《羚羊木雕》活动设计（二）：关于换位思考

一、活动主题

换位思考

二、活动背景

在日常生活中，无论大人还是孩子，总有自己心中特别在意的东西，或者有别人不得触犯的底线。如果缺乏沟通，人与人之间就会因此产生误会。父母和孩子间也往往由此产生矛盾，无形地拉远了彼此间的距离。在这样的情况下，无论是父母还是孩子，总会有一些行为是得不到对方理解的，因为他们忽视了一个非常重要的思考方式：换位思考。本次活动，就是要借《羚羊木雕》一文讲述的家庭小插曲，来和同学们一起讨论“换位思考”的重要性。

三、活动目标

1．理解换位思考的含义。

2．认识换位思考的作用。

3．树立换位思考的意识，增进人与人之间的沟通。

四、活动过程

1．活动导入

《羚羊木雕》讲述了父母和子女之间的矛盾：“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母察觉后逼“我”去要回来，而“我”无法抗拒，只得硬着头皮要回木雕。“我”因为对好朋友失信，感到非常伤心。其实，生活中产生矛盾是很普遍的事情。怎样才能尽量避免矛盾呢？出现矛盾后怎样才能妥善解决呢？我们不妨尝试一下“换位思考”。

2．活动内容

（1）介绍换位思考的含义

换位思考是设身处地为他人着想，是一种想人所想、理解至上的处理人际关系的思考方式。只有多站在别人的立场上思考问题，人与人之间才可能互相理解、互相宽容。

（2）举例说明换位思考的作用

换位思考是人与人之间关系的最佳润滑剂。通常，人们都有这样一个特点：总是站在自己的立场上去思考问题。假如我们能站在他人的立场上去思考问题，会得出怎样的结果呢？有这样一个有趣的故事：一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事：他捉你们，只是要你们的毛和乳汁；但是捉住我，却是要我的命啊！”立场不同、所处环境不同的人，是很难了解对方感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人。

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“换位思考、扶贫帮困”活动心得体会

自县局分公司开展“换位思考、扶贫帮困”活动以来，我对自己在思想、工作和生活等几个方面进行了深入的分析和思考，深刻体会到开展“换位思考、扶贫帮困”活动，不仅有利于提高个人素质和为人处事的水平，而且有利于加强团队合作、增进员工感情、提高执行力和工作效率。从长远来看，开展“换位思考、扶贫帮困”活动，对我县烟草保持长远健康发展的具有重要意义。

一、对开展“换位思考、扶贫帮困”活动的认识 换位思考是人对人的一种心理体验过程，它客观上要求我们将自己的内心世界,如工作方法、情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通、心理上得到理解、工作上得到协作，进而达到员工关系融洽、工作效率提高、政策执行到位的目地，为不断提高员工大局意识、协作精神和服务精神等各种核心团队精神，实现“卷烟上水平”奠定坚实的基础。 换位思考是一个人内在素质的集中体现，是发自内心的主动行为，是己欲立而立人、己欲达而达人的待人之道，是己所不欲勿施于人的基本要求。通过开展“换位思考、扶贫帮困”活动，迫使我们站在他人立场上思考问题，转变视角看一面为看全面，变被迫思考为主动思考，变被迫换位为积

极换位，逐步提高思想作风、生活作风和工作作风，从而形成良好生活和工作习惯，切实增强“卷烟上水平”的积极性、主动性和创造性。

二、对工作中“换位思考、扶贫帮困”活动的思考 一是站在全局高度“换位思考”。就是要有大局意识，各项工作的谋划、布局、实施都要围绕全局来开展，不能局限于部门利益，不能拘泥于岗位职责，不能以自我为中心，要始终坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，每开展一项工作、每修改一篇公文、每写一份汇报都要围绕全局工作认真对待，不能出现部门制定的意见与公司大政方针不符现象。

二是站在职工角度“换位思考”。作为中层干部门要深入群众，虚心听取同志的意见和建议，关心每位职工的学习、工作和生活，要处处起到模范带头作用，在做好部门工作的同时，要把员工的培养放在首要位置来抓，积极帮带同志工作，不断提高员工的业务水平和思想素质，使员工尽早在工作中独当一面。

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【假如我是服务对象】

党的群众路线教育实践活动

真“换位”才有真“体验”

“我是学生、我是家长……”

------亲身体验和换位思考大讨论活动

“老师，这个题怎么做？”“老师，这是什么意思？”“老师，这个题你给我讲讲吧！”……

在学生的心目中，老师应该是什么都懂，拥有许多知识的人。 “老师，你和我们一起下棋吧”“老师，你来和我们打球吧！”“老师，你给我们唱首歌吧！”……

在学生心目中，老师应该是无所不能、多才多艺的人。 “老师，我们家孩子就听您的话，您多管管他，我们说的他不听，您说了才算数。”

