《摄影基础课程》课程纲要

郑州市第二中学

授课人：张  怡  博

《摄影基础课程》课程纲要

郑州二中  张怡博

1. 课程目标

摄影是一门科学、一门艺术，同时也是信息传播的一种重要手段，摄影在信息传播中的作用越来越重要，广泛应用于人类社会的各个领域。随着计算机技术的发展和信息时代的到来摄影在人们必备的生活技能中也显得越来越重要。

本课程主要着重介绍照相机（含相机类型、结构、使用及维护）、黑白感光材料（含种类、性能和选用等）、摄影曝光（含正确认识曝光、曝光量估计等）、景深与超焦距（含影响景深的因素及规律、超焦距含义的使用价值等）、摄影实践（含人物、风光、静物摄影以及运动、广告摄影等）、黑白暗房工艺（含黑白胶卷的冲洗、黑白照片印相和放大的制作）、摄影构图（含构图的原则和要求、影响构图的因素等）、数字摄影系统（数字相机的工作原理、性能和使用）等内容。

2. 课程的性质、目的和任务

摄影是艺术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。

掌握传统单反相机和数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。

 课程目的是引导学生了解摄影的基本知识，摄影所需要的各种摄影器材，通过理论联系实践的方法，去掌握并创作拍摄全过程和后期暗房操作技能。同时使学生灵活掌握摄影中常用的拍摄方法、技巧，创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品。

 通过本课程的理论和实际照片的拍摄和制作，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识各种常用镜头、照相机的基本结构；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法；基本掌握拍摄照片的技巧和黑白摄影暗房后期制作。

3. 课程的基本要求

1.了解摄影的基本概念、发展概况和照相机品牌等知识。

2.了解学习摄影的目的。

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摄影基础课程设计方案

郑州市第二中学

授课人：张  怡  博

设计方案

     2 学时                       授课人：张怡博

设计方案

      2 学时                       授课人：张怡博

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《摄影基础课程》教学大纲

1. 课程教学目标

《摄影基础课程》摄影是一门科学、一门艺术，同时也是信息传播的一种重要手段，现已

摄影在信息传播中的作用越来越重要，广泛应用于人类社会的各个领域。随着计算机技术的发

展和信息时代的到来摄影教学在21世纪的高等教育中也显得越来越重要，。

本课程主要着重介绍照相机（含相机类型、结构、使用及维护）、黑白感光材料（含种类、性能和选用等）、摄影曝光（含正确认识曝光、曝光量估计等）、景深与超焦距（含影响景深的因素及规律、超焦距含义的使用价值等）、摄影实践（含人物、风光、静物摄影以及运动、广告摄影等）、黑白暗房工艺（含黑白胶卷的冲洗、黑白照片印相和放大的制作）、摄影构图（含构图的原则和要求、影响构图的因素等）、数字摄影系统（数字相机的工作原理、性能和使用）等内容。

2. 课程的性质、目的和任务

摄影是艺术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。

掌握传统单反相机和数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。

 课程目的是引导学生了解摄影的基本知识，摄影所需要的各种摄影器材，通过理论联系实践的方法，去掌握并创作拍摄全过程和后期暗房操作技能。同时使学生灵活掌握摄影中常用的拍摄方法、技巧，使学生树立良好的创作和拍摄的工作作风，培养学生对社会各方面的观察、想象、思维能力，创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品，为今后的学习、工作打下基础。

 通过本课程的理论教学和实际照片的拍摄和制作，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识各种常用镜头、照相机的基本结构；胶卷的类型和成像特点；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法；基本掌握拍摄照片的技巧和黑白摄影暗房后期制作。

