《南下北上求学记》读书有感

zhuhehe

《南下北上求学记》是由纪实作家春桃和陈桂棣于20xx年写的。为了让儿子小明受到好的教育，他们夫妻俩三易其家，三次转学。书中记载了他们在转学过程中经历的种种，及儿子在学校遭遇的种种。是反映当下小学教育的一部纪实作品。

小明原来是一个乖巧、懂事、爱学习的小男孩。在他五岁半的时候，父母将他带到了江南煤城萍城，进入了东门小学。后由于家庭作业太多，常常“词写五遍，字写一行”，小明写到九、十点都不能睡觉，一年后父母将他转入北门小学，并为此换了一个住所。到小明四年级的时候，考虑到学校缺乏运动场所，对孩子的生长发育不利，父母再次将他转学。这次，转入了市重点小学——南门小学，直至毕业。

本书是从父母的角度记载了小明在学校里所受的教育。小明有碰到好老师，如南门小学的刘老师，常常鼓励学生，能从学生的角度看问题。但他更多遭遇的是不懂教育的老师，如在南门小学的班主任周小萍老师。她不看书，甚至连《教学参考》都不看；她不懂得尊重人，更不会尊重学生，会当着全班学生的面骂一个学生“畜生”，撕掉他的作业，甚至打人，同时还要求学生不能骂人；她不分青红皂白就体罚学生，甚至搬走学生的课桌；为了考出好成绩，大量布置作业，学生常常做到半夜也做不完??在南门小学的三年，小明渐渐的变得厌学了，甚至最拿手的作文也写不好了，身心受到很大的伤害。此外，书中也反映了其他一些现状，如不负责任的课外辅导班、贪污受贿的 1

校长、不敢得罪老师的家长们、为了孩子高考而去天津买房的家长们??

看了之后，很心酸，很愤懑，因为知道这不是一个个例，20xx年曾经报道多个教师体罚学生的案例，而这些暴露出来的恐怕还只是冰山一角。小学阶段是孩子身心成长很重要的阶段，本是为孩子打下美好的基础的时候，如自尊自爱、尊重他人、激发学习兴趣、对美好事物充满热情、建立好习惯等等。但是，缺乏爱心、缺乏素养的教师却恰恰给学生留下了相反的东西。要清除这些坏的影响，需要花费多大的心力和精力啊。教育是一把双刃剑，可以建立人，也可以伤害人，甚至毁灭人。作者在书的结尾中发出“救救孩子”的呼求。无论是家长，还是教师，在面对教育这个话题时，恐怕我们都要虚心做个学生，好好地学习啊！

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农业就是立国之本，它有厚重的历史，灿烂的文化，还有广袤片热土上的勤劳淳朴的农民，中国人三代以上都是农民，对于自己祖辈当然有至高无上的敬意， 我们的同辈都在农村度过了无瑕的岁月，从骨子里都有老家情结，农村情节当然我也不列外，现在想要借由（中国农民调查）这座桥梁去了解他让我们一起走进他们，去感受，去倾听。

作为 新闻人的反思

究竟谁能真正代表我国农民的利益，在多少次事件面前，我们媒体人已经有多少次有意或者无意的缺席，书中记载的有多少事情是新闻界有所共知的事情，旦有几家媒体敢正真的正视他，仅仅将这本书作为谈资和新闻，在圈子里来回的从复来回着，却没有一个人为自己的麻木二感到脸红，在我们即将不不久后的将来，也将踏入传媒事业，我们能为群众如何发言吗？一个人应该有一种精神，有一点社会责任感，如果人都怕树叶从树上掉下来，看到腐败的现象不闻不问，遇到邪恶势力不敢抗争，我们这个民族史不会有希望的。中国的农民可以说是这个世界上最善良，最听话的又最能忍让的一个群体，可是一旦被激怒，又会骤然成为世界上最庞大，最无畏有最具有破坏力的一支队伍。唤醒人们不应该那么乐观的忽视或者回避中国农村正在变得十分严峻的现实。报喜不报忧，这其实早就成了中国习以为常，见怪不怪的一件事情。但是只是保不住火的，新闻媒体的作用还是强大的，对于农业上的新闻也是格外敏感，作为一名记者，肩负着社会的责任和时代的使命，农民所遭遇的点点滴滴都折射出当代中国农村太多的“社会信息”。

