读《播撒希望的种子》有感

小学部 张洪静

翻看了《播撒希望的种子》这本书，我看到了许多教师的教学实录，领略了他们的绚丽风采，我仔细品味着他们的教育足迹，深深地感受着他们在课堂中的生命火花的灼人和浓浓的爱的气息。

我担任的是小学语文，对名师的话，我深有感触，像周雅会老师所说，“作为一名教师，是幸福的，因为我们有机会享用中华的五千年文明史。”名师们倡导的幸福感，让我们对语文的认识如拨云见日，名师之所以称之为名师，就在于他们比一般教师有更高的涵养，更能从更广阔的眼光去看问题，如果说人生是一棵树，那么，语文就是根，语文是人的全面素养的基础，是学习其他知识的基础，是感情熏陶的基础，现代中国学生最大的缺点就是语文素养的缺乏，细细品来不禁感到一种强烈的职业使命感。

周老师说的好，语文教学，应重点做两件大事，第一点即是要实现语文的语言功能，培养孩子的读的能力，一篇文章，读一两遍是不会读懂读透的。只有带着感情去读，用有感染力的声音去揣摩体会文章的境界，才会有所得，真正有所收获，时间久了，学生也习惯了这种领悟文章真谛的方法，自然也就潜移默化的燃起了学生的读的情趣的火花。第二点是实现语文的文字功能，从某种程度来讲，字能反映一个人的文学修养，培养孩子们能写一手好字也是激发孩子们热爱语文的一个方法，让每一个孩子既有说的机会又有写的机会，充分的展示自我，把课堂真正给学生，让孩子们在读、说、写、练的过程中去发现、探究、领悟。让学生们积极参与全心全意的投入到课堂的学习中去。

在今后的教学中，我会站在学生的角度去思考，去设计每一堂课堂教学，调动学生的学习兴趣，让学生积极参与，同时要更加注重学生语言叙述能力和操

作能力的培养。引导学生亲身经历知识的形成过程。在教学中，把时间和空间更加充分的留给学生，为学生营造更加宽松自由的学习氛围，使学生真正成为主宰学习的人。

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读《播撒希望的种子》有感

周素梅 唐山市滦南县倴城镇官寨完全小学

近几天来，我一直都在认真阅读关于唐山市中小学名师讲学团的一本书——《播撒希望的种子》，我查阅了每一位教师的教育教学履历，翻看了其中许多教师的教学实录，领略了他们的绚丽风采，我仔细品味着他们的教育足迹，深深地感受着他们在课堂中的生命火花的灼人和浓浓的爱的气息。

我从教多年，在教授音乐时，我也担任小学语文、数学教学，对名师的话，我深有感触，像周雅会老师所说，“作为一名教师，是幸福的，因为我们有机会享用中华的五千年文明史。”名师们倡导的幸福感，让我们对语文的认识如拨云见日，名师之所以称之为名师，就在于他们比一般教师有更高的涵养，更能从更广阔的眼光去看问题，如果说人生是一棵树，那么，语文就是根，语文是人的全面素养的基础，是学习其他知识的基础，是感情熏陶的基础，现代中国学生最大的缺点就是语文素养的缺乏，细细品来不禁感到一种强烈的职业使命感。 周老师说的好，语文教学，应重点做两件大事，第一点即是要实现语文的语言功能，培养孩子的读的能力，一篇文章，读一两遍是不会读懂读透的。只有带着感情去读，用有感染力的声音去揣摩体会文章的境界，才会有所得，真正有所收获，时间久了，学生也习惯了这种领悟文章真谛的方法，自然也就潜移默化的燃起了学生的读的情趣的火花。第二点是实现语文的文字功能，从某种程度来讲，字能反映一个人的文学修养，培养孩子们能写一手好字也是激发孩子们热爱语文的一个方法，让每一个孩子既有说的机会又有写的机会，充分的展示自我，把课堂真正给学生，让孩子们在读、说、写、练的过程中去发现、探究、领悟。让学生们积极参与全心全意的投入到课堂的学习中去。

魏晓辰老师在《三角形的认识》一文中，谈及数学说，数学情景要内涵数学

特征和问题，数学活动要有数学思考的含量，学生建构数学知识需要教师引导，教学活动要紧密联系生活实际，在学生认知水平和已有知识经验基础上进行。通过创设情境，充分引导学生自己提出问题并自己解决问题，充分引导学生进行观察、感知、操作、实验、猜测、验证，在此基础上进行推理、交流等活动，让学生自己建构起三角形的数学概念。

