日常生活中做到自觉保护动物，不做伤害动物的事。

3 、阅读人与动物的故事，明白要保护动物的道理，以读养德。

教学重难点：

重点：说说动物对人类的重要性；学会关爱、保护动物。

难点：1知道怎样保护动物。

2 以读养德

课前准备： 1、学生阅读《蛇与庄稼》并思考相关的问题

2、学生与自己家的小动物合影

3 、学生收集人与动物的故事

教学过程：

一、故事导入、引出问题

学生回答《蛇与庄稼》的问题

（1）小朋友，是谁帮助了农民，它是怎么保护庄稼的？

小组交流 （2）你还知道哪些动物在为人类做好事？

二 、趣说动物 ，和谐相处

（1）展示学生与自己家的小动物合影的相片，让学生说说自己与小动物的趣事。你是怎样跟动物成为好朋友的？

（2）除了自己跟动物的故事之外，你们平时还阅读了哪些人与动物和谐相处的

故事呢？跟大家分享一下。

（3）播放《令人感动的人与动物》视频，回答问题：选一个最受感动的故事说

说自己的感想。

三、观看动画、激发情感

观看动画《我是一只小小鸟》

回答：1 为什么小鸟要流眼泪 ？

2 如果你是小鸟，你想对人类说什么？

四、联系实际、辨析明理

情景一：学生喂鸟的故事

情景二：抓小蝌蚪

学生谈自己在生活中保护动物的事例。（小组交流并展示）

五、保护动物、从我做起

学生写倡议书

六、 诵读儿歌，升华情感

师生一起诵读《人类和动物和谐相处》 儿歌

七、课后作业：推荐阅读关于动物的课外书并写读书感受

八、板书设计：

好朋友

动物 <===========> 人类

和谐相处

反思：《品德与生活课程标准》指出：“负责任、有爱心的生活是学生应当遵循的基本道德要求，它旨在使学生形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，形成良好的品德和行为习惯。”本课的教学内容正是培养学生这一基本道德的好体裁。

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《同学，朋友》教学反思

本节课是八年级政治上册第三课第一框，本节课是新授课，本课的重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受欢迎的品质，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。首先我给同学2分钟时间复习上节课的知识，然后找学生代表去爬黑板，其余同学在小白板上默写，然后学生们两人互批并进行修改，之后教师强调普遍存在的错误，并给学生1分钟再次记忆错误多的问题，并提问，加强巩固。学生通过课前复习，将上一节的知识进行强化复习。新课时，我让学生对照导学案进行自学进行预习，学生看书10分钟。通过小组讨论和教师的巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，教师对重点问题进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。教师深入到各小组中指导突破难点，使学生学会合作学习的方法，明确考点。通过重点和易错问题的强调，提高学生应对问题的能力。最后通过学生谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。

本节课的优点是：

1、本节课重点突出，教师强调易错问题比较及时。

2、采用全新的教学模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生自学能力和合作能力。

3、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。

4、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。

5、复习巩固环节全员参与，掌握知识扎实有效。

6、教师纠错及时到位，并给予小组评价。

不足之处及存在的问题：

学生方面：

1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。

2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正。

3、学生参与人数还是不够多，积极性还不够高。

4、学生还是不能完全脱稿。

教师方面：

1、各环节时间把握不太好，特别是总结时间仓促。

2、对学生展示时的声音、语速、站姿等需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指导和训练。

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《大家都是好朋友》教学反思

《大家都是好朋友》一课， 通过前面的教学活动，同学间有了初步的了解，加上同学们制作好的名片都为本节课的活动作了准备。本课的教学目标是通过活动让学生体验与老师同在一起的愉悦，提高学生参与活动的兴趣，并通过活动让学生尽早的适应学校生活，培养学生与人交往、主动交友的意愿与情感，初步塑造健康的人格与生活情趣。 他们随意性较强，注意力不持久，自控能力差，但是他们对周围的一切充满了好奇，根据儿童的心理特征和品德与生活课的特点，设计了丰富的教学活动调动同学们的积极性，让全体学生都参与到活动中来。作为教师不仅仅是知识的传授者，而是活动的设计者支持者、参与者、指导者。教学中尽量做到以下几点： 1结合丰富多彩的活动培养学生的能力

主题活动视角和学的载体，因此本届可采用了猜猜他是谁、赠名片交朋友、击鼓传花做游戏等活动，结合活动向学生进行礼仪教育，良好习惯的养成教育，一年级刚入学各种能力有待培养，课堂上采取多种措施培养学生认真听讲的好习惯。

2抓住教育契机，对学生进行教育。

在赠名片交朋友活动中我发现有的同学始终没有把名片送出去，经过了解有的是她的妈妈不让她把东西送给别人，有的是因为自己的名片精美舍不得，问明原因后我及时调整教学过程，把原来准备最后播放的视频提了上来，看完视频我问大家，好朋友应该怎么相处，同学们用不太通顺的话表达着自己的意见，“好东西大家玩、你的我的都一样-----”上完这节课我在想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

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我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。

同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

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中班美术活动《我的好朋友》教学反思

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

《指南》中的艺术领域提到：不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。在美术活动组织过程中，作为老师我也一直在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们大人眼里“四不像”的作品，却是孩子们内心最真实的一面。在我们班级的美术作品栏中，千篇一律的作品渐渐少了，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。

在今天的美术活动《我的好朋友》中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为4个主要环节，引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中不为幼儿提供范画，让幼儿通过观察自己的好朋友，自由大胆的创造绘画。活动的气氛是热闹的，小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚的介绍自己的作品，清楚的知道自己的画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让教师再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵，不要为了追求“完美”的效果，而去约束孩子们的天马行空的创作，让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。

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