农村问题的具体表现

我国农村的社会问题确实不少，有的还呈恶化趋势，突出的表现在：农民收入增加困难，负担仍很沉重，生活状况长时间得不到明显改善，农村干部队伍出现了轻视法律，知法犯法，贪污腐败等皮变相的严重问题，基层政权受到威胁，农村干群对立局面已经形成，局部地区已经水火不容，农村社会危机不少，社会不稳定因素增加，就如江泽民说的那样：没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步，没有农村的小康，就不可能有全国人民的小康。我们现在面临的严峻挑战要求我们清醒的看到我们肩负的责任的艰巨性和复杂性，增强忧患意识，居安思危， 农村问题的形成原因

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读书笔记——《中国农民调查》

读《中国农民调查》很大程度上是因为此书的第二作者——春桃是我的醴陵老乡，但很快我就被这本书的内容吸引住了，不是因为《中国农民调查》如其他畅销书般有趣或有用，而是因为它带给我的震撼。虽然我对农村十分熟悉，但这本书还是让我看到了“想象不到的贫穷，想象不到的罪恶，想象不到的苦难，想象不到的无奈，想象不到的抗争，想象不到的沉默，想象不到的感动，和想象不到的悲壮。”陈桂棣的冷静理性和春桃的感性深情让这本书既不高高在上又不被各种表象所阻滞，并进而探究事物的内斗再联系及其本质。

二零零零年春天，湖北省监利县棋盘乡党委书记李昌平在给国务院领导的一封信中说了这样三句话：“农民真苦，农村真穷，农业真危险。”朱镕基看后曾动情的批复到：“农民真苦，农村真穷，农业真危险，虽非全面情况，但问题在于我们往往把一些好的情况当作全面的情况，而又误信基层的报喜，忽视问题的重要性。”作者在路过安徽省淮北平原调查淮河污染情况时，对沿河居民的困苦感到深深的震惊。有一家人，全家居然用卖菜得来的五元钱就过了一个春节，生活的窘困，甚至不如刚解放那几年。书中还这样写道：“有位农民扳着指头给我们算了一笔账，她说刨去种子、化肥、灌溉、机械种植以及那些税费，加入小麦亩产上不到九百斤，这一年就等于白干。而淮北农村能够达到亩产九百斤小麦的显然并不多,可以收到八百斤就已经相当不错了，一般也只有六百斤。就是说，当时农民的生活仅靠种地难以为继，但他们却依然要承担多如牛毛的各种税费。”农民们含着

泪说：“‘大包干’留给我们的好处早就被一点一点掏光了！”

如果说农民的贫困是我们感到震惊，那么农民遭受的横征暴敛和残酷压迫绝对可以让我们愤怒。书中描写的发生在安徽省利辛县纪王场镇的“丁作明事件”就毫不留情的披露了农民在贫困之外的屈辱与血泪。利辛县纪王场镇路营村是一个偏僻落后的贫困村，又遇上一九九一年的特大洪水，家家穷得叮当响。全村算下来人均年收入不到四百元，可上边派下来的各项负担加起来每人居然摊到一百零三元。一年到头，起早贪黑，跑细了腿累弯了腰，打下的粮食扣除口粮，其余的就全被村里以各种名义“提留”走了，有几户收不够缴的，村乡和派出所就会把他们拘留。如此一个穷村，只有村长和村支书家住的瓦房，村支书董应福将村民集资建成的粮仓，私自出租给别的村使用，从中捞取租金九千多元；以后，又将粮仓卖掉，贪污了三四万元的售出款。特别是，大灾之年，中央曾有专门指令，贪污救灾物资时要判刑甚至杀头的，董应福竟敢把救济给路营村的衣物食品占为己有。而且，对计划生育的罚款，以及各种多“提留”的财务，均不入账，或是故意弄成一笔糊涂账。更令人气愤的是，纪王场乡康乡长的公子，仰仗老子的权势，横行乡里，多次操着电棍，拎着手铐，跑到路营村乱要各种钱款。一九九一年特大洪灾，上边规定不准再向受灾的农民收取任何提留，而康公子却带着民兵，活像日本鬼子进村，强行抢夺村民的财物。发现有谁躲在家里不开门，就指派打手用脚踢门，分文不得少，还得额外付给踢门“功臣”的劳务费，抢得钱财后，便领着一帮人吆三喝四地下馆子，吃喝的花费还得从村民们的集资款中予以