3. 课程教学的基本要求

1.了解摄影的基本概念、发展概况和照相机品牌等知识。

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《基础摄影》课程考试大纲

课程名称：基础摄影 课程代码：0543051 课程类别：专业基础课

适用对象：【14级绘画专业（四年制）】

总 学 时： 32学时 讲授学时： 16学时 课内实践学时： 16学时 独立实践学时：无

一、考试目的

《基础摄影》是游戏系列课程中一门专业基础课。通过本门课程的考试，使学

生对于画面的构图能力，对光线色彩的把握能力得到加强，发挥学生的想象力和创造力，为日后学生在专业上的创作奠定基础。

二、命题的指导思想和原则

命题指导思想：基础摄影课程是一门专业基础课程，通过此门课程的学习能够使学生把握画面的能力得到加强，发挥学生的想象力和创造力，为之后专业的学生打下基础。

命题原则：游戏摄影创作与素材整理。

三、考试内容

1、考试作业：游戏摄影创作

要求：1、参考已拍摄的照片进行原画创作（风格不限，手法不限）

2、整理素材文档

格式：1、原画（A4尺寸 300分辨率）手绘或水粉等形式不限（场景绘制）

（4开）

2、素材整理（1、石头材质2、木头材质3、墙面素材4、金属5、树木，

各十张以上）。

3、道具参考素材（三视图）、房子（三视图）各十张以上

四、试题类型

考查

五、考试方法及考试时间

考试方法：操作型

记分方式：百分制，满分为100分

1

考试时间:结课当天

六、成绩评定方式

考试课程：平时成绩（含考勤、作业、课堂奖励分值）30%+期末考试成绩70%

七、教材及主要参考书

教 材：《基础摄影》 上海交通大学出版社 马俊

参考书：

2

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《摄影基础》课程作业要求 14年版本

1． 课程作业共有两项：一 个人摄影作品精选，应至少包含50张作品；二 主题创作形成的专题组照一套。主题内容不限定、风格倾向不限定，但主题要旨要能够鲜明体现，并以组照形式展示，组照构成至少为四幅摄影作品。

2． 以上精选作品与组照作品均为经过适当后期处理的成品，而不是拍摄原始文件，作品最终提交格式为jpg文件，分辨率不能够小于1024*768 ppi。如果后期处理破坏了原片的exif信息，则需要提供原始拍摄文件，原始拍摄文件另置于一个文件包。

3． 个人摄影作品精选的拍摄地点应多有变换，不拘泥于具体地点，拍摄题材必须包含人物肖像、建筑景观、自然风光、静物小品等多项内容，拍摄对象不可过于单一。个人摄影作品精选鼓励专题化，系列化。

4． 作业以电子格式提交，放置于一个以个人姓名和学号为文件名的文件包中，此文件包应至少下设个人摄影作品精选与主题创作两个文件包；班级同学自由组合，数人作业合刻于一张光盘，品设和景观班于十七周周一，艺科和视传班于十八周周一10am-4pm交至文科楼137摄影实验室。刻录不方便的同学可在上述时间，携带已经整理完毕的作业文件包（尽量凑足DVD5的4G容量，自备刻录光盘），借用摄影实验室场所与设备完成刻录。刻录光盘提交前刻录文件必须验核好，所交作业电子稿必须留有备份。

5． 【文件命名格式，仅供参考】精选作品命名举例：“精选作品01.jpeg”类推；如作品隶属某个系列则“精选作品01#某某系列之一#作品名某某.jpeg”类推；作品名系列名不必强求过于文学化的表达，没有妥帖的选择，无题、空缺均可。

专题组照命名举例：专题作品01#某某系列之一#作品名某某.jpeg

6． 拍摄任务与希望实现的技术要领：【仅供参考，切勿僵化套用】

第一次任务：校园即景，探求新的看待校园的视角与态度并在此过程中熟悉相机的基本功能。

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建筑设计基础课程总结

本课程综合性强，反映了学生的制图水平与空间投影、空间尺度及建筑的平立剖组成特征的掌握情况，该门课程主要对建筑的功能要求、技术支撑、艺术效果处理等方面进行深入的讲授，为室内设计及建筑环境设计打下扎实的基础，是十分必要的。要想让每个同学学好建筑设计这门课，作为授课教师，认真总结实践经验，结合我校学生的基础，从理论上力求建立清晰的建筑立体结构框架，从理论上进行认真梳理，从系统构成到局部构成，同时在54个学时中教会学生做出建筑别墅设计方案，是有一定的难度，在教学中突出重点，剖析难点，详细拟定实践课计划安排，收到了很好的效果。

