《树叶儿飘飘》教案
教案背景及教材分析:
歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学三年级的一首歌曲,曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。前四节写景,描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。插入的“噢!噢!”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽,后几节摘取前面的片段材料,将两小节扩展为三小节,一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感,而且洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
教学目标:
1、知识: 通过学习歌曲《树叶儿飘飘》,使学生在气息的运用下,用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感: 在视、听、想、唱、动中体验秋天的美丽,表达对秋天的喜爱之情。
3、 技能: 会运用各种不同的形式来表现歌曲,增强对歌曲的掌握。 教学重点: 用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情
教学难点: 切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握
教学方法:创设情境法、引导教学法、视觉图像法、兴趣导入法、激励评价法
教学过程:
一、组织教学
1、谜语导入
师:今天老师给同学们带来了一个小谜语,一起来猜猜:(出示谜语)
三人同日去观花,百友原来是一家,
禾火二人相对坐,夕阳底下一对瓜。(打四个字)
【设计意图:谜语导入,激发学生兴趣,为本课创造良好的开端】
生:春、夏、秋、冬
2、师生讨论四季
二:创设情境,走进秋天
1、 提问导入
师:老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳,你 们知道是哪个季节吗?
生:秋季
2、创设情境
师:今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
三、感受秋天
…… …… 余下全文