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11经济系财管一班 20111043124 朱静

读书报告之《中国农民调查》

书名：《中国农民调查》

著者：陈桂棣、春桃

内容概要：

《中国农民调查》一书描写的是20xx年全面取消农业税之前的农民生活,但是我们不排除时至今日，仍有部分地区依旧当年模样。陈、春两位夫妻作者，用了两年时间，奔跑于安徽辽阔平原50个县的农村，以大角度、近距离、深层次、地毯挖掘式的采访方式，加之进京跑省，一对一询问事件当事人，面对面采访各级农业问题的专家、学者及政要。

读后心得：

它打破了诸多城市人对农民农村的臆想。让人们意识到，原先存留在我们印象中的那一幅幅乡间风俗画，不过都是遥远而虚幻的田园牧歌，或者说，是过惯了都市浮躁生活的城里人对乡间的一种向往。而现实生活中的农村并非如此，或者说，农民眼中的农村并非如此，他们没有这样的闲情逸致，他们活得很累、很沉重。

今之中国，凡有能力的人，几乎就没有愿意待在农村的。头脑灵活的，通过考学进入了城市，有点门路的也都通过招工、投亲或是打工涌向了城市，他们之所以选择背井离乡进城谋生，再苦再累也坚持要寄生在城市的角落，不正是因为家里的几亩薄田已经不能再养活他们了吗？中国越来越富有了，农民却越来越穷了。作为一个农村的孩子，对于农村的变化是深有体会的。十几年前，村里进城打工的也是屈指可数的几个人，而现在，留在村里未进城务工的也是屈指可数的几个老人、孩子。现在取消了农业税尚且如此，更何况在那个苛捐杂税数不胜数的年代呢？

苛捐杂税之所以数不胜数，也是因为那些身居基层的所谓的村干部乡干部县干部们，当官不为民做主，完全背离了自己身为人民父母官为人民服务的宗旨。他们之中绝大部分人都是农民出身，可是一旦脱离了

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“书香满天河，悦读越幸福”