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读 后 感

这几天我看了朱自清的散文集，现在由我来介绍这里的文章并附上个人的读后感言。

《背影》这篇散文通过描写父亲送儿子远行的一幕，表现了父子之间的真挚情感；《匆匆》讲述了时间流逝之快，并且时间不能倒流。朱自清散文告诉我们：昨天是作废的支票，明天是未发行的债务，只有今天才是黄金，所以，我们一定要把握住今天；而《荷塘月色》这篇散文中，作者用月光衬托荷花，描写了夜晚中荷塘的美景。而令我感触最深的还是《春》，在文中，朱自清先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风，不再像冬天那样寒冷，像母亲的手，轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中，孩子们高兴得放着风筝。在春天，春雨是寻常的，它滋润着世间的万物，在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而现在不正是我们人生的春天吗？我们为什么只在乎秋天的收获，难道现在不应该付出汗水和努力吗？我热爱春天，歌颂春天，但我更珍惜春天！这就是我的感想。

田 慧

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说出我的故事，讲出我的心事

一个未了的心愿

说来可笑，记得上小学二年级的时候，由于我顽皮好动，学习不认真、马虎，妈妈索性让我去学书法，练练定性，也许这样可以让我静下来。

上第一堂书法课时，书法老师就告诉我们：“书法可以培养人的艺术修养，陶冶高尚的情操，提高文化素质，可以养成细致耐心，自觉认真的良好习惯。”从那以后，我就开始接触书法了，无论刮风下雨，妈妈总是陪伴着我，送我去上书法课。记得有一次下大雪，爸爸说：“今天天气不好，就不要去了，”可妈妈和我商量后，我们还是决定去上课，那一天只有三个小朋友去上课，王老师还表杨了我。

经过一年的学习，我顺利地取得了书法四级证书。这下我学习书法的劲头更足了，我甚至牺牲了看动画片和玩的时间。从临摹《玄龄塔碑》到《甲骨文临习指南》，从楷书到篆书，练多了，水平也就跟着提高了。在这期间，我也先后参加了各种书法比赛，也多次取得了书法类比赛

的一、二等奖。

光阴似箭，日月如梭。转眼我已经上四年级了，又到了书法考级的时间，经过一年的努力，这次我满怀信心的报了八级。三个月后，当我拿到证书，我却只考上了七级。看到爸爸、妈妈失望的表情，我的眼睛湿润了，流出了伤心的泪水。

现在，我已经上五年级了，由于学习紧张，再加上爸爸和妈妈想让我将来学美术，我不得不放弃我最喜爱的书法。但在我心中有一个未了的心愿，那就是我一定要拿到书法的十级证书，以报答爸爸、妈妈对我的养育之恩。

王丹妮

五年一班

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好老师是这样炼成的

——读《爱心与教育》有感

西陵区外国语实验小学东湖路校区 杨春燕

“师者，所以传道，授业，解惑也。”这是韩愈对“老师”这个职业最精辟的阐释。的确，当老师并不难，无非就是“传道、授业、解惑”而已，但当一个用爱心和童心来“传道”，用真心和恒心来“授业”，用才学和智慧来“解惑”的好老师就难了。而李镇西老师正是这样的老师。

以前读教育专著，因为理论性太强，翻了不到十页便束之高阁，不再问津。今日拿到李镇西老师的《爱心与教育》，我却爱不释手，一口气读完，如醍醐灌顶而意犹未尽。说是专著，却没有那些艰涩难懂的专业术语，娓娓道来的教育故事如热气腾腾的香茗，温暖着我那颗因为倦怠而几近干涸的心。掩卷沉思，我是一名好老师吗？我能向李老师那样坚持一个月为学生煮鸡蛋吗？我能向李老师一样坚持给全班每一位同学准备生日礼物吗？我能八年如一日给一个需要帮助的孩子写信吗？我能反反复复，挖空心思为一个双差生量身定做拯救方案并坚持吗？这一切的一切我都不能做到。而李老师做到了，他用爱心，童心，恒心使这份“起始于奔忙，复归于平凡的职业”变得伟大，用几十年如一日的真心付出告诉我们怎样做一名学生敬重和爱戴的好老师。

刚到外小时，我不敢相信城里的孩子如此顽劣，看着他们每天翻着花样的违纪和调皮，我一改以前大姐姐的温和形象，掩藏了笑容，提高了音量，变着发的惩罚，惩罚，再惩罚。我曾跟孩子们开玩笑说，以前在小学教书时，孩子们说我像母亲一样和蔼，在中学教书时，孩子们说我像姐姐一样温柔，而现在，我自认为自己像警察一样威严。我这样做，只是为了在学生中树立威信，找回尊严，然而却累了自己，收效甚微。虽然有许多孩子害怕被我惩罚，表面上言听计从，见我像老鼠见了猫似的，但一背着我又开始胡作非为。就在我一筹莫展的时候，李镇西老师那句“教育者的尊严是学生给的。”如一剂强心针，使我幡然醒悟，我通过惩罚得到的并不是尊严，而是威严。李镇西老师说：“真正的尊严是敬重，而不是敬畏，是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们无视自己的尊严，而努力