在家长心目中，老师是权威，是神仙。

“老师，我们家长知识有限，也没有方法，孩子的教育就靠你们了，孩子交给你们，我们就放心了”

在家长心目中，老师是希望，是寄托。

是啊，“教师人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师应该是德才兼备，有丰富的知识，有亲和的态度，有多样的方法，有全面的能力……

我是一名人民教师，在 “假如我是服务对象”亲身体验活动中，我坐下来深思：假如我是学生，我想要什么样的老师？假如我是家长，我想要什么样的老师来带自己的孩子？

我想：

假如我是学生，我希望老师为人师表，提高自身修养，给学生树立榜样。学生和老师接触最多，一言一行都会受到老师的很大影响。老师不仅要教授知识，更要教会学生做人。所以，无论是讲台上还是课后，希望老师都会注意仪表仪容，严于律己。

假如我是学生，我希望老师尽力做到讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。这样，不仅会激起学生的学习兴趣和创造力，还能在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，使师生关系和谐，何乐而不为呢？

假如我是学生，我希望老师对学生高期待市、严要求。俗话说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”。很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，还应与学生的实际能力相符合。

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一、客户吸引

需解决的问题

1、如何让更多的目标群体知道鹭洲？

2、知道鹭洲后，如何让目标群体对鹭洲认可，感兴趣从而产生购买欲望？使目前想购房的人群立即产生购买欲，打动想购房但近期打算购买的人群，使其改变购房计划。（光知道还不行，还得让其感兴趣，使其喜欢，产出的心理效果“我要买房就买东太鹭洲，就算不买，看房第一个也先去鹭洲”）

解决方法——有效的宣传推广

1、期望达到的效果

（1）认可鹭洲，并产生购买欲

（对于那些不打算买房的人，如果通过宣传让他们对鹭洲产生赞赏，那效果就达到了）

（2）短期和长期宣传效果

（短期效果仅仅是这次周年庆，但现在剩下房源还有103套，就算周年庆活动销掉50套，还有53套怎么处理呢？总不能坐以待毙，让53套慢慢消化，就算我们的顾问耐得住枯燥，公司也承受不起这个代价啊）

（3）项目得到宣传，企业也要得到宣传

（东太在本土已经是很有实力的企业了，但我相信还是有很多人还不知道东太。因此此次推广同时对企业进行宣传，主要展现企业的实力和形象，可以有效建立客户的忠诚度。我们公司不仅在思南有项目，思南这边客户的朋友也不仅仅分布在思南，只要我们东太的品牌深入人心，何愁其他地方的项目销售不出去啊）

2、推广方式

（一）广告

（1）广告设计要点

①广告创意

广告效果=广告力+传播力

广告力又在于冲击力和销售力

因此要做到：

广告要在竞争环境中抓住消费者眼球，让他们看到了并记住楼盘名称。（房地产广告能否吸引眼球主要取决于标题和图片内容，其他一些密密麻麻的小字内容一般很少关注）

对品牌有好的感受

有兴趣进一步了解楼盘

让消费者感到广告中的楼盘比别的楼盘好

②广告文案

由于县城居民民风纯朴，生活节奏缓慢，文化水平相对较低，所以文案内容应简单、通俗、直接明了、亲切、可信，这样更容易被接受。要避免晦涩、生词，避免散文诗、朦胧诗般云山雾罩，不知所云。

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《换位思考 律己宽人》主题班会总结

黄月

初中的学生正在认知矛盾阶段，这个年龄段的学生大多是00后，在父母、师长的呵护下成长。我想让他们知道其实人的两面性就像坐在一个房子里，你在阴暗的角落，你什么也看不到，如果你坐在窗户旁边，你将看到无限美丽的风景。所以说，如果你现在一直坐在那个阴暗的角落，那么你就挪动你的凳子吧！其实每个人做每件事情都如同坐在一个凳子上，如果你永远依赖于那个位置，你只是一只井底之蛙。 ——乐观的人，要学会换位思考，还要会考虑事物的两面性。因此我准备了《换位思考 律己宽人》主题班会。

在得到原任班主任的大力支持后，在一周内我信心满满地开始不断修改自己串词，一遍又一遍地去熟悉串词，悉心给他们准备游戏的奖励，因为我知道这是我第一次也将是唯一一次给初二3班的孩子们开班会。可是似乎好事总是多磨，在班上准备连接电脑的时候却出现了点小差错，我的电脑居然连接不上，要知道本来最后一节课只有35分钟，时间相当的紧张?? 还好在原任班主任的电脑中留有备份，在班上的电管的热心帮助下我火速的换上了电脑开始本次班会，班上的孩子第一次是安安静静地等待而不是哄闹。在满满的感动中说着早已烂熟于心的开场白，也是第一次和同学全程对视，看到了后续内容新奇的那种闪闪发光眼神。看到班上同学如此给力，我顺利地用“两可”图引入，用老太太两个女儿的故事进一步启发他们，希望他们能明白：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”换个角度来看，你会

