《感恩的心》教学反思
武汉市第三寄宿中学 肖黄琼
本校校本课程《在成长中读写,在读写中成长》旨在通过阅读,让学生对与自己成长相关的一些话题有深入地认识和理解,从中得到人生的启迪和感悟,逐渐形成正确的人生观与世界观。本节课首先从学生感兴趣的音乐进入,激趣的同时也快速引入我们这节课的主题——感恩。然后通过同主题的三篇阅读片段,让学生从同龄人的作品中来理解感恩的内蕴,从中获得成长的启迪;再则欣赏视频《2007感动中国十大人物之一——李丽》,在为学生树立感恩榜样的同时让学生更深层次去体会“感恩让生命更精彩”内蕴,懂得感恩,学会感恩。最后将这节课的内容直接推向学生自己的生活,让他们畅所欲言地谈自己想要感恩的对象和感恩行动。
本节课从课堂教学过程及学情反馈问卷来看,教学目标完成得比较好。教学中在以下几个方面做了一些尝试,收到了较好的效果。
首先,课前反复让学生倾听歌曲《感恩的心》,在脑海中留有一定的印象,然后在课程即将结束时再放一次音乐,并让学生随着音乐一起唱,这一次聆听和跟唱不是一种简单的重复,而是在学生深入理解感恩内涵后更深刻地与音乐的一种融合,此时学生边唱边回想整节课的内容,也是对所学内容的一种整理和加深。
其次,选择的三篇同主题的文章对于学生的阅读来讲比较具有代表性,第一篇《爱,让我懂得感恩》比较贴近学生的日常生活,容易引起学生的共鸣;第二篇选取了霍金感恩生活、感恩苦难的片段,给学生树立感恩典型形象的同时,拓展了学生的思维,明确感恩的对象不仅仅是身边的人,还可以是一些抽象的事物,挫折、苦难,让学生坦然面对学习和生活中的一些困难。第三则材料则从正反两方面的对比告诉人们应常怀感恩之心,并将感恩付诸实际行动。于是在课堂上学生通过阅读比较异同点很快明确了感恩的内涵和人应该学会感恩,去感恩。在此基础上还让学生找出文中最打动自己的地方,去获得一种情感的体验和认同,将学生对感恩的理性认识和感性认识融合在一起。学生也在课堂上学会了一种阅读方法——将同一主题的文章对比阅读,比较异同点,加深对话题的理解和认识。
…… …… 余下全文