中班美术活动《我的好朋友》教学反思

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

《指南》中的艺术领域提到：不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。在美术活动组织过程中，作为老师我也一直在转变着自己的观念，以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们大人眼里“四不像”的作品，却是孩子们内心最真实的一面。在我们班级的美术作品栏中，千篇一律的作品渐渐少了，孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。

在今天的美术活动《我的好朋友》中，我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料，在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为4个主要环节，引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中不为幼儿提供范画，让幼儿通过观察自己的好朋友，自由大胆的创造绘画。活动的气氛是热闹的，小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚的介绍自己的作品，清楚的知道自己的画的是谁？他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让教师再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵，不要为了追求“完美”的效果，而去约束孩子们的天马行空的创作，让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。

第二篇：谈话活动《我的好朋友》(中班)

谈话活动《我的好朋友》（中班）

?                   活动目标

知道耐心集中注意力听她人说话，有听说轮换意识；

能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好；

乐意与同伴交流，在游戏中体验朋友之间的互助合作。

?                   活动准备

材料准备：机器猫玩偶一个，《找朋友》歌曲录音，笔、纸、绑带若干；

知识经验准备：幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解，会唱《找朋友》歌曲；

环境准备：教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

?                   活动过程

?                   (一）听听猜猜——引出话题

师：“小朋友们好。今天我们要开好朋友party，但有一个小朋友找不到他的朋友了，大家听听他的朋友是谁，帮他找找好吗？”

教师模仿多拉A梦中的康夫声音说：“他有一个又圆又大的脑袋，大大的嘴巴、长长的胡子，矮矮的个子，有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。”

幼儿猜出后，教师出示“机器猫”玩偶。

（二）我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

师：“我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫，那你的好朋友是谁，他是什么样子，有什么特点？请小朋友相互说说，不过不要说出他的名字，我们猜猜他是谁。”

幼儿小组交谈，教师以平等的身份参与倾听和交谈，提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述，如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

再请个别幼儿集体面前谈论好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友继续谈论自己的好朋友。

（三）问答记录——拓展谈话经验，谈论好朋友的爱好

师：“小朋友都知道自己的好朋友长什么样子，那你们知道她喜欢什么吗，比如她爱吃什么，爱玩什么，喜欢看什么动画，为什么喜欢和你做朋友？除了这些，你还想问关于好朋友的事情。请你们当小记者采访一下自己的好朋友，并记录下来，不会写的字用简单的符号表示，如“爱吃什么”画“嘴巴”表示，然后看着记录表谈谈朋友的爱好。”

教师示范记录方式，如下表：

记录之后请幼儿和好朋友相互交流自己的记录内容。

教师注意倾听并帮助和启发记录或表达有困难的幼儿，之后请个别幼儿集体面前谈论自己的记录内容，提醒幼儿声音响亮。

?                        （四）齐心合力——绑腿比赛游戏，体验朋友合作的乐趣

师：“朋友party有个比赛，叫‘绑腿竞走’，看好朋友之间谁配合最好，哪组走得最快。”

比赛后，评出最佳朋友组，并请他们说说走得快的原因。

(五) 欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束

四、活动延伸

家庭延伸：给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好；

领域延伸：画画自己的好朋友；

环境延伸：在展示墙张贴自己为好朋友画的画像；

生活延伸：注意关心好朋友，学习和朋友合作。