王保华 2013.7.1

园林绿地规划设计 课程教学工作总结

本学期（2012-2013学年第二学期）承担了园林专业10级的专业课《园林绿地规划设计》。通过这一学期教学讲授实验，现已圆满地完成了教学任务，现对本学期课程教学工作做如下总结：

能认真执行教学大纲，教学进程计划，依据大纲的要求，首先对每一章节的教学内容进行熟悉、归纳，虽然多次讲授本课程，但仍要找出课程的难点、重点，克服难点，突出重点，难点要化为简单，并反复强调，一般知识提示到位，了解基础知识，掌握重点内容，会做小型绿地的规划设计并完成图纸的出图。

该课程是园林专业的一门骨干课程，是一门体现园林专业的规划设计表现能力的课程，也就是说通过学习会做图纸设计，既是理论性较强又是实际动手设计能力提及的一个过程。该课程强调动手绘图训练成为本课程的一个重点。

为此，本学期加强动手训练的方法是：一是每周有图纸制作设计，现完成的图纸有：行道树设计、公车带绿化设计、交通岛、立体交叉、防风球、校园居住区、公园等十种绿地图纸设计（每周有图但近完成了十种，其中公园设计是图册，图册由9种图文组成，实际上共完成了22张图纸）。其二是不仅在数量加大即每周有图画，而是强调内容、质量的提高，采取的方式：一对一辅导，不合格的重做，过期的不收等方法，提速、提质量来以期达到目标。

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7 浅基础

7.1 地基基础设计原则

①对防止地基土体剪切破坏和丧失稳定性方面，应具有足够的安全度。

②应控制地基变形量，使之不超过建筑物的地墓变形允许值，以免引起基础不利截面和上部结构的损坏，或影响建筑物的使用功能和外观。

③基础的型式、构造和尺寸，除应能适应上部结构、符合使用需要，满足地基承载力 (稳定性)和变形要求外，还应满足对基础结构的强度，刚度和耐久性的要求。

7.2 浅基础的类型：

据基础刚度分：刚性基础和柔性基础；据形状和大小可分：独立基础、条形基础、十字交叉条形基础、筏形基础、箱形基础及壳体基础；根据基础所用材料的性能可分：砖砌体、石材及石材砌体、混凝土和毛石混凝土、灰土和三合土和钢筋混凝土。

7.3 基础埋置深度的确定

7.3.1度一般是指基础底面到室外设计地面的距离，简称基础埋深。

7.3.2深度，应按下列条件确定:（1）筑物的用途，有无地下设施，基础和形式和构造；（2）作用在地基上的荷载大小和性质；（3）工程地质和水文地质条件；（4）相邻建筑物的基础埋深；（5）地基土冻胀和融陷的影响。

7.3.3稳定和变形要求的前提下，基础宜浅埋，当上层地基的承载力大于下层土时，宜利用上层土作持力层。除岩石地基外，基础埋深不宜小于 0.5m。高层建筑筏形和箱形基础的埋置深度应满足地基承载力，变形和稳定性要求。在抗震设防区，除岩石地基外，天然地基上的箱形和筏形基础其埋置深度不宜小于建筑物高度的 1/15；桩箱或桩筏基础的埋置深度（不计桩长）不宜小于建筑物高度的 1/18～1/20。位于岩石地基上的高层建筑，其基础埋深应满足抗滑要求。

7.4 地基承载力的确定

（1）原位试验法：是一种通过现场直接试验确定承载力的方法。包括（静）载荷试验、静力触探试验、标准贯入试验、旁压试验等，其中以载荷试验法为最可靠的基本的原位测试法。

（2）理论公式法：是根据土的抗剪强度指标计算的理论公式确定承载力的方法。

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