第二篇：学会自我评价的教学设计

一、故事引领，欲知下文，引发求知欲。

森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：“大。”大象登台表演，动物们也高呼：“大！”这时，台下角落里一只青蛙气坏了：“难道我不大么？”青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬的高喊“我大么？” “不大。”传来一阵嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，之死也不知道它到底有多大。

请你对青蛙的行为进行评价。

生畅所欲言后，教师总结如下：人贵有自知之明，我们要对自己有一个正确评价，才能发掘自身潜能，实现自身价值，追求成功人生。认识自我有哪些方法呢？这就是这节课我们共同探讨的问题。

二、出示学习目标，师生共同认定目标。

情感、态度、价值观：能够客观的认识、评价自己的优缺点， 形成比较清晰完整的自 我印象。

能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。

知识：了解自我评价的重要性，客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我 整体形象。

三、 自主学习，自主探讨。

1、为什么说人贵有自知之明？ 2、怎样描绘清晰完整的“我”？ 3、自我认识和评价的途径有哪些？

（小组交流上述问题，解决疑难问题，把不明白的问题记下来，并提出来大家共同解决。）

四．交流探讨，深化提高。

1．阅读教材35页寓言故事，并谈感受。 2．故事交流。

大家都爱听夜莺唱歌，孔雀很羡慕，常常因自己一唱歌就会被人笑话而感到苦恼，于是向天神诉苦。天神对他说“你看，你的颈项间闪着翡翠般的光辉，你的尾巴上有华丽的羽毛，你的万标是那么的美丽，因此你是很出色的。”但孔雀仍不满足“可是，在唱歌这一项上我远远比不上夜莺，像我这样的嗓音唱歌，更哑巴又有什么区别呢？”天神回答说：“命运之神已经公正的分给了你们每样东西：你拥有美丽，老鹰拥有力量，夜莺能够唱歌，喜鹊报喜，乌鸦报凶，你们都应该满足上天对你们的赐予。”

结合上述材料，回答问题：

1）孔雀产生苦恼的原因是什么？

2）阅读这一故事后，你想对孔雀说些什么？

设计意图：通过上述问题情境的设计。使同学们明确人贵有自知之明的道理，在评价自己的问题上，如果只看到自己的优点和长处，甚至拿自己的长处去比别人的短处，就会沾沾自喜，骄傲自满，不思进取；如果只看到自己的缺点和不足，就容易灰心丧气，产生自卑心理，甚至自暴自弃。要想对自己作出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。

1、请同学们利用所学知识，全面客观的认识自己。

父母心目中的我－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

同学心目中的我――――――――――――――――――――――――

老师心目中的我――――――――――――――――――――――――

我心目中的我――――――――――――――――――――――――― 设计意图：让同学们了解自己的优缺点，掌握认识自己的方法，给自己一个客观公正的评价，塑造全新

自我。

五．巩固演练。

菲律宾前外交部长洛慕洛身材矮小，在联合国会议上经常被一些西方大国的代表嘲笑。但他却从不去穿高跟鞋来掩饰自己的身高，也从不因为自己的国家弱小而屈服于强权。他常说：“我愿做一颗小小的石子，掷向狂妄巨人的眉心》”。罗慕洛的风度征服了大家，连他的对手也不得不在私下里称他为“矮个子巨人”。

罗慕洛的故事给我们什么启示？