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读《藏锋》有感

七月有幸借着公司读书学习的机会，得以阅读集团推荐的《藏锋》、《专业主义》和《一路向前》。凭己浅薄的理解力和视野，我来谈谈读完《藏锋》的感想。

陈春花董事总结这本书的三大支柱思想：韧性、创新、专注。我深有同感，遇见困难的柔韧坚持，借力（亲戚朋友以及政府的力量）使力，有中国传统太极之神韵；面对未知事物、空白市场的大胆尝试创新，建立自己的饲料王国；成功之后，形形色色诱惑和道路摆在面前，抉择的高视野远谋略同时又植根农牧，明确专注。

而这些无一不体现刘永好董事的精神价值和商海之道：“藏锋”。“顺潮流而动，略领先半步”。在韬光养晦的前提下，避他人强锋，顺应国家发展大潮，认清形势，快、准拿下，但又给同行留有余地，谦和而睿智，促进大家互相学习、共同发展、良性竞争、构建安全合理产业模式。

在经历了立业、守业以及壮业的波澜曲折之后，依然能够保持赤子之心，热情又清醒，这同永好董事的良好心态是不可分割的。通过阅读《藏锋》，体会他的心路历程，我清晰的看到四个在充满爱与希望的大家庭里成长起来的少年，携手并肩、相互扶持的一路走来，从电视和书籍中向我们一线员工走来。尽管中间可能选择不一样的道路，但和而不同，殊途同归。最后四个人的成功都在昭示，家庭、责任和爱对一个人的一生可以说是穿针的线，时刻串联影响。 今天的我们，很有幸，在永好董事创造的新希望六和----一个更

有爱、责任与希望的大家庭里参与建设工作。大家有活力、有干劲、有主人翁意识，大处看来：我们的胶东大区的技术比武大赛，员工积极参与，效果卓然，得到北京同仁的肯定和学习；我们创新改善大赛年年有、周周报，大家见贤思齐、互帮互助；我们成立服务专家小组，驻场指导客户养殖生产；小处可见：员工废纸裁成开做记事薄、做饭票，紧急时刻帮助客户装料，遇见公司客户拉料途中出现小事故，公司的客户大家齐动手装车送料，此番种种都是在潜移默化的践行着精益化的要求、履行着服务营销的诺言。

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《播撒希望的种子》一书的一点体会

油盘庄完全小学

近几天来，我一直都在认真的阅读关于唐山市名师讲学团的专辑－《播撒希望的种子》这本书，一次又一次的领略着那些名师的绚丽风采，一次又一次的陶醉在那些名师的艺术演义之中，仔细地品读他们的艺术杰作，深深地感受着他们在课堂中的生命火花的灼人和浓浓的爱气息。

我是一名从事多年小学语文教学的教师，那些名师所说的话，让人颇有感触，，正如丰润区迎宾路小学教师周雅会老师在《扎扎实实教语文》一文中所说，“作为一名语文教师，是幸福的，因为我们有机会想用中华五千年的文明史”。名师们所倡导师“幸福感”。让我这个老教师对语文重新有了一种耳目一新的感觉，他们对语文学科的重要性的精辟论述，点点滴滴渗入心田。记得书中有这么一句话“如果说人生是一棵树，那么，语文就是根，语文是人的全面素养的基础，是学习其他知识的基础，是感情熏陶的基础，现代中国学生最大的缺点就是语文素养的缺乏”。细细读来让人不由的升腾起一种强烈的责任感——教好语文；同时一种对以往教学中行为与过程中的的深深之情也油然而生——怎样教好语文，新的更适合我们学生的语文教学应该是怎样的。

周雅会老师说：语文的教学应重点的去做两件大事：对第一点要实现语文的语言功能感触颇深，培养孩子的“读”的能力，一篇文章只读一两遍是很难读懂读透的，但当我们读了若干遍以后，就会读出

味来了，就会陡然有一种豁然开朗之感。在这方面，我对此深有体会，对自己先朗读多遍的课文，在课堂上就敢于范读，学生一般会欣然接受。教师的教学也会发挥到极致。自然潜移默化之中更引燃了学生“读”的情趣的火花。

实现“语文”的文字功能，从某种程度来讲“字”能反映一个人的文学修养，培养孩子们能写一手好字也是激发孩子们热爱语文的的一种手段。让每一个孩子既有说的机会又有写的机会，让孩子们充分的展示自己，把课堂真正让给学生。别忘了语文课堂的主角永远是学生。在教学中，让学生在读、说、写、练中去探究、去发现、去感悟。

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