发现生活中的另一种美。不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式——不同的身份决定了思考角度的不同。同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作舂泥更护花”的深刻。你不能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀，你也不能否认落红护花的事实。你能做的只有学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，你会发现生活是如此的丰富。再然后用两个他们的学校生活中可能发生的事情鼓励让他们换位思考，并用棒棒糖激起他们回答问题的积极性。再在小游戏，伙伴互助喝水的小游戏中让角逐出来的冠军发表喝水感言，带着他们做“一一放弃”心理测试启发他们：要知道，“己所不欲，勿施于人。”遇事不能总以自我为中心，要站在对方的角度，多替他人着想。毕竟，每一个人在其他人眼中也是“别人”。坚持换位思考，你会发现，生活是如此和谐。

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“聚焦两会，思考生活”团日活动总结 阳春三月，春意盎然，“两会”沸腾整个校园，作为中国政治生活的大事件，它在同学们间引起了极大的反响，为此我支部在3月x日开展了，“聚焦两会，思考生活”的团日活动。

首先，“两会”有关视频的观看，让大家对两会会议精神有了初步的了解；接着，大家讨论了很多话题，涉及政治、经济、文化等多个方面。经整理，大家关注的话题有：环境治理、低碳经济、教育公平、公共交通、就业问题、反腐倡廉、养老待遇等。其中主要对环境、就业、这两个问题展开了激烈的讨论。在讨论中，同学们各抒己见，场面十分激烈，大家踊跃发言，纷纷发表自己对“两会”的认识与看法。大家从和谐问题谈到大家关注的民生问题，从大学生就业问题到环境保护问题，结合自己所学的专业知识和切身体会，发表了自己对这些问题的看法。有些小组同学代表发言，临近毕业的大学生，心中有些彷徨，有些人认为毕业即失业，而近几年的大学毕业生数量都是庞大的，加上以前遗留的，等待就业的人越来越多，这些问题都是我们要去关注的，如果想要改变这一就业难的局面，我们应从此刻做起，认真学习专业基础知识，提高自身素要，努力将自己打造成新世纪的有用人才。

经过一个多小时的热烈学习和讨论，团员们对于两会的内容及精神都有了更深刻的认识和了解，并且深刻体会到政府工作的着力点就是为人民服务，始终坚持以人为本的原则，让人民群众切实享受改

革开放的成果，对于自己将来的学习和工作也有了更为明确的目标和理想。本次活动，从另一个角度证明了我们大学生学习时事政治的必要性和重大意义。会后，团员们一致认为我们作为大学生，要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持与时俱进，解放思想，实事求是。现阶段的我们，最主要的任务就是努力学习科学文化知识，要用知识武装自己，不断提高理论水平，同时还要积极参加社会实践活动，为建设有中国特色社会主义的伟大事业，建设社会主义和谐社会而奋斗。

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“做中学，学中做”是知行统一的学习方式，也是学习数学的重要方法。“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”要实现“人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展”，除了每天40分钟的课堂教学以外，若能有课堂教学之外的数学实践活动作为对课堂教学的必要补充，定能起到重要的作用。但长期以来，学生在学习数学过程中，“学习方式单一，被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；偏重书本知识、运算技能和推理技能的学习和训练”。要改变学生这种学习状况，把他们从被动的接受式学习中解放出来，从封闭的课堂教学中解放出来，重要的问题是改变学生的“学习方式”。“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学实践活动的开展，为学生“动手实践”提供了极大的活动的空间，也为学生的“自主探索与合作交流”创设了重要的活动环境。近几年来，我们以课外实践活动研究为平台，对数学实践活动进行了尝试和探索。

一、对数学课外实践活动的再认识与再理解：

数学课外实践活动与课堂教学的目的一致，但内容和形式的不同，使这种活动与之相比表现出更加自主、灵活、丰富、开放。

从活动内容和空间看，学科课有较稳定的教学内容，教材有严密的、科学的编排体系，数学课外实践活动内容可以是学科内容的扩展和延伸，也可以是不受课内学习内容的限制，不拘泥于教学大纲和教材，不受教材、课时的限制，可多可少，可以是按照课本上安排的活动内容开展活动实践，对课本知识的深化和提高，也可以选择具有现实性、趣味性和挑战性的素材做学习、调查研究性的内容，还可向学生提供一些阅读材料，开拓视野，渗透一些重要的数学思想和方法，为学有余力的学生提供更大的学习和发展的空间，让其他学生也能在原有基础上得到提高。

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