《瑞恩的梦想》教学设计 教材分析：

这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累词语。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程中而做出的努力。

3、教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学重点、难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

第二课时

教学过程：

一、导入

孩子们，你们有自己的梦想吗？你准备怎么实现自己的梦想？文中的瑞恩又是怎样一步步实现自己的梦想的，今天，我们接着学习23课瑞恩的梦想（板书课题）。通过上节课的学习，同学们说一说瑞恩的梦想是什么？（根据回答板书：一口井 ）

二、学习新课

1、瑞恩的梦想是怎么产生的？现在，让我们走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（出示课件）

（1）看完短片，你有什么感受？文中那一段介绍了非洲的情况？（第一段）齐读。

（2）出示课件，谁再来读读这段话。（指名读，齐读）边读边体会从加线的词中你感受到什么？（带着你的感受再读）

2、此情此景，6岁的小瑞恩深受震动，他产生了什么样的梦想？（出示课件）

3、默读课文，说说瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐一口井的梦想的？

（根据学生的回答出示课件。）

（1）画出这段话中的动词，你从中体会到什么？瑞恩坚持下来了吗？（板书 坚持）

（2）他在心理上还克服了那些诱惑呢？他坚持下来了吗？

（3）为了实现自己的梦想，瑞恩可能还做了哪些工作呢？这个省略号是什么意思？

（4）瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元，从“终于”一词中你体会到什么？

（5）带着你的体会再读这段话。

4瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元时，才知道挖一口井要2000加元，他要多久才能攒够？（将近10年）将近10年，多么漫长呀，他坚持了吗？结果怎么样？（指名说 ）找出文中这句话齐读。

5、事情到此结束了吗？又发生了什么事？（指名说 读）

6、让每个人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想，为了这个梦想他继续努力着，（板书 努力）他的爱心和坚持感动了更多的人，5年后（出示最后一段）齐读（板书：“瑞恩的井”）

（1）大家知道灵魂是什么意思吗？

（2）这个普通的男孩为什么被人称为“加拿大的灵魂”？

（3）此刻你想对瑞恩说什么？

7、瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心和努力外，还有什么关键因素？（板书 家人 朋友 社会）

8、孩子们，这个感人的故事不仅发生在非洲，在我们国家每天也上演着这样感人的爱心故事。（课件出示）

三、小结

四、作业

在练习本上写出自己的梦想。

板书：

瑞恩的梦想

坚持 努力

一口井 “瑞恩的井“ 家人 朋友 社会

教学反思：

同学们通过课件看到非洲国家人民因为缺水而艰难的生活的现状，带给他们的震撼是显而易见的，同样也因为瑞恩有这样远大的梦想和持之以恒的决心，而表现出对瑞恩的万分敬佩。当同学们看到瑞

恩为实现梦想而坚持不懈地努力的同时，似乎都在思考面对自己的梦想，又该如何努力地去实现它呢？答案是显而易见的，同学们终于明白实现梦想是需要不断努力和坚持的。而比较严肃的课堂气氛，在这一节课中也算是瑕不掩瑜吧。

第二篇：《瑞恩的梦想》教学设计

17.《梦想的力量》教学设计

教学内容：人教版六年制小学语文五年级下册第17课。

教学目标：

1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

3、有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点、难点：

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。

教学方法：三疑三探

教具使用：多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入本课，板书课题；

1、导入：相信大家的心里一定有许许多多的梦想，请同学们谈谈什么是梦想，你有什么梦想？

2、板书课题-梦想的力量。读了课题，你想知道些什么？

二、设疑自探：

1、引导学生质疑，师归纳板书；

（问题预设：谁的梦想是什么？他的梦想是怎么产生的？是怎样实现的？）教师根据学生回答板书问题。

2、出示自探提示：

（1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子；

（2）想一想同学们提出的问题，找到答案后，在文中划出有关的句子。 3自读探究，师巡回指导。

三、解疑合探：

1、检查自读情况：

指名分自然段读课文，学生正音。

2、了解瑞恩的梦想：

（1）指名读句子，说说瑞恩的梦想是什么；

（2） 老师小结，板书：一口井、多口井

3、了解梦想产生的原因：

（1）指名读句子；

（2）研读句子：“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”（方法：朗读、评议、朗读）

（3）课件出示相关图片，感受非洲人的生活状况，从情感上和瑞恩达到共鸣。

（4）师引读：“我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井??”

（5）师小结。

4、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的：

（1）为了实现自己的梦想，瑞恩做了些什么？指名答。

（2）自读句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝??”，品味文字背后的情感：指名说说从句中体会到了什么？

（3）理解瑞恩的艰辛：

引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持：

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）??

为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）??

（4） 老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！

5、体会瑞恩的持之以恒：

(1) 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”

(2) 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？

(3) 体会瑞恩的“继续”，引导学生想象：瑞恩在继续着什么？

6、 体会梦想实现的原因：

（1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”

（2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？

（3）引导学生带着自己的情感感受自由朗读句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？

（4）利用“表述、评议、再表述”的方式引导学生充分发表自己的见解，说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。

7、升华对“瑞恩的梦想”的认识：

（1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。

（2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。（板书：爱）

四、质疑再探：

1、激发兴趣：

课文读到这里，你心中还有什么疑问吗？

2、引导学生质疑、解疑。

3、默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？

五、运用拓展

请大家根据这节课的主要内容出一两道测试题，测一测自己或自己的同学。

六、课堂总结

瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。此时此刻你想对瑞恩或自己说些什么？

七、作业：

搜集、阅读一些有关爱的故事。

八、板书：

17、梦想的力量 一口井

爱 多口井

教学反思：