-20xx年天河区读书征文 中学组获奖名单

一等奖十名：

1、书伴我成长 林和街——天秀中学初二6班 黄龙晖

2、快乐追寻 车陂街——东圃中学高二1班 彭涛涛

3、过去与未来 棠下街——泰安中学初二2班 石楚思

4、《沉思录》读后感 林和街——天秀中学初一3斑 张琪

5、温房 天河南——天河中学初三6班 童话

6、生命的触摸 沙东街——75中学初二1班 陈茵茵

7、读《天蓝色的彼岸》有感 兴华街——白云行知学校11级物管班 张芷珊

8、爱在这里 棠下街——泰安中学初二6班 彭景

9、花自飘零水自流 天河南——天河中学初二14班 梁令菲

10、来生，我还是我 车陂街——东圃中学高二6班 蔡春桃 二等奖二十名：

1、金字塔顶的蜗牛 棠下街——泰安中学初二1班 刘颖

2、与书为友 共浴幸福 林和街——天秀中学初一2班 林依娴

3、触手可及的美 沙东街——75中学初二1班 林惠玲

4、致孔子一封信 车陂街——东圃中学高二1班 罗诗华

5、《繁星·春水》读后感 林和街——天秀中学初一3班 周婉仪

6、品味不一样的青春 林和街——天秀中学初一1班 陈颖怡

7、妈妈的脚步 车陂街——东圃中学高二6班 冼嘉欣

8、永不向命运低头 沙东街——75中学 徐弘笛

9、石子 天河南——天河中学初二14班 胡心仪

10、人生的境界 车陂街——东圃中学高二1班 陈佩欣

11、笑,不能出卖 天河南——天河中学初三9班 杨晓桐

12、读《繁星·春水》有感 林和街——天秀中学 葛宁

13、从公共交通看广州的发展 员村街——天河中学初二 林铠

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排埠镇小学2012——2013学年度第一学期

教导处工作计划

教导工作是学校教学工作的指挥中枢，为贯彻党的教育方针，优化教学管理，深化教育改革，全面提高教育教学质量。新学期根据县教育局精神并结合我校实情，特制定本工作计划。

一、指导思想

新学期我校教导工作将立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，针对上年教育教学质量下滑现象，切实提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、主要工作

1、加强常规管理，严格规范学籍手续，抓好教师执行教学常规情况的督促检查工作。新学期重温《排埠镇教师课堂行为规范》、《排埠镇常规管理工作细则》和《铜鼓县中小学教学常规管理细则》等制度。

2、本学期在校领导的关注下，教导处将继续指导开展好新课程改革的实验工作。开展校本课题研究，探索、实践，积累资料，努力形成阶段性成果。营造教育科研氛围，扎实有效地全面开展向上级申报的课题研究活动。

3、优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合及均衡发展。本学年进一步将我校的“2+1”（艺术活动、体育活动、兴趣活动）及安全、行为习惯、心理健康、劳动技术等特色课堂抓实现强。如开设艺术活动的教学目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合。而体育活动包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

4、继续落实正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

5、结合学校的教育教学实际情况，教师中有极少数教师的行为，本学期我们将进一步夯实“排埠镇小学教师备课改革工作”。

6、进一步规范劳动与技术、安全、礼仪、卫生和学生的心理健康教育等校本课程的管理，继续彰显学校特色，切实提高学生综合实践的能力。

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2010.7高等教育自学考试全国统一命题考试

现代文学作品选00530

单项选择题(本大题共30小题．每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在《断魂枪》中，貌不惊人、干巴直率、武艺出众又深藏不露的形象是( )

A．孙老者 B．沙子龙

C．王三胜 D．刘四爷

2．在《小二黑结婚》中属于解放区新农民形象的是( )

A．三仙姑 B．二诸葛

C．小二黑、小芹 D．金旺、兴旺

3．下列作品中，具有浪漫主义特色的是( )

A．《潘先生在难中》 B．《在其香居茶馆里》

C．《寒夜》 D．《山峡中》

4．下列作家中，属于创造社的是( )

A．郁达夫 B．吴组缃

C．萧红 D．孙犁

5．“我是我自己的，谁也没有干涉我的权利”出自下列哪个人物之口?( )

A．华威先生 B．子君

C．翠姨 D．小芹

6．诗歌《发现》的作者是一位( )

A．九叶派诗人 B．七月派诗人

C．现代派诗人 D．新月派诗人

7．《雨巷》表现的思想情绪是( )

A．颓废堕落 B．感伤彷徨

C．活泼欢快 D．闲适平和

8．下列诗歌作品中，没有使用暗喻手法的是(

A．《星星》 ．． )

B．《孤岛》

C．《我爱这土地》 D．《断章》

9．下列诗歌作品中，表现了诗人拥抱光明的激情和对于胜利前景的坚定信念的是

( )

A．《再别康桥》 B．《航》

C．《铸炼》 D．《给战斗者》

10．散文《寄小读者》在文体上属于( )

A．日记体 B．散文诗体

C．书信体 D．对话体

11．散文诗《秋夜》中象征“倍受压迫而又做着好梦的青年”的是( )

A．天空 B．枣树

C．小粉红花 D．小青虫

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