瑞恩的井 

整合资源：见第3课《瑞文的井》的PPT

板书设计                    

  3、瑞恩的井

     

   真诚无私的爱                 毅力恒心

         为了这个痛苦社会

 

学生作业：见第3课《瑞恩的井》的导学单设计

附学生习作：

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《梦想的力量》教学反思

星沙实验小学 朱婷

《梦想的力量》叙述了加拿大６岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力的经过，这是一篇略读课文，篇幅较长。读完第一遍，我把教学的重点定位在瑞恩的梦想是如何一步步实现的，学习瑞恩在实现梦想的过程中表现出来的善良和坚持不懈。但是我始终觉得这并不是这篇文章想要告诉我们的全部，“梦想的力量”应该不仅仅只有这些。

再读课文，我看到了小瑞恩的梦想从最初的“要给非洲的孩子挖一口井”变成了“想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”，而他为实现这梦想，愿意坚持不懈地付出自己的辛勤劳动。可见，这梦想，鼓励着瑞恩本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗。同时，我还看到了越来越多的人被瑞恩的梦想，被瑞恩对待自己梦想的那种执著与坚持而感动，愿意与瑞恩一起共同实现他的梦想而作出自己力所能及的一点贡献。瑞恩的梦想激起了更多人的善良和同情心。这“梦想的力量”是巨大的，它在课文中，在瑞恩实现梦想的过程中也在一步一步地提升，从个人一直延伸到两国人民的友谊。 在教学中,自己尽量以学生自学为主, 叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精度，而忽略了略读，功夫便只做得了一半”。“精读文章只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系，精度是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用，略读与精度一样重要。所以在教学和备课中自己丝毫不敢马虎,以下是我执教这一课后的点滴收获:

收获一:从课题入手,让学生提出问题，掌握学生的已知情况。

同学们，看老师板书的这两个字，梦想。你们能谈谈什么是梦想吗？幻想，渴望。梦想是我们心中最深切，最美好的渴望。人世间的许多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。今天我们就来阅读一个真实的故事，感受梦想的力量。齐读课题。 出示课题──梦想的力量。读了课题，你想知道什么？

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17.《梦想的力量》教学设计

教学内容：人教版六年制小学语文五年级下册第17课。

教学目标：

1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

3、有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点、难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学方法：三疑三探

教具使用：多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入本课，板书课题；

1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，请同学们谈谈什么是梦想，你有什么梦想？

2、板书课题-梦想的力量。读了课题，你想知道些什么？

二、设疑自探：

1、引导学生质疑，师归纳板书；

（问题预设：谁的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？）教师根据学生回答板书问题。

2、出示自探提示：

（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；

（2）想一想同学们提出的问题，找到答案后，在文中划出有关的句子。 3自读探究，师巡回指导。

三、解疑合探：

1、检查自读情况：

指名分自然段读课文，学生正音。

2、了解瑞恩的梦想：

（1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么；

（2） 老师小结，板书：一口井、多口井

3、了解梦想产生的原因：

（1）指名读句子；

（2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”（方法：朗读、评议、朗读）

（3）课件出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。

（4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井??”

（5）师小结。

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《瑞恩的梦想》教学设计 教材分析：

这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累词语。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。

3、教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学重点、难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

第二课时

教学过程：

一、导入

孩子们，你们有自己的梦想吗？你准备怎么实现自己的梦想？文中的瑞恩又是怎样一步步实现自己的梦想的，今天，我们接着学习23课瑞恩的梦想（板书课题）。通过上节课的学习，同学们说一说瑞恩的梦想是什么？（根据回答板书：一口井 ）

二、学习新课

1、瑞恩的梦想是怎么产生的？现在，让我们走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（出示课件）

（1）看完短片，你有什么感受？文中那一段介绍了非洲的情况？（第一段）齐读。

（2）出示课件，谁再来读读这段话。（指名读，齐读）边读边体会从加线的词中你感受到什么？（带着你的感受再读）

2、此情此景，6岁的小瑞恩深受震动，他产生了什么样的梦想？（出示课件）

3、默读课文，说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐一口井的梦想的？

（根据学生的回答出示课件。）

（1）画出这段话中的动词，你从中体会到什么？瑞恩坚持下来了吗？（板书 坚持）

（2）他在心理上还克服了那些诱惑呢？他坚持下来了吗？

（3）为了实现自己的梦想，瑞恩可能还做了哪些工作呢？这个省略号是什么意思？

（4）瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元，从“终于”一词中你体会到什么？

（5）带着你的体会再读这段话。

4瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元时，才知道挖一口井要2000加元，他要多久才能攒够？（将近10年）将近10年，多么漫长呀，他坚持了吗？结果怎么样？（指名说 ）找出文中这句话齐读。

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小学语文教学反思

孟恩铅矿学校

乌春江

《古诗词三首》教学反思

时间：20xx年3月26日

本周进行了第二单元描写童年的儿童诗的语文教学，第一课便是《古诗三首》的教学。进入了五年级，学生对于古诗的学习已经不再感到陌生，对于古诗的学习方法也不再感到生涩，于是在教学的过程中我采取了，以复习古诗的学习方法，从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。

课堂开始，我以童年的美好引入课文的学习，引导学生体会自己童年时光的幸福和美好，激发学生探究一千多年前的儿童是怎样度过自己童年的兴趣。进而引入本课的教学。在学生初读古诗，互读古诗，提示容易出现错误的字的读音，并且落实重点生字"牧""蓑"之后，我便引导学生复习古诗一般的学习方法。由于以往一直都在渗透古诗的学习方法，所以学生很自然就回忆起了：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情，这几个学习古诗的一般过程。于是我放手让学生按照方法进行自学。学生很快就进入了学习的状态，由读到悟，在整个的自学过程中，学生不断抓住相应的字眼，品味到了古诗所传达的意境。在理解的基础上，学生对于朗读也就不费吹灰之力了，读得入情入境。并且在当堂就完成了古诗背诵，教学效果较好。

在教学过后，我仔细反思了整个的教学过程，之所以取得了这样良好的教学效果其中成功之处在于，教学充分尊重了学生的主体性，充分地信任学生，学生也会充分地信任自己，从而产生课堂教学的朵朵美丽的火花。但是反思之于也发现了自己在这个过程中的不足之处，在充分地尊重学生的主体性的同时，教师的主导性在我的课堂似乎反映的不够。教学目标达成后，教师的深入挖掘仍是课堂教学的点睛之笔。

《冬阳·童年·骆驼队》教学反思

时间：20xx年4月2日

本文是小说《城南旧事》的序言，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。

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《梦想的力量》公开课教案

执教教师：杨之华

教学目标：

1、认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4、领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

3、接读课文，纠正字音。

4、重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。 募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一直沉默不语，一句话也没有说。

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5、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩〃 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。

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教学设计